三四年級美術教學計劃7篇

制定教學計劃的過程就是一個思考的過程，為了確保後續工作的循序漸進，我們需要認真制定一人教學計劃，以下是本站小編精心為您推薦的三四年級美術教學計劃7篇，供大家參考。

三四年級美術教學計劃篇1

一、學情分析

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。

大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

二、教材分析

本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共13課，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用佔有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

本冊單元和課節教學內容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。人文內容也有遞進關係。

三、教學目標

（一）總學習目標

美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術教學內容要有利於培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規律，順應學生的身心發展特點，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。

在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

造型表現：初步認識形、色、與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別，

欣賞評述；瞭解漫畫與動畫的藝術特點，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：採用造型遊戲的方法，結合語文，音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

四、教學重點、難點

1、學習色彩的冷暖色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2、表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

五、教學措施

1、應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

三四年級美術教學計劃篇2

三年級下學期美術課程教學計劃

教學總目標：

該學期的美術教學主要集中在三方面：

1，繼續強化同學對生活的體驗能力。通過看看，畫畫，做做等方法表示所見所聞，所感所想的事物，豐富同學的感受。從中，還要引導同學對形和色的基本概念進行探索和總結。使同學能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

2，繼續激發同學豐富的想象力和發明力。我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元"森林"，來完成這個任務。

3，能夠體驗不同的資料，並根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。並能夠進行簡單的裝飾。

單元設置，單元目標和課程設置，

課時佈置：

第一單元：森林：

單元目標：

這是一個以培養同學的想象力為主的單元。單元通過以同學比較熟悉的童話森林為主題，從不同的側面，不同的技法激發同學的豐富想象力。想象力的培養是需要基礎的，大量的觀察為同學提供了想象的基礎。而且要把自身想象到的東西表達出來，也需要一定的繪畫技巧協助。誇張就是這些技巧之一。單元中涉和到的剪紙和棋盤設計，也使該主題單元顯得更為多元化。

1，《森林大王》

2學會用誇張的手法表示不同的動物形象。

2，《森林大王選舉》

1學會用剪紙的形式表示不同的動物形象。

3，《森林運動會》

2發揮想象力，嘗試表示出運動會熱烈的氣氛。 4，《棋盤設計》

3嘗試設計一個棋盤和不同的棋子。

第二單元：

單元目標：該單元以提過同學對生活的感受能力為主。春節和生日都是很喜慶的日子，怎樣把這種氣氛表示出來呢除了畫面的描繪外，我們還……

三四年級美術教學計劃篇3

一、教學情況分析：

經上學年的美術教師介紹，該年級段想象能力極為豐富，逐漸出現對美術極為愛好的個別同學，該些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都有自己獨特見解，該年級段在欣賞上對一些美術家的介紹故事特為感興趣。 但也有不足之處：

1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。

2、色彩能力上有點缺乏彩感，配製不夠準確。

3、工藝製作上不夠認真。

4、出現個別超常學生與後進學生懸疏越來越大。

二、教學目標：

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

4、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、教學重點：

1、簡單的自然物和日常生活用品進行寫生。

2、學習用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平塗等方法，進行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現出來。

3、繪製簡單的適合紋樣。

4、學習用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。

5、學習用多種材料進行初步浮雕製作。

6、觀賞自然風光，欣賞傳統圖案和優秀美術作品。

四、教學難點：

1、掌握蠟筆水彩畫技法，並能在寫生和創作中進行運用。

2、掌握適合紋樣規律，並能自如運用進行創作。

3、利用各種材料，巧妙構思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。

五、措施：

1、加強造型能力的培養，對簡單的自然物進行寫生，並指導正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理。

2、面向全體學生，拉近個別超常學生與後進學生的距離，加強對後進學生美術上的培養。

3、適當滲入“色彩原理”的理論性知識，以加強他們分析觀察事物的顏色變化能力。

4、加強對工藝上的技巧能力培養。

六、教學課時安排：

課時課題內容

1 幽默的形象

2 我編斗笠送親人

3 花園果園

4水墨畫 5熱鬧的養殖場

6 中國畫臨摹

7 今天我值日

8瓶瓶罐罐

9 比賽場上

10戲劇臉譜

11巧思妙貼

12 民族服飾

13 巧鑲妙嵌

14 快樂的小樂隊

15 巧編妙織

三四年級美術教學計劃篇4

1、總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種美術

材料

與工具的製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，根據視覺的審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，瞭解基本美術術語的意思和一般的表達方式，激發創造精神，發展美術實踐能力。

2、教學要求、

1)、嘗試運用多種

材料

?工具、體驗造型樂趣，感受廢舊材料的製作樂趣。

2)、在美術教學中看、畫、做、説、玩融為一體，體驗造型活動的樂趣，產生對美術的興趣。

3)、瞭解物以致用的設計思路，發展創新意識。

4)、感受各種材料的特點，提高動手能力，瞭解藝術形式美感與設計功能的統一。

5)、激發參與欣賞、評述活動的興趣，學習多角度欣賞，提高視覺感受能力、

6)、形成崇高文明，珍惜優秀民族藝術與文化遺產的態度。

二、全冊教學內容：

本冊教材包括欣賞畫，

繪畫

手工

，電腦畫等幾部分內容，內容豐富多彩，由線入深。

三、全冊教材分析：

本教材是義務教育課程標準實驗教科書第八冊，全書共分為九個單元。每個單元都圍繞着音樂、美術、戲曲、舞蹈來設計。把相互之間的內容緊密的聯繫在了一起，並且單元與單元之間也有一定的知識延伸，或者是與前面幾冊知識的聯繫。同時本書充分體現了生活中的藝術，使學生的學能結合在自己的生活體驗中。其次，書中的大量圖片給學生帶來了豐富的課外知識，和參考的範圍更廣了，同時在教學上給老師帶來了更多的難度，驗證了一句話“教給學生一滴水，老師要有一桶水”。本書充分的體現了學生的主體地位，給藝術教育指明瞭發展的方向。

四、課時安排：

周 次 時 間 課 題

1 2.11-2.13 鳶尾花

2 2.16-2.20 1、植物寫生

3 2.23-2.27 2、巧用對稱形

4 3.2-3.6 3、放學了

5 3.9-3.13 4、設計生活標誌

6 3.16-3.20 5、生命之源-水

7 3.23-3.27 6、材質的美

8 3.30-4.3 7、用彩墨畫鳥

9 4.6-4.10 8、用彩墨畫魚

10 4.13-4.17 9、刻印的樂趣

11 4.20-4.24 10、學畫農民畫

12 4.27-5.11 11、提袋的設計

13 5.4-5.8 12、降落傘

14 5.11-5.15 13、別緻的花瓶

15 5.18-5.22 14、豔麗的大公雞

16 5.25-6.5 15把自己的畫製成拼圖

17 6.8-6.12 16、畫家凡，高

18 6.15-6.19 17、大師畫我也畫

18、電腦美術—你追我趕

19 6.22-6.26 19精彩的戲曲

20 6.29-7.3 複習考評

三四年級美術教學計劃篇5

美術教學計劃

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

教學目標：

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

第1課 聚聚散散

教材分析：

在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現與欣賞評述相結合的有趣的課，引導學生在遊戲式的活動中體會構圖中的聚與散的關係。

課時：2課時

教學目的：

1、讓學生通過遊戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養學生動手動腦的能力。

2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養學生的欣賞能力。

教學重難點：

重點：體會聚和散的感覺

難點：用各種形式表現聚和散

教具準備：

吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

教學過程：

第一課時

一、欣賞導入

1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生説説作品中的內容及自己的感受。

2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生髮現作品中的點的位置及產生的肌理效果。

3、出示課題——聚聚散散

二、體會大師作品中的韻律：

這裏有作品欣賞，請大家欣賞後小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什麼？”

在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

“纖細的線條宛如少女長髮般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。” 通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結合）

在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。

“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什麼不同呢？課後同學們可以通過查閲畫家資料和蒐集他們的作品進行對比。

三、遊戲體驗

1、教師語言引導，啟發學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生討論交流。

3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現聚和散。

4、師生交流，教師引導學生欣賞課本範例。師生共同研究課本中範例的製作方法。

四、交流體驗

反思：對於吳冠中的作品，多數孩子都不能理解，甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內涵，我帶他們瀏覽了吳冠中作品的網站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終於從畫面中悟出了“聚”與“散”。

第二課時 、

一、師生交流：

1、教師重點講解並示範顏色的噴與點的方法，強調水分的掌握。

2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

3、師生對學生的嘗試練習進行評價。

二、佈置作業，教師強調用不同的工具嘗試表現聚和散。

三、學生製作，教師巡迴輔導。

作業：用各種工具滴（噴）灑顏料，產生聚和散的效果。

四、展示學生作品，師生評價。

五、拓展：

引導學生欣賞用多種方法制作表現的聚和散的效果，讓學生利用課餘時間進行製作。

第2課 小圓點的魅力

課型：造型·表現 課時：1課時 教材分析：

本課是上一課的延續，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學生直觀地瞭解其中的奧妙。 教學目標：

1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，並組合出各種創意的作品。

2、在擺放圓點中發現有創意的圓組合會產生美感，給自己帶來心靈的愉悦。

教學重點：

讓學生從大自然和生活的萬物中發現線條的幾種變化，發現圓點在紙上的不同位置產生的不同感覺。

教學難點：

讓學生有創意地玩小圓點，用圓點組合出有創意的作品。

教學準備：

教具：平面構成“圓點的變化”。

學具：彩筆、瓶蓋、鈕釦等圓的東西。

教學過程：

一、導入新課

上課，同學們好！

今天老師為大家帶來了一位小夥伴，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------

展示課件動畫圖片和播放聲音。 “同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》二、講授新課

今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎麼樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎麼畫呢？ 學生來一個畫圓，

老師用圓規示範畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這麼標準，做到儘量而已！ （一）、同學們都知道，所有的美術作品都是由什麼組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的範圖)1．直線、曲線的感覺圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，

三四年級美術教學計劃篇6

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、自己選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表現自己熟悉的、喜歡的內容。

（二）工藝

1、製作簡單的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面材料貼面。

4、製作簡單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可愛的動植物。

2、欣賞學生喜愛的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自己熟悉的內容。

2、製作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工製作中培養其動手製作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空間想象力。

三、教學情況分析：

從上學期教學情況看，該年級段學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時對工藝製作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。

但也有存在以下問題：

1、學生整體的差距比較大。

2、構圖佈局還不夠完整。

3、工藝製作能力比繪畫技能差點。

四、措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，採取好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝製作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

五、全冊課時安排：

本學期新授教學30課時，機動5-6課時，補充教學4-5課時，考核1-2課時（考查）。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

課題

課時

教學目標

教 學 重 難 點

教具準備

一、

中外兒童美術作品欣賞

1

1、欣賞中外兒童美術作品，瞭解其特點，表現內容。

2、提高欣賞能力，學習欣賞方法。

重點：欣賞中外兒童美術作品，提高欣賞能力。

難點：瞭解中外兒童作品的特點。

師：投影片。

二、

蘑菇

1

1、瞭解蘑菇的一般常識。

2、從各種角度觀察蘑菇，畫幾棵不同形狀和花紋的蘑菇。

3、培養對自然植物的觀察興趣。

重點：引導學生從各個不同角度去觀察蘑菇的形狀和色彩，並通過寫生反映蘑菇的特徵，要求學生大膽選用鮮豔漂亮的顏色畫出外形不同，花紋不同的蘑菇。

難點：從各種角度表現蘑菇的特徵。

師：新鮮蘑菇若干個，或有關蘑菇的圖片、幻燈片若干張

生：有條件的地方可讓學生自帶蘑菇

三、

想象中的蘑菇

1

1、運用擬人手法，按自己的意願畫一幅想象中的蘑菇圖。

2、培養學生愛思考的習慣和大膽創造的精神。

重點：培養學生想象能力。

難點：用擬人化的手法表現楊象中的蘑菇。

師：投影片

生：水彩筆

四、

小樹林

1

1、學習簡單物體前後重疊的表現方法。

2、培養簡單的構圖能力。

3、知道美的環境，要靠人去創造、保護、體驗。

重點：在畫面上表現樹木前後重疊的關係。

難點：能表現出樹林的環境。

課前帶學生觀看校園內外的小樹林，並告知觀察方法。

師：若干張範畫

生：水彩筆

五、

房子和樹

1

1、學習用比較的方法觀察房子和樹。

2、畫一張有房子和樹的畫，進一步學習構圖知識。

3、進一步培養環境保護意識。

重點：能畫出小樹和房子的遮擋關係，關心周圍環境。

難點：處理好樹木與樹木、樹木與房子的遮擋關係，搞清楚它們之間的前後關係。

師：各種房子和樹的圖片，投影片。

生；觀察房子和樹，水彩筆。

課題

課時

教學目標

教 學 重 難 點

教具準備

六、

印出來的畫

1

1、學習印畫的方法。

2、用印畫的方法表現自己熟悉和喜歡的景物。

3、欣賞同伴與自己的作品，體驗進行創作後獲得的愉快。

重點：探索新的作畫方式，學習印畫的技法，培養學生大膽選用顏色作平塗練習。

難點：根據一定的範例進行改畫。

師：範畫若干，示範用具若干

生：油畫棒，硬鉛筆或圓珠筆及常規用品

七、

刮出來的畫

1

1、初步學習用刮畫的方法來表現。

2、通過刮畫培養學生大膽而細心的素質和習慣。

重點：學習刮畫的方法。

難點：在於學習掌握運用不同刮器，不同的力度，產生不同效果的方法。

師：範例若干。

生：準備下列工具中的一、二種：小釘子，廢圓珠筆芯，小刀，做泥工用的小刻刀等。

八、

各種各樣的汽車

1

1、瞭解汽車的有關知識。

2、能用線條構畫出一、二種不同種類汽車。

3、樹立趕超先進，為國爭光的志向。

重點：深入觀察和表現汽車外觀的長寬，結構，比例，不同的汽車各自的特點，以培養學生分析比較觀察和概括物象特徵的能力。

難點：用簡練概括的線條畫出汽車的主要特徵。

師：範畫若干，幻燈片。

生：收集各種各樣的汽車照片，圖片，玩具汽車，實地觀察各種汽車，豐富有關汽車的知識，繪畫工具。

九、

汽車運輸忙

1

1、畫一張能表現汽車運輸忙的圖畫。

2、使學生了解家鄉的主要建設成就，培養熱愛家鄉的思想情感。

重點：引導學生觀察生活中常見的運輸場景。

難點：如何表現出“忙”的主題。

師：課前有目的地引導學生上街觀察來往的貨車。

生：繪畫工具。

三四年級美術教學計劃篇7

一、教材分析

本冊教材編寫符合四年級學生身心特點，教學內容設計新穎，課題內容涉及面較廣，注重學生審美感受和能力培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系。

本冊共計15課時，分四個學習領域

1、造型、表現：通過學生對事物的觀察、想象、表現、描繪及製作，培養學生熱愛大自然，熱愛傳統文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉轉》《風兒吹過》。

2、設計、應用：通過創意設計、立體造型和對傳統手藝的學習來美化和豐富我們的生活，培養學生實踐和創新能力。如《枱燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

3、欣賞、評述：通過觀察、理解，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵學生熱愛民族傳統文化藝術，增強自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合、探索：通過學習手工製作、立體構成和海報設計，培養學生的想象力和創造力，樹立民族精神，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。

二、學生情況分析

四年級(7)(8)(9)三個班共有學生120人，上學期美術測試優秀佔30%，不及格佔10%，總體一般，但兩極分化現象嚴重。

由於教材內容的廣泛性和學習用具材料的多樣性，越來越多的學生難以完成美術學習的任務，主要表現在：1、學生自帶工具不齊，作業不能按時完成;2、學習習慣不良，作業拖欠現象嚴重;3、教材涉及面廣，學具多且複雜，導致學生經常忘帶;4、上課隨意走動，做小動作，注意力不集中，大聲説話不守紀律學生較多。

通過教學，每班出現了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創造能力強且能彰顯其個性，同時也湧現出一批後進生，雖然每次的作業還不理想，但在學習和行為習慣養成及作業上交上都向前邁進了一大步。

三、教學目標

1、通過學習，瞭解部分美術語言，會使用各種繪畫和手工製作工具，掌握一些簡易的創意和製作方法及簡單的設計和裝飾，並通過欣賞、描繪、製作等方法表現自己的內心世界，感受美術學習的快樂，激發其豐富的想象力和創造慾望。

2、觀賞自然和各種美術作品，初步領悟作品的意境和表現內容並能用口頭闡述其特色，表達自己的感受。

四、提高質量的具體措施

1、繼續抓好學生的習慣養成，加大力度約束個別學生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學環節。

2、提前通知學生課堂中所需的學習用具，並以“家校通”為平台，用短信的方式告訴家長，讓家長及時為孩子準備美術用具，為課堂教學開綠燈。

3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，並引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作慾望。

4、吃透教材，精心備課，及時反思，做好課前一切準備。

5、課堂中多讓學生觀賞自然和各類美術作品，理解畫意，並能用語言大膽表達自己對作品的感受，提高學生鑑賞和審美能力。

6、繼續做好學生的作業成績登記工作，採用多獎勵少懲罰的方法督促學生按時上交作業。

7、合理利用班級書架和展台，展出優秀的和有進步的學生美術手工作品和繪畫作品，提高學生的學習興趣。