幼兒園中班認識數字10教案5篇

通過教案，教師能夠有序地進行課堂評價，激發學生的學習動力和積極性，精心編寫的教案需要根據學生的實際情況進行靈活調整和優化，本站小編今天就為您帶來了幼兒園中班認識數字10教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園中班認識數字10教案篇1

活動目標：

1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。

新經驗：認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。

幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

重難點重點：認識數字8，知道它所表示的含義。

難點：手口一致的點數。

活動準備：

ppt原活動方案調整理由

新活動方案、

環節解讀

一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。

1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。

2、這些蝴蝶飛來幹什麼呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。

3、樹下還有什麼？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。

二、認識數字8

1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數字幾來表示？（出示數字8）8像什麼呢？集體認讀8。

討論8還可以表示什麼。

小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。

三、進一步認識數字8

1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾隻，誰一起來數一數。

2、遊戲“開花”請幼兒根據老師説出的數字自由組合相應的人數。通過遊戲法、點數，鞏固對數字8的認識

幼兒園中班認識數字10教案篇2

活動目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣

活動重難點：

理解8的實際意義

活動準備：

‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等

活動過程：

一、複習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發現，感知‘8’

1、幼兒相續説説自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來説説自己是怎麼發現數量的

2、在超市裏發現那麼多的數量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？

出示數字卡片8，一起説説8像什麼？

3、小結：8除了可表示超市裏的那些物品外，請孩子來説説還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）

4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數量是8的圖形。

三、運用自己的認識，作業’8’

1、感知，瞭解了8的含義後，請幼兒完成相關作業練習；

2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；

3、活動結束後可找找在幼兒園裏，有哪些東西是可用8來表示的；

活動延伸：

1、依班級幼兒能力表現，設置相關作業投置益智區，供幼兒練習；

2、家園配合：利用生活，遊戲等，幫助幼兒充分理解8

活動反思：

幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來並進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處於零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就説明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，並且努力做到防患於未然。

幼兒園中班認識數字10教案篇3

一、教材分析

中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富於想象，有較強的想象力，表現力和創造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數學由於其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數學內容也需要經過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數量及其數字，對應關係是中班學習數學的重要階段。他們認識數字是建立在一定的感性經驗基礎之上的，數字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數字8的形狀和已有的一些物體聯繫起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數字8，如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數量，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我採用了遊戲操作法，《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……"中班初期的幼兒仍有着小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。為此我設計了遊戲情景"送水果"，讓幼兒帶着要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數物品中不知不覺地感受8的數量，這遵循了"教育來自於生活，又迴歸於生活"的原則。

二、活動目標

?綱要》中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發展。根據《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標。

1、感知8以內的數量，並認識數字"8"。（這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標。）

2、初步掌握8的實際意義。（這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。）

3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。（這是本次活動的能力目標，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現實生活聯繫了起來，真正體現了教育是為生活而服務的。）

三、活動準備

為了更好地服務於活動目標。更順利地實現活動過程，根據幼兒愛玩這一特點，我做了如下準備。

經驗準備：幼兒已經認識了7以內的數熟悉7以內的數量。（前期的經驗準備是教師設計活動的基礎，幼兒如果沒有這一經驗，就會影響到他們對數量8的感知。）

物質準備：

①1——8數字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。

②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。

③人手1份實物卡片操作材料。

四、説教學

新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我採用了把枯燥的數學和活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我採用了以下教學方法。

1、觀察操作法

觀察就是在自由寬鬆的環境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而採用的方法，為的是讓孩子通過看一看數字8、找一找和數字8外形相像的物品，從而使他們能把抽象的8形象化，用自己喜歡的方式記憶數字8。

2、按數取物法

給予一定數量的物體，讓幼兒根據教師説出的數字拿出相應數量的物體。隨着幼兒數能力的增強，對幼兒只説出數，沒有範例。按數取物的條件是抽象的，沒有直觀依據。要求幼兒對數真正理解才能完成任務，解決抽象數學問題。

五、説過程

根據幼兒認知水平的特點，我將學習過程分為四步進行。

（一）激趣導入，揭示數字"8"

（二）動手數物，感受8的含義

（三）情境操作，運用8的數量

(四)集體遊戲，體驗數學樂趣

1、遊戲導入，激發孩子學習興趣。

師：小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做數學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。

師：現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？看誰説的又對又快，幼兒回答。

師：孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。

2、操作課件，讓孩子初步感知8以內的數量。

花園裏，飛來了7只蜜蜂，後又飛來了一隻蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？7只蜜蜂，後來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒説一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒説。

師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？8像什麼？

師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。

3、遊戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷"8"以內的數量。

（1）第一關，請小朋友們從盒子裏找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）

提問：你找到了什麼水果，它們的數量是幾，

（2）第二關，説出數字"8"像什麼？請小朋友從數字卡片中找出數字"8"，念一念。

（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

4、鞏固遊戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。

師：活動室裏藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字"8"的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。

幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）

結束：小朋友們真能幹，捉了這麼多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

幼兒園中班認識數字10教案篇4

活動目標：

1、複習7以內數與量的對應。

2、認識數字8，初步理解8的實際意義。

3、在情景化的活動中感受遊戲的快樂，培養幼兒對數學的興趣。

4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動重難點：

感知8以內的數。

數字和圖片、圓點的對應。

活動準備：

1、《去郊遊》音樂，《8的形成》ppt課件。

2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片（上有不等數量星星、小紅花的原型卡片）。

3、圓點為5—8的蘑菇若干，上粘有數字5—8的小筐4個，小籃子每人一個。

活動過程：

一、導入今天天氣真好，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂入場）

二、複習7以內的數量

1、遊戲：找座位遊戲規則：我們每個小朋友都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾個？那我要去找數字幾呢？（七個小星星就去找7號座位）請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位，好嗎？）

2、指導幼兒數數量找座位

3、找到座位後，分別請幼兒數一數，説一説，並互相檢查。

（此環節以郊遊的形式引起幼兒興趣，活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗，同時複習7以內數物的對應）

三、學習活動：出示ppt，認識數字8。

1、複習7以內的數量。

請幼兒觀看課件：請幼兒點數情景圖中出現的事物，説一説用數字幾來表示。

2、認識數字8，理解8的實際意義。

a） 操作課件：師：嗡嗡嗡！飛來了一羣小蜜蜂，我們數一數有幾隻？（7只）瞧！又飛來1只蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？（8只）原來有7只蜜蜂，後來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒説一遍。

b） 師： 現在一共師8只蜜蜂，用數字8來表示。8像什麼？

操作課件：依次出現8多花，8只皮球、8個蘋果等等，請幼兒點數。

小結啊：8能表示任何數量是8的物品。

（此環節為新授知識，在複習7以內數的基礎上認識數字8，瞭解8的實際意義。）

四、遊戲：採蘑菇

1、請幼兒採8只蘑菇。（鞏固數量8）（師：老師發現這裏有很多的蘑菇，我們去採蘑菇吧。但是老師有一個要求，因為這裏的小動物也很喜歡吃蘑菇，所以我們不能都撿走，要給它們留一些。那我們採幾隻呢？採8只，每個小朋友採8只蘑菇。）

2、蘑菇分類。（根據小蘑菇上的圓點數量分類，同等數量的放在一起。）（此環節為練習對8的數與物的對應，複習5—8數字與圓點的匹配。）

3、請個別幼兒檢查，複習鞏固8以內數量。

五、活動結束：今天我們採了這麼多的蘑菇，我們回家做蘑菇湯吧！幼兒排隊隨教師出活動室。

教學反思：

反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發，為孩子們創設了一個遊戲化、情境化的教學環境，使孩子們學得快樂，我們教得也輕鬆。同時，在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過後，總有不足之處，而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位，如導入的律動不熟練，沒有充分讓幼兒體會到郊遊的快樂氣氛；量詞的運用反覆變換，易使幼兒混亂；在遊戲分蘑菇時語言的組織不夠準確，致使幼兒不清楚是不是要把小籃子裏的蘑菇都分掉等。細節決定成敗，以後我會多關注細節，讓教學更有效。

教師評價：

1、從目標達成來看，通過去郊遊的一系列遊戲活動，使教學目標明確地體現在每一教學環節中，教學活動緊密圍繞目標，為實現目標服務，環環相扣，基本完成目標。

2、活動過程中運用了很好的教學方法：老師語言的有效引導，啟發提問，傾聽，觀察，遊戲等形式，幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈，幼兒思維活躍，學得輕鬆愉快，積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念，老師做到了參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子説，讓孩子數數，做到一一對應。

3、整個活動教師的思路非常清楚，環環相扣，老師的語言比較到位，師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律，以遊戲貫穿始終，以幼兒的前期經驗為基礎，在一個個有趣的情境中，引導幼兒輕鬆學習。

建議：教師語言的組織要進一步精煉，撿蘑菇的環節可以配上輕鬆的音樂，在分蘑菇先示範再請幼兒自己操作等。

幼兒園中班認識數字10教案篇5

教案目的：

1、學習8以內的數

2、培養幼兒對數數的興趣；

3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

教案准備：

1、小兔拼圖

2、1個大骰子

3、保齡球、統計表

4、磁性數卡

教案過程：

1、玩拼圖

幼兒根據每塊拼圖卡後的數找到底板上相應個數的幾何圖形框為好，拼出小兔圖形；

教師引導幼兒觀察小兔拼圖，發現8只小兔的差異，按小兔的特徵進行提問並引導幼兒技術

教師問：穿紅衣的小兔有幾隻？不帶蝴蝶結的小兔有幾隻？

幼兒回答

教師請幼兒將相應的數字卡片放在統計表內。

3、玩骰子游戲

教師示範撒骰子，當骰子停下以後，面上是幾個點，幼兒與教師就做相應的拍幾次手

如：面上是5個點，就拍五次手

4、玩保齡球

老師首先介紹遊戲規則：幼兒輪流打保齡球，其餘幼兒點數或目測打中的個數，比一比誰打中的保齡球最多。

幼兒分為兩組進行比賽。