下雨了優秀教學備課

　　下雨了優秀教學備課

下雨了 雨前：天昏地暗、狂風大起、烏雲翻滾?? 雨中：電閃雷鳴、風雨交加、行人急走?? 雨後：彩虹高掛、太陽出來、空氣清新。下面是本站為大家整理的下雨了優秀教學備課資料，提供參考，歡迎你的閲讀。

下雨了優秀教學備課一

教學目標：

1、認知目標：表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察能力。

2、技能目標：通過觀察生活中的細節，認識生活中的美。

3、情感目標：培養學生對美術學習的興趣，培養審美情趣。

教學重點與難點：

重點：仔細觀察雨中的人與景，注意細節問題。

難點：引導學生認識美術與人類生活密切相關，能夠提升人類生活品質。

課前準備：

教師準備：教學課件、音頻資料、視頻資料、播放器等。 學生準備：課本。

教學設計：

1、 導入新課。

(1)教師播放歌曲《雨中》

(2)提問這首歌曲描述了怎樣的景象?春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的。學生討論回答。

2、播放視頻。

(1)雨中的自然景象：樹幹搖動(風向)、電閃雷鳴、雨滴下落。

(2)雨中的人物形象：路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣;路旁攤販匆忙收攤;家中的人，收院子裏的東西，關門閉户。

3、學生作畫。

(1)老師指導畫線條表現雨中的情景。 (2)對學生作品進行展示點評。

4、課堂總結。

教育學生留心觀察生活認真表現生活中的情景。

下雨了優秀教學備課二

教學目標：

1、通過本次寫話，使學生清楚雨這種自然現象變的過程，激發學生探索大自然的興趣。

2、鼓勵學生他細觀察，養成勤動筆的好習慣 教學重難點 指導學生全敍述清楚自然現象的變化過程。

教具準備：

錄音帶、掛圖。

課時安排：

1 課時 教學過程

1、創設情境，引入新課。 同學們，你們聽這是什麼聲音?猜猜我們今天要寫什麼?(板書)

2、觀察圖畫，説清圖意。

(1)指導逐圖觀察，啟發想像，把話説完整。

(2)先個人練説，再同桌練説，在條理，是否完整、通順。

(3)評議：看説得是否有順序，有條理，是否完整。

3、指導寫話

(1)讀書，明確寫話要求。

1 先寫題目，內容按三部分來寫。

2 要使用標點符號。

(2)教師巡視、指導。 對學生的寫話內容多少不做統一要求，允許自由發揮，合理想像，補充豐富的情節，甚至自已感受。

4、指導評議，學一祉充修改。

5、總結

板書設計

能説會寫 下雨了 雨前：天昏地暗、狂風大起、烏雲翻滾?? 雨中：電閃雷鳴、風雨交加、行人急走?? 雨後：彩虹高掛、太陽出來、空氣清新?? (可根據學生口述補充詞語)

下雨了優秀教學備課三

教學目標：

情感與態度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發學生對生活的熱愛，培養學生助人為樂的高尚品德。

知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現方法，瞭解雨中人物、動物等形象、動態的表現。

過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現雨中的人和物

教學重難點：

教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關係。

教學難點：生動地表現下雨時的各種情景。

教學過程：

一、課題導入(初探雨聲)：

播放雷雨天的聲音

師：剛才你們聽到的是什麼聲音?

生：下雨的聲音

……

二、揭示課題：下雨了

(師板書下雨了學生跟老師用右手書空後齊讀下雨了)。

三、新授階段(初探雨的形)：

1.雨景：

師：下雨了，雨水洗刷着世界的每一個角落，看，多美呀!

2.觀察雨、畫雨：

師：今天，雨娃娃真的來到了我們的教室，它就躲在這朵烏雲後面，他還有禮物送給大家呢。

看，什麼躲在無語後面落下來拉?嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……

要下雨了，猜猜雨娃娃給我們帶來的是大雨還是小雨?誰來告送我你是怎麼看出來的?

生：雨線又細又少。

師：滴答滴答下雨了，可不一定要下小雨，你們看雷公公帶着許多烏雲來了，這個雨大不大啊?

大於真的來了，這根剛才的小雨有什麼區別啊?

生：又密又多。

4、講講雨中的故事：

師：下面我們一起來看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR)

師：下雨了，講一講，在你的記憶力裏有哪些難忘的瞬間?温暖的、開心的、激動的……

5.我們和雨做遊戲

師：下雨了，我們穿上漂亮的雨衣、雨鞋……雨中，小朋友們都在做什麼?

生：撐傘

生：穿雨衣

生：穿雨鞋

師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經歷?

生：有

師：那你們會怎麼辦呢?

生：到商店裏躲雨

生：快快跑

生：用手抱着頭

生：用書包頂着頭……

師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下?

(學生上台表演)

師：你們表演的真好!雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景?

學生上台表演頂風撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場景)

師：小朋友的表演真棒!雨中人物的動態非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎麼辦?來你上台表演一些。(一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這麼多個同學，這真是一幅最美的雨中情)

6、走進大自然體驗動物們感受

師：同學們人們在雨中的情景説的好也表演的好，那麼小動物們在雨中又是什麼樣子呢?

師： 下雨了! 下雨了!

小蜻蜓在抖水

小鳥在戲水

小蝸牛也找到了傘

小青蛙用葉子做傘

大象媽媽在為小象這與，多麼温馨的畫面啊。

7、分析教材中的作品(讓學生觀察，分析，回答)

師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什麼?

8、分組討論嘗試表現：(請四人小組討論一下，你們用什麼方法表現下雨了)

生：(我們小組經過討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。

生：畫雨中大街上的情景

生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。

生：我們小組準備用彩泥來表現下雨了。

生：我們小組準備用剪貼來表現

生：我們小組準備用一首歌來表現下雨了。

生：我們小組準備用動作來表現下雨了。

……

四、學生作業：

(自選喜歡的材料，運用多種方法進行表現雨中的人和物(也可以兩人或四人合作完成)。

播放音樂雨滴，老師巡視指導展示行動有趣的作品。

五、課後小結：

我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。