一年級下美術教案6篇

為了寫出優秀的教案，我們一定要認真分析自己的教學目標，想必每個教師在上課之前都會進行教案的書寫，下面是本站小編為您分享的一年級下美術教案6篇，感謝您的參閲。

一年級下美術教案篇1

教學目標：通過做電視、畫電視、演電視，來培養學生的美術綜合素質和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發展。

教學重點：繪製電視內容。

教學難點：設計、勾畫演電視的內容。

教具準備：紙盒、紙、剪刀膠水等

教學過程：

一、觀察實物，揭示課題。

組織教學：師生互相問好；請學生按常規坐好。

二、講授新課

1、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這裏是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活着豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活着近20xx種魚類。讓我們想象並描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什麼景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍着朦隴的藍光，成羣的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，温柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長着美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動着遊離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜等動物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。

3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態。

三、學生作畫：

1、定位構圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現出幻想的海底物象。

2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學生無拘束地抒發自己的天真和質樸。

四、這一課,我設計了玩遊戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環節。

一、玩遊戲

1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片裏面。可是它們的順序亂了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片順序。教師根據回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。

3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現在我們把它按先後順序排列好了，看看象什麼？（取出長紙帶）

4、學生聯繫生活交流，教師點明這就是連環畫。

設計意圖：洛克説，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高，心裏想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內驅力，這樣的學習才會最主動、最有效。此環節教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發學生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步瞭解連環畫的含義及表現形式。

二、看電視

1、這一組連環畫講了什麼故事呢？

2、指名講述，教師跟着講述與學生演電視。

3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

設計意圖：什麼是演電視？在這裏教師一改以往告訴式填鴨式教學，通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景，架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋樑，水到渠成的揭開了演電視的課題。

三、猜電視

1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機，人人都有機會。演完後允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什麼關係？

2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環畫片子，然後小結演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環畫片子，看起來真過癮啊。設計意圖：這一環節主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為製作服務。蘇霍姆林斯基曾説：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視機認知的發展。

四、做電視

1、創設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們去作客。

2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認識它嗎？

學生交流，根據交流展示機殼製作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。

3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。

4、小結：機殼世界真是多種多樣，雖然製作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是製作的材料形狀可以完全不同。

5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？

6、小組上台演（適當指導演電視），其餘觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）

7、引導學生髮現片子也有不同的展示方式。

8、猜猜瓶子機殼的片子怎麼表演連環畫故事？小組討論交流。

9、小結：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最後加上歡快的音樂集體表演。）

10、做做電視機：電視機家族還在不斷髮展，你們能發揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？

11、提出要求，學生以小組為單位合作。

設計意圖：此處設計採用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術課堂擺脱純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的範作前感受了解生活中存在的美妙，培養審美情趣。第二，合作。現代德育的一個很重要方面就是培養學生的合作精神團對精神。美術課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更多的機會培養其創新意識和能力。第三，綜合。合美術、音樂、表演等於一體，綜合多學科特點，使學生輕鬆愉快的高質量的多元化的生活在課堂裏。

五、演電視

1、明確表演要求，開展比賽。

2、學生準備演電視。

3、表演評比。

4、聯繫生活談談還可以怎麼表演？表演些什麼內容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課後把它當遊戲等）

5、祝願學生在生活中快樂。

設計意圖：突出演，提供學生展示才能的機會，讓學生樹立自信發展個性，陶冶情操熱愛生活。

一年級下美術教案篇2

一、教學目標：

啟發學生感受和認識物體的形狀。

大膽用線塗出物體的形狀。

體驗塗繪繞線活動的樂趣。

二、教學重點：

大膽用線塗出物體的形狀。

體驗塗繪繞線活動的樂趣。

三、教學用具：

課件、粉筆、範畫卡片、學生用具、繪畫工具。

第1課時

教學過程：

一、情境導入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！

二、自主發現，探求新知

指着“——”師問：這是一條什麼線？那這條呢？

生：……

師：你們都説對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什麼線呢？你覺得它像什麼？給它起個名字好嗎？

生：……

師：看到你們為它起了這麼多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線”這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，塗一塗。（板書課題：繞繞塗塗）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什麼？並且可以隨時大聲的説出來。

師畫，生猜。

師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這麼認為，用這種線畫畫，我感到特別輕鬆自在，想畫什麼就畫什麼，你們也想試試嗎？那麼，現在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個來？

生畫師猜，師先猜對，後猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”

生紛紛舉手，師：啊？你們這麼多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示範畫，大家，這是什麼？（太陽公公）他有什麼表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這麼高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎麼辦呢？（生議論給它找幾個朋友唄）

師：你想給太陽公公找什麼朋友？

生：……

師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始!生動手畫,師巡視指導。

時間到!

師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什麼變?(它笑起來了)是啊!你們為他找了這麼多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩裏跑出來散步、做遊戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創作出了這麼美的畫面。

第2課時

教學過程：

一、欣賞範作。

師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)

師:原來用螺旋線還可以畫出這麼漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!

二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。

三、學生習作欣賞。

師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”

可以請前兩們小朋友上台介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什麼?

師:由於時間關係後面的就不請作者一一介紹了。這是??

我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課後，咱們把它都貼到牆上辦一個畫展，你們説好嗎？

四、小結

師：通過這節課的學習，你學會了些什麼？

生：……

師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以後能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這裏，小朋友們再見！

第3課 田野的色彩

一、教學目標

1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地塗畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。

2、培養學生對色彩的感受力和表現力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。

二、教學重點

1、認識顏色。

2、用各種顏色塗畫出一片田野。

三、教學難點

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

四、教學準備

課件、水彩筆、油畫棒、展示板

第1課時

一、線線交織，構成田野。

1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在老師牽着大家在這畫紙上散步，我們隨意的走着，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。

2、現在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示範用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

二、色彩認知，參觀田野。

有了這麼多田地，種點啥呢？

1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯説要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什麼顏色的?

1)這幾塊田是什麼顏色的?是什麼田?——藍色,剛剛插秧的水田。

2)這是什麼顏色？生長的是什麼？——綠色，沒有成熟的水稻。

一年級下美術教案篇3

第一課《看！我們的畫》

教材思路：

本課是屬於“欣賞〃評述及造型〃表現”領域的美術課。

本課是學生進入國小階段的第一節美術課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領略美術的魅力。通過多種手段讓學生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情塗抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關美術知識的介紹，拓寬學生的視野，激發學生的學習興趣，培養他們的創新精神。

課時：1~2課時〃教學目標：

師生見相互交流展示，以畫會友。

瞭解美術的多種表現形式，體會美術作品的魅力。*選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。

重、難點：

體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現的畫。〃教學準備：

教師：美術作品，常見的美術工具材料，展示用紙筆等。學生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等

教學過程：——展示及交流：

1、觀察周圍的新人新物。講一講當上國小生的所見所聞的隨感。

2、大家進行自我介紹，瞭解新夥伴的特徵和可愛之處。師生在介紹時談談自己對美術的認識和看法。

3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。（課前布臵大家各帶一張自己得意的畫作）

4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學校的環境及美術室，交流入學上課的心情。

——欣賞及介紹：

1、介紹美術的概念，種類。

美術常稱造型藝術。是指用一定的物質材料和手段，通過塑造靜態的視覺藝術形象，來反映社會生活的藝術。造型指塑造形體。

美術分為繪畫、雕塑、工藝美術，建築藝術。

2、觀摩一些藝術大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，，引發學生關注，激發興趣。解讀大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。

3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術等）及創作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）出示相關作品。

例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神祕的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們啊！莫奈《日出〃印象》也許河水還沒有醒來，也許魚兒還

在夢鄉，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢裏，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。

4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色。——討論與練習

1、你最想畫一幅什麼樣的畫呢？説説看。

2、引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內容。

3、大師們説：孩子是天生的藝術家．在我們眼中世界是那麼新鮮、神奇，無論用什麼方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。（可開展一些比誰畫得多、畫得大或塗色漂亮的競賽活動。）——小結與評價

1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。

2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。

第二課《走進大自然》

教材思路：

本課屬於“綜合〃探索”領域的美術課。

本課是優美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現出來。

課時：1~2課時

教學目標：

通過多種途徑感受大自然，培養學生對自然的熱愛。*用水粉顏料做調色遊戲，認識大自然的色彩。*學習用幾種基本的顏色調配許多顏色。

重、難點：

色彩調配的方法，對顏料習性的掌握。

教學準備：

教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，範作等。

學生：收集的與大自然有關的圖片，水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、抹布、作業紙等。

教學過程：

欣賞及交流：

1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這麼豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？

2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀後感。

3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞台化粧——臉譜。

4、“猜猜看”色彩遊戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。

——討論及反思

1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？

2、白天看到的顏色晚上躲到哪裏去了？

3、陽光下的噴水池旁會出現彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術）

——展示及介紹：

做一幅色彩遊戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調色遊戲（幾種基本的顏色可以調處許許多多顏色來）

1、水彩筆、油畫棒塗色並進行變色練習。

2、也可用彩色鉛筆先塗一層顏色，在上面再塗另一種色，就會產生第三種顏色！

3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接着塗另一種顏色，它們會融化在一起。紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫

——嘗試與練習

用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。

1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，藉助圖片及學生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園範作幾張，從不同角度描繪大自然。

在作業紙上畫各色花卉，並添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、雲彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。

2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章遊戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。

3、介紹點畫法、平塗法，重點讓學生掌握正確的塗色方法。可任選表現方式，試着用顏料盒中的幾種色彩，調出大自然美麗、豐富的色彩。

——小結與評價

1、作業小組及班級觀摩，互評。

2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什麼？

第三課《七彩生活》

?教材思路：

本課屬於“欣賞〃評述及造型〃表現”領域的美術課。本課是上一課的延續，”生活中並不缺少美，缺少的是發現沒的眼睛“，從學生熟悉的生活入手，引導他們多關注生活，從而去創造生活，美化生活，領會生活的多姿多彩。

?課時：1~2課時

?教學目標：

通過對七彩生活的回顧，培養學生對生活的熱愛。

觀察生活中的色彩，瞭解色彩相互混合後的不同效果。

用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察其效果；用水粉做調色遊戲，完成一張隨意畫。〃重、難點：

能認識生活中的色彩，並掌握一些色彩的調配知識。

教學準備：

教師：七彩生活圖片或照片若干，演示用紙，顏料，彩筆，美麗的生活用品實物等。

學生：一些生活中色彩斑斕的照片或圖片，彩筆、油畫棒或水粉顏料，２－３支毛筆，調色盤等。

教學過程：

——交流及討論：

1、詩歌誦讀“赤橙黃綠青藍紫，我們的生活像彩虹；好好學習去創造，美好生活在前頭”

2、説説生活中的色彩有哪些？

舉例説一説七彩生活（互相討論後回答）。

如建築物有七彩的，熱氣球是五顏六色的，焰火是五彩繽紛的，衣服是漂亮的，傢俱是很美很實用的，玩具是各色各樣的，跳舞的人們是美麗的，汽車外面的顏色也是各不相同的……

３、交流觀看各自的圖片，照片，説説生活中最打動你的地方。

４、喜歡生活中哪些物品的顏色，為什麼？

——欣賞及介紹

１、出示一些七彩生活的場景圖片，找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣，可愛的卡通氣球，明快流暢的建築，温馨的房間……

２、畫畫七彩的生活，介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫，撕貼畫等。如用水粉色做調色練習，觀察顏色相互混合，並列或覆蓋後的不同效果。（介紹擠色方法，調色方法及塗色方法）

再如用同一種顏色在不同顏色的紙上塗抹，觀察它的效果。或用油畫棒和水粉色一起作畫，會出現一些有趣的效果！（油水分離）

介紹用五彩油畫棒在紙上塗抹，然後用黑色油棒覆蓋，再刮色出現五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法，選定目標，撕出外形加以拼貼。

——練習與體會：

１、出示一些生活用品的勾線圖例。

如汽車、房子、玩具、牀、花瓶、枱燈等。

２、學生練習，教師巡視指導。

用自己選定的方法畫生活，畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試着組織一幅彩色畫面。

如能適當加以創造，會比現實生活還美麗。

３、完成作業後，退後看色彩相互混合、並列和覆蓋後的不同效果。

——小結與評價

１、課堂小結，作業互相觀摩

２、説説自己的畫，介紹自己的生活，唱一些快樂的歌，並做做遊戲，感受生活“我們的`祖國像花園……

３、設法自己去裝扮生活，感受生活的美！

第四課《新花布，新衣服》

教材思路：

本課屬於“設計〃應用”領域的美術課。

本課學生樂於來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設計一件衣服是高興的事兒。設計製作時能否做到有變化、有創意，敢於想象是重點。學生可用多種材料進行創作。本課通過師生交流啟發，使學生造型設計有創意。

課時：1~2課時

教學目標：

認識生活中的花布及服裝，瞭解服裝設計的一些簡單奧祕。

引導學生運用身邊能找到的工具材料進行創作，設計花布和衣服。培養對生活美的情感體驗，開發豐富的想象力和創造力。〃重、難點：

設計服裝外形，並塗上美麗花紋。花布及服裝款式的設計，服裝的搭配。

教學準備：

教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設計師的作品2-3幅，相關資料，範圖，花布及服裝實物等

學生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等〃教學過程：——欣賞及交流：

１、觀賞一些漂亮花布實物，問學生可以做什麼？

２、服裝設計師用花布設計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。

３、認識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點狀，有線狀，有各色拼貼的等。

４、介紹名家名作（圖片），如迪奧、聖洛琅、夏奈爾、範思哲，三宅一生等服裝大師的作品。

——介紹及演示

１、介紹運用不同材料製作的作品（圖片）

用彩色水筆可以塗抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設計服裝，用廢舊材料也可進行作業。

２、觀看同齡學生設計的作品（實物）

３、設計花布的方法介紹

（１）有用水粉色設計的花布，有用油畫棒設計的花布。板演1-2種花布的構圖。

（２）找出自己設計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。

一年級下美術教案篇4

教材分析：工具和資料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的同學進行這些引導是這一節課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。

探索領域：目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發全體小朋友對學習美術的慾望。

教學目標：

1、熟悉和了解美術的表示形式，認識美術與生活的密切關係，培養新的思維加深對美術的新認識。

2、觀察和發現各種工具的使用方式，培養保護學習用具的良好行為習慣。引發對各種工具和資料的聯想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發探索未知領域的慾望，體驗探究的愉悦與勝利感。

教學重點：觀察各種工具和資料使用方式，引發對工具和資料的聯想。

教學準備：課件、有代表性的美術作品、實物

教學過程：

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課：

回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什麼名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那裏見到的？你認為它們能用來幹什麼？

3、你最想擁有的美術用品有那些？為什麼？

蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮豔、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄髒畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用於大面積的塗色。

油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮豔、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識 1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩柔和，即可以用來塗顏色，但塗色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。3、比較適合於畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結：在繪畫過程中，工具和資料是很重要的，它就象一個好助手能協助你實現你的繪畫願望。

三、引導觀察 考慮 發現新的工具和資料課件展示：

1、 欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什麼工具和資料來完成的嗎？ 生自由議論。

6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓同學感悟工具和資料的不同魅力，引發同學明白工具和資料的重要，以便今後在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

7、怎樣保護這些工具和資料。

課件：工具和資料使用小知識，進一步強調保護工具、維護學習用品、正確使用學具的良好品質。

四、評價，師指導同學正確使用回答問題。

1、你能認識的美術工具和資料有（ ）種？

2、通過學習你又認識了那些繪畫的小夥伴它的名字叫（ ）？

3、你能保護和正確的使用工具和資料嗎？

五、課後觀察和考慮

1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和資料。

2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什麼？又發現了什麼新的工具和資料。

一年級下美術教案篇5

教學目的（知識、能力、情感、其它）

1、通過欣賞，能區分中國傳統國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現形式，學習簡單觀察藝術品的方法。

2、會描述作品表現的內容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，並説出自己和夥伴（人、動物、物品）的故事。

3、通過學習，使學生認識到班裏的同學間應友善相處，珍惜夥伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。

教學重點：

引導學生有效地觀察畫面，找出不同表現方法所呈現出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養，並聯系實際進行簡單的創作。

教學難點：

理解不同背景下的藝術作品所表現的情感，並加以描述。

課前準備：課件

課業類別：欣賞

課時：2課時

教學活動過程：

第1課時

一、組織教學：

按常規進行

二、講授新課：

1、你們有夥伴嗎？誰想講講自己的夥伴是誰？你瞭解你的夥伴嗎？（找一對夥伴上台，一個在教室回答問題，一個到教室外迴避）小夥伴經常在一起做什麼？想想：古代的小夥伴會做些什麼？今天這節課，我們學習18課《夥伴》

2、下面我們來一同欣賞書中的作品

重點欣賞《艱苦的歲月》，學習細緻地觀察作品中的細節，找出這尊雕像都有哪些夥伴關係。

聽老師的問題，找學生回答

3、欣賞課件，邊欣賞邊講解

通過觀察，找學生回答問題。

4、你的好夥伴是誰？你要對他説什麼？為他做什麼？

人與動物也可以做夥伴嗎？我們應該如何對待我們的動物夥伴？

找學生談自己的想法和感受。

人與植物之間如何做夥伴？

激發學生的學習興趣，讓學生理解夥伴的含義。

進行德育滲透

執教時間：6月15日——6月16日

第2課時

一、引導階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什麼遊戲？

鼓勵學生説一説，或和自己的好朋友一起表演一下。

二、發展階段：

1、出示教師製作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試着做一下，看哪一組想的辦法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發學生想出更多的表現自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現新同學。

在學生製作時，教師還要引導學生表現出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如：表現幾位同學一起打掃衞生、一起做遊戲、一起學習等。同時強調一起製作時的團結協作。

三、展示、遊戲：

隨着“你的朋友是什麼”的音樂互相參觀作品，並向自己的好朋友獻上一句祝福的話。

執教時間：6月19日——6月21日

札記：

通過學習，使學生認識到班裏的同學間應友善相處，珍惜夥伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。

一年級下美術教案篇6

課題：太空裏的植物

課時：2課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、通過學習設計、想象太空裏的植物，使學生們認識和創作生活之美，藝術之美。

2、初步掌握簡單的設計常識和方法，培養藝術想象力，鑑賞力和創新思維。

教學重、難點：形象設計、情趣構思以及對繪製方法的理解和掌握。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具

二、講授新課

1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什麼地方呀？

2、新授：

（1）創設情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空裏尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發現，今天老師帶領大家一起到太空去尋找太空裏的植物。

板書課題:太空裏的植物

（2）聯想：學生自由發言描繪自己想象的太空裏的植物的樣子。

三、學生作畫，教師指導

我們的同學都非常聰明，就想象出這麼多新奇有趣的太空裏的植物，我們要是把它們畫出來，塗上色彩那多好啊！你們想畫嗎？

1、要求：每人任意選擇一種或數種太空裏的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設計和顏色的選擇搭配。

2、工具、材料：可以運用你現有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

四、：表揚優秀作業