四年級下冊美術教學工作計劃5篇

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四年級下冊美術教學工作計劃1

學情分析

學生思維活潑,想象豐富,接受能力強,具有一定的美術知識和技能,動手能力較強,上課氣氛活潑,接受能力特強。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。

二、教材分析

義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社四年級美術上冊,由繪畫創作、欣賞評述、工藝手工三個方面構成,教材內容循序漸進、由易到難、有簡到繁的知識體系,教師在教學中應注意新舊知識銜接。教學以形式多種多樣,合安排,給學生創造足夠的作畫創作時間,,滿足學生創造美和表現美的願望,讓學生在探索中掌握知識,學習學習知識,鞏固知識,新舊結合創造新作品。本冊教材主要是讓學生初步常識認識形、色、機理等美術語言,學習用各種工具,通過看、畫、做等方法表現事物。體驗媒材效果,激發想象、創造願望。

三、教學目標

1、嘗試運用各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法。

2、豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。

3、瞭解基本美術語言的表達方式和方法,表達自己的情感的思想,美化環境與生活。

4、在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基礎的美術素養,陶冶高尚審美情操,完善人格。

四、教學重難點

重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要,循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的`生活技能,直接參與並親身經歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施

1、注重培養學生繪畫表現能力。在教學中,激勵學生運用各種工具,嘗試運用各種媒材製作創作;通過欣賞、繪畫、手工等方法表現事物,激發豐富想象創作潛能。

2、課堂上多進行記時繪畫訓練,培養學生繪畫、製作的速度。

3、重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境,通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞,開展探究性的學習,並發表自己獨特的見解,大膽創作。

4、創設一定的文化情境,使學生通過美術學習加深學生對人文的認識,使學生樹立正確的文化價值觀,涵養人文精神。

5、教學中,加強師生的雙邊關係,確立學生的主體地位,師生間建立平等良好的師生關係。

6、鼓勵學生進行綜合、探究性學習,加強美術與各科及生活實際的聯繫;用美術的手段進行記錄與製作;通過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

7、重視對學生學習方法的研究,引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

8、教師多借助計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計製作出生動的美術作品。

四年級下冊美術教學工作計劃2

一、學情分析

四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象，有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現平面形象，並能大膽地發揮想象。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。

二、教材內容分析

本冊教材內容採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意

識和實踐能力的協調發展，以接近社會、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型o表現、設計o應用、欣賞o評述、綜合o探索四個學習領域，其中造型o表現和設計o應用領域佔較大的比重，欣賞o評述領域大多隨堂分配在各課中。

本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關係。

全冊共計19課。

包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。

《設計生活標誌》、《生命之源——水》、《材質的美》。

《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。

《學畫農民畫》、《提袋的設計》、《降落傘》。

《別緻的小花瓶》、《豔麗的大公雞》。

《把自己的畫製成拼圖》、《畫家梵高》。

《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。

《你追我趕》。

三、教學目標要求

根據《課標》精神，着力改變以往美術學習的機械模仿，不以單純掌握專業知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕鬆、快樂地學習藝術基本知識與技能，瞭解藝術的歷史和文化涵養，形成藝術能力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個人的真性情，促進個性的完善與發展。具體為：

1，通過藝術與生活的連接，使學生髮現生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。

2，通過藝術與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。

3，通過藝術與科學的連接，瞭解降落傘的原理，增加學生的綜合知識。

四、具體實施措施

一，總學習目標：

美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢，美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有利於培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規律，順應學生身心發展的特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基本特徵的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二，各學習領域目標：

造型o表現領域：進一步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

設計o應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

欣賞o評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

綜合o探索領域：採用造型遊戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，並發表自己的創作意圖。

五、教學進度安排：

單元周次日期教學內容課時備註

第一週始業課

植物寫生2

第二週植物寫生

巧用對稱形2

第三週巧用對稱形

放學了2

第四周放學了

設計生活標誌2

第五週設計生活標誌

生命之源——水2

第六週2材質的美

用彩墨畫鳥2

第七週用彩墨畫魚

刻印的樂趣2

第八週刻印的樂趣

學畫農民畫2

第九周2機動

第十週學畫農民畫

提袋的設計2

第十一週2提袋的設計

降落傘2

第十二週別緻的小花瓶2

第十三週機動1放假

第十四周豔麗的大公雞2

第十五週把自己的畫製成拼圖2

第十六週畫家凡。高2

第十七週大師畫我也畫26。1活動一天

第十八週精彩的戲劇2

第十九週期末考核2

第二十週期末考試

四年級下冊美術教學工作計劃3

一、學生概況分析：

本屆四年級學生基礎較好，他們突出的特點是繪畫風格大膽、繪畫講究色彩，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現內心世界。

二、教材分析：

本冊教材共有二十課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中設計應用類型有6課涉及，造型表現類涉及17課，欣賞與評述涉及6課，綜合與探索有1課。加設一節手工課，內容為《為父母製作生日卡片》。

教學目的任務：

1、 通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

4、對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛父母的教育。

教學重點難點：

教學重點：

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

三、 基本措施：

1、認真備課：課前做到深入鑽研教材、寫好教案，製作好範畫、手工示範作品和製作教具。

2、選擇合適的教學方法：教學方法的選擇要從學生的年齡、心理特徵出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分利用視覺形象，講清重、難點、使學生牢固地掌握知識和技能。培養學生基本的美術素養，進一步挖掘學生的創新意識。

3、加強輔導，注意對學生的引導，而不是手把手地去教，讓學生充分使用自己的繪畫語言。

在本學期的教學中，我會根據計劃，認認真真，踏踏實實地上好每一節課，最大限度地激發學生學習美術的興趣，從而促進整個教學的良性循環。

教學總結：

1、學期初，和同組教師一起，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學校工作的現狀和特點，按照《國小美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

2、按照學校管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少，這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閲各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

3、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。

教學反思：

本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講台上，紮紮實實地做好本行工作。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。 美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。

充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯繫實際的原則，教學內容的選擇注意到聯繫學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。在教學之餘，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識。

四年級下冊美術教學工作計劃4

一、主要內容及教材重點、難點

主要內容

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

二、教學目標

從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；瞭解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悦和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

合作的學習方式

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閲有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、在《會走的玩具》一課學習完畢後，自己設計、利用廢舊物品製作一間會走的玩具並進行展覽。

2、在《校徽設計》一課中，設計課後拓展作業為：為我們自己的學校設計一枚校徽。

創造性的培養

培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。

採取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

四、全冊教學進度

略

四年級下冊美術教學工作計劃5

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級國小生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現，設計.應用，欣賞.評述，綜合.探索四個學習領域，其中造型表現及設計應用佔有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

三、教學目標：

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了

解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域

造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

四、教學重點、難點： 重點：

1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2． 能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3． 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2．欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3．用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

五、教學措施：

1．應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3． 教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六、教學進度：