我的小小手教案7篇

提前制定教案是為了能夠提高我們完成教學任務的積極性，教案在擬訂的時候，大家需要強調聯繫實際，下面是大學生範文網小編為您分享的我的小小手教案7篇，感謝您的參閲。

我的小小手教案篇1

活動目標：讓幼兒瞭解自己的小手，樂意用語言表達。

活動準備：手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子

活動環節：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做遊戲啦!

2、(放音樂)做遊戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做遊戲了，是用我們身體的哪個部位呀?

二、遊戲：認識小手

1、師：看看我們手上都什麼?

2、師：有幾個手指啊，來數一數?

3、師：你認識他們嗎?

指導：(1)我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼?

(2) 看看我們的黑板在哪裏啊?你們用的是那根手指啦，它叫什麼?用食指指給我看看，風琴在哪裏、電燈在哪裏、、、、、、

(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合

小結：邊説邊出示字

三、遊戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、教師用兒歌總結出來。

四、能幹的小手

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以幹嗎?

2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、師：看看小橘子是什麼顏色的，什麼形狀的。小橘子，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心裏面

我的小小手教案篇2

活動目標：

1、 在體驗成功的過程中, 培養幼兒自信心。

2、 讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的願望。

活動準備：

1、 大盤、小盤（每個幼兒3個）、筷子若干。

2、 可餵食的小熊寶寶紙偶若干。

3、 食物：桔子、小紅果、花生米若干。

4、 教師準備一盤小紅果。

活動過程：

（一）導入：

兔媽媽：兔寶寶，你們的小手洗乾淨了嗎？就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽：你的白，你的白，你洗的也很乾淨。)寶寶們，小手洗乾淨了，快來幫媽媽做事吧！

( 二 ）展開：

1、分食物。請幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤裏。

兔媽媽：今天小熊寶寶要到咱們家來做客，媽媽給他們準備了很多好吃的食物。媽媽要請兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請寶寶們把相同的食物放在一起。我們怎麼分呢？（用筷子分吧！）你們那麼小，能行嗎？（鼓勵幼兒的自信心）

（1） 兔媽媽：請兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤裏。你們能行嗎？（請幼兒對自己説：我能行。）

幼兒操作，教師巡迴。

（2） 請幼兒説説是怎樣夾的。教師小結：把筷子放在這兩個手指中間，把筷子分開，用力一夾，就夾起來了。

（3） 兔媽媽：大盤裏還有兩種食物，請兔寶寶用筷子把它們夾起，分別放到小盤裏。（請幼兒對自己説：我很棒！）

幼兒分紅果和花生米，教師巡迴。

2、講故事。

看幻燈片，聽故事《小螞蟻上高塔》。（鼓勵幼兒增強自信心）

我的小小手教案篇3

活動目標：

1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，並大膽添畫。

2、對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動內容：

一、遊戲“小手變魔術”，觀察發現手型的變化。

（評議：遊戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動和提示下，幼兒的小手都積極動起來了，有的説：我的小手變成了“大老虎”；我會變成“圓圓的球”；我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍，興趣高漲。）

二、示範手印畫

1、示範以不同的手型蘸顏料的方法，強調衞生要求。

2、引導幼兒根據自己要表現的形象進行比較合理的印畫布局。

（評議：老師以比較誇張的語氣進行示範講解，並注意給孩子想象的提示，給想象創作做好一定的鋪墊。幼兒對佈局方面理解比較隨意，感知方面要老師強調，表現在佈局方面缺乏經驗。）

三、豐富經驗，討論設計

1、提問：你想把你的手印變成什麼？

2、討論怎樣組合各種手型表現形象。

3、幼兒分組進行手印印畫。

（評議：星宇、樂樂、珍珠等幼兒發言活躍，大膽表達自己的設計、想法，説要變多多腳的“毛毛蟲”，要變“太陽公公”，變自己喜歡的小動物等等。但幼兒表現對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經驗。）

四、想象創作

1、幼兒進行添畫創作。

2、分享與展示。

反思：

活動的內容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫的技能，幼兒在小班階段就學習過，有一定的經驗；但從幼兒的活動表現來看，很多幼兒都能通過語言表現自己的創造性的設計，實際動手錶現時，出現無從下筆的情況，主要是缺乏繪畫的基本技能；部分幼兒出現模仿範畫的情況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫，給這部分幼兒直觀創作的刺激。還有，要加強幼兒基本繪畫技能練習的活動，讓幼兒在繪畫基本技能的基礎進行創作，才能把自己的想法通過繪畫的方式表達出來，更能讓幼兒體驗成就感。

我的小小手教案篇4

語言是人類最重要的交際工具，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確的運用語言，對幼兒的語言交往、認知發展、智力發展、社會適應性發展具有十分重要的意義。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解能力也能夠明顯提高，並且有利於讓孩子勇於表現自己，培養孩子的領導力，有效增強幼兒自信心，促進身心全面發展。

我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達能力的培養與訓練。並申報承擔了河南省基礎教育教學《發展幼兒口語表達能力有效方式的探究》研究課題，為了"給幼兒創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説的自由寬鬆的語言環境。"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動，大大提高了幼兒語言表達的興趣和能力。

?綱要》中指出"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句説出自己的感受和想法呢？

一天，户外集體活動結束後，我讓小朋友們分散活動，幾個小朋友便結伴，在陽光照射的牆面上津津有味地玩起了手影遊戲。他們有的用手變成小兔，有的變成老鷹，還有的變成鴨子、孔雀……，小朋友們一邊用小手錶演着，還一邊興奮地相互交流着。不一會兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了遊戲的行列。孩子們爭先恐後地伸着小手，七嘴八舌地喊着："我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水裏遊"……，看到孩子如此熱鬧的場面，我靈機一動：既然孩子們這麼喜歡玩手影遊戲，何不趁機引導他們把"玩手影"與"語言遊戲"結合起來呢？

於是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為精心整理設計了本節語言活動《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發的興趣點中説一説、演一演、變一變，充分發揮想象，調動幼兒的發言積極性，創編講述了許多有趣的手指故事，在這樣一個輕鬆越快、幼兒自發的活動氛圍中，不僅更好地激發了幼兒敢於語言表達的主動性，發展了幼兒更豐富的想象能力和創編故事的能力，而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語表達能力有效方式的探究》課題探索中，有了更開闊的思維和指導目標，真正做到讓幼兒成為一個想説、敢説、會説的人。

一、 活動名稱：語言領域二、 活動內容：《我的小手變變變》

三、 活動目標：

1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指遊戲，並能完整的説出其含義，感受手指遊戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動，激發幼兒的想象力和口語表達能力。

3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

四、活動準備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

五、活動重難點：

通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。

六、活動過程：

（一）教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的'手指變變變》，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動！

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

（二）觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影遊戲。

引導語：我們的手能變成那麼多小動物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來了一個非常有趣的"動畫片"，我們一起來看看吧！

1、第一遍播放視頻：引導幼兒自由討論："動畫片是用什麼來表演的？""都變出了什麼？"，教師巡迴傾聽。

2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動作，感受手影表演的有趣。

（三）模仿遊戲：小手變變變。

1、引導語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什麼呢？

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影遊戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，用手影玩遊戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導幼兒理解手影的特徵。

（四）手指故事：《絆腳石》。

1、引導語：小手的本領可大了，請小朋友仔細看看它講了一個什麼樣的故事。

播放音樂，教師表演啞語手指故事。

（故事：天亮了，太陽公公慢慢地升上天空。一隻可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎麼過去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它從石頭上跳了過去；一隻小鴨子呷呷叫着走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎麼過去呢？小鴨子想出一個好辦法，它從石頭旁邊繞了過去；一隻小孔雀高高興興地走來了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地走了。）2、引導語：小手講的故事好玩嗎?故事裏有哪些小動物？它們都遇到了什麼問題？還有誰會遇到這塊絆腳石呢？它們又是怎麼做的？

我的小小手教案篇5

活動名稱：我的小手（小班）

活動目標：讓幼兒瞭解自己的小手，樂意用語言表達。

活動準備：手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動環節：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做遊戲啦！

2、（放音樂）做遊戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做遊戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、遊戲：認識小手

1、師：看看我們手上都什麼？

2、師：有幾個手指啊，來數一數？

3、師：你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？

（2） 看看我們的黑板在哪裏啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，風琴在哪裏、電燈在哪裏、、、、、、

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合小結：邊説邊出示字

三、遊戲"變魔術"

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術3、教師用兒歌總結出來。

四、能幹的小手

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以幹嗎？

2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什麼顏色的，什麼形狀的。小橘子，圓又圓剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心裏面。

活動反思：

在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

我的小小手教案篇6

活動目標：

1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2.通過活動，發展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術活動的興趣。

活動過程：

一、帶領幼兒玩手指遊戲，導入活動內容。

1.手指遊戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚遊遊遊。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2.提問：小手還可以變成什麼？

（老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指遊戲。）

二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。

1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什麼不一樣的造型嗎？

2.個別幼兒示範，集體模仿。

3.小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎麼樣啊？

三、進行手的聯想畫。

1.指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）

（1）教師示範。

“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的'小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）

（2）在此基礎上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心裏面畫上什麼呢？”（幼兒自由想象）

2.教師再次交代作畫步驟。

3.幼兒作畫，教師巡迴指導。

四、相互欣賞作品，交流感受。

1.個別幼兒介紹自己的作品畫的是什麼，要求用較完整的語言表達。

2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，佈置成“有趣的手”的牆飾。

活動反思：

美術課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指遊戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由於第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄髒。因此，在今後的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成乾淨作畫的良好習慣。

我的小小手教案篇7

設計背景

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對於自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等，不善於也不勤於動手，對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能幹》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。

活動目標

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。

3、發展幼兒的語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備

1、錄音機、磁帶。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、積木、串珠子等。

活動過程

一、組織教學：

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二、遊戲引入法：

玩一玩手指遊戲。

三、觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，複習認識小手。

2、比一比：啟發幼兒説出手指的名稱，並比較大小不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、説一説：我們的小手能幹什麼?(激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。)

4、鞏固：我們的小手真能幹，會穿衣服、扣鈕釦，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽着音樂扣鈕釦、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

四、感知操作法：

1、變一變：小朋友的小手很能幹，老師的大手也很能幹。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什麼?(孩子觀察講述)

2、聽音樂幼兒自選材料遊戲：我們的小手好能幹，能幫助我們做這麼多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能幹的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動：

討論：怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這麼多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衞生，愛勞動，自己的事情自己做。

教學反思

從孩子的.反映來看，他們對自己的手有哪些用處是非常瞭解的，而且也能用語言來進行表達。但好多時候，孩子往往是説的一套，做起來又一套，説的總是比做得好。如：有的孩子總喜歡把積木扔到地上，在老師的引導下才願意去撿。

本次活動的施教過程中，主要採用了遊戲導入法、觀察發現法、音樂鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力;在經驗交流中，引導幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平台。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

考慮到在有限的集體教學時間內，課後在區角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進一步進行操作活動，再次感受自己小手的能幹，保證了活動的質量。