《宇宙的邊疆》是一篇科普説明文，也是一篇解説詞全文通過對眾多宇宙畫面的説明，按照由整體到局部的空間順序，介紹了宇宙空間的奧祕和構成宇宙的星系、恆星、太陽系的基本特徵，揭示了人類探索宇宙的重要意義本文最突出的特色是不僅準確科學地介紹了宇宙，而且還恰到好處地融合了説理和抒情，傳達了作者對宇宙以及人類的認識和思考，抒發了自己的思想感情，激發了讀者對宇宙探索的興趣
【教學目標】
1、引導學生了解一些有關宇宙的基礎知識
2、培養學生篩選並整合信息的能力
3、引導學生掌握解説詞的特點
4、通過了解作者對宇宙和人類的思考，引發學生的思考，激發學生的求知慾和探索精神
【教學重難點】
1、培養學生篩選並整合信息的能力
2、鑑賞文本中生動形象的語言和議論抒情的句子
【課時安排】一課時
【教學方法】對話式、合作探究式教學
教學過程：
一、導入
每當我們抬頭仰望無垠的夜空，常有無限的遐想神祕的太空中有多少人類難解的迷?屈原在《天問》中就有了“日月安屬?列星安陳?”(日月天體如何連屬?眾星在天如何陳置?)的疑問
你知道為什麼會出現黑洞嗎?
你知道我們地球會和其它星體發生碰撞嗎?
你知道宇宙會逐漸膨脹並最終走向毀滅嗎?
天文奇觀使人類睜大了好奇的眼睛，我們應該用什麼樣的方法去認識宇宙呢?(找出關鍵句)“我們探索宇宙的時候，既要勇於懷疑，又要富於想象”就讓我們帶着探索的精神來漫遊宇宙
二、走近作者
卡爾·薩根(1934—1996)，美國著名的科學家、科普作家，被稱為“大眾天文學家”和“公眾科學家”他以對科學的熱忱和個人巨大的影響力，引導幾代年輕人走上探索科學之路他所編輯和主演的《宇宙》電視系列片以及根據電視片編寫的《宇宙》一書，都成為當今世界的科普名著當有一次薩根要給一位搬運工小費時，這位搬運工拒絕了，説：“薩根博士，你把宇宙都給了我，讓我為你做點什麼吧”《宇宙》這部電視片吸引了大概五億觀眾
三、文章的説明對象
1、宇宙在薩根筆下是什麼樣的?通過閲讀1—6段找出描述宇宙特徵的詞語(遼闊無垠，神祕非常)
2、先請同學就現有的知識描述宇宙的結構
由此引出文章的説明對象：宇宙——星系——恆星——太陽系——地球
3、從這幾個説明對象中任選一個學生感興趣的進行分析，找出説明對象的本質特徵，並給它下定義，從而教會學生篩選並整合信息的能力
“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特徵作概括説明的方法，
其格式多為：種概念是本質特徵屬概念
四、文章的説明順序：
作者按照空間順序由整體到局部,由遠及近地介紹了整個宇宙這是電視片的解説詞，由攝影的角度來看，先整體後局部便於鏡頭步步推進，使得解説詞的結構更加清晰
五、文章的語言特色
作為電視片的解説詞，作者根據解説對象的特點，有明確的主題和説明重點，讓我們瞭解了宇宙的客觀構成和相關知識解説詞的另一特色就是通過準確鮮明、生動形象的語言對説明對象進行描述，用詞語的渲染，來感染觀眾或聽眾，收到好的宣傳效果，所以解説詞注重文學性
讓學生結合解説詞的特點賞析文中有文學性的句子或段落
學生找到的可能有一些運用比喻、擬人等表現手法的句子，也可能是一些有精闢的議論和熱烈的情感抒發的句子通過對這些句子的分析感受本文語言生動、形象、優美的特點，由作者抒發自己的思想感情的句子啟發學生的思考
六、結合文中薩根對宇宙的認識，請學生來談一談對人類探索宇宙、地球的思考
文本上對宇宙的認識：宇宙遼闊無垠，神祕非常它有典雅的事實，錯綜的關係，微妙的機制，探索宇宙是一件讓人心情激動的事情“它的存在可能僅僅對我們有意義”宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決於對宇宙的瞭解程度
學生可能會有的認識：
(1)人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚的一粒塵埃”;地球不過是宇宙這個汪洋中的一個小島人類不過是宇宙萬物的一種形態，是宇宙物質鏈條中的一個環節，是宇宙漫漫長河中的一族過客面對無比浩瀚深邃、威力無窮的宇宙，人類顯得多麼渺小、短暫整個人類尚且如此，個人更何足道哉?人類關心的大多數問題，對宇宙來説是無關緊要的，甚至是微不足道的但是人類又是朝氣蓬勃，勇敢好學的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙
(2)宇宙對於我們似乎是個很遙遠的概念，學習了本文，我們進一步知道我們和宇宙是密不可分的我們所見的奇異的天象和宇宙發生的壯觀事件相比，微不足道，宇宙更深處的奧祕和奇觀還有待人類去探索發現人類對宇宙的探索只是萬里長征邁出的第一步宇宙無涯，探索亦無境
(3)人類是幸運的，因為我們擁有地球，我們棲居在目前所發現的唯一有生命的星球上，並在這裏生存繁衍，生生不息，創造出了輝煌燦爛的文明人類在一邊創造着地球美景，一邊留下越來越多的環境災難，自然資源日益減少，環境污染和生態破壞日益加劇一系列環境和生態危機全面爆發，正使人類面臨空前的挑戰人類狂妄自大地主宰地球只能自食其果珍愛家園，保護家園，刻不容緩
(4)在宇宙中地球是渺小孤弱的，人類更加渺小脆弱，生命的存在本身就奇蹟，我們是宇宙中的幸運兒熱愛生命，熱愛家園
老師的一點認識：宇宙的探索離不開後人對前人發現成果的質疑和完善卡爾·薩根在上世紀對宇宙的認識在我們今天看來也有一定的侷限，比如在第十六段介紹行星時，冥王星是作為太陽系的行星出現的，但2006年國際天文聯合大會決定把它降級為“矮行星”但是我們要知道沒有哪一個科學理論沒有得到過質疑，而科學理論卻在質疑中走向成熟
結束語：一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的希望同學們經常地仰望天空，學會探索，學會思考最後齊讀課文上第二個題記“已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的;我站在茫茫無邊神祕莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一代人的職責”。
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