小手拉小手音樂教案6篇

一份優質的教案也能夠讓我們在講台上帶給學生更好的學習感受，我們在制定教案的時候，一定要保證它的質量，以下是本站小編精心為您推薦的小手拉小手音樂教案6篇，供大家參考。

小手拉小手音樂教案篇1

活動目標：

1、通過音樂遊戲感受小手在身體上爬的樂趣。

2、聽辨音樂旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動作。（重難點）

3、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

4、瞭解兒歌的含義。

活動準備：

1、幼兒能熟練説出身體各部分名稱。

2、音樂遊戲《找朋友》。

活動過程：

一、手指遊戲：《我是小小魔術師》。

師：你們想當魔術師嗎，那我們一起來變成魔術師吧！

師：你們的小手這麼棒，説説看你們的小手還有哪些本領？

二、遊戲《小手爬一爬》。

1、學習歌曲《小手爬一爬》。

師：老師也有一雙很能幹的小手，我的手寶寶不僅會彈琴、會畫畫、它還會和我的身體做遊戲呢！

師：我們把小手爬一爬的遊戲編成歌曲唱出來吧！（教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動作）

2、嘗試聽辨音樂旋律的上行與下行。

師：小手向上爬的時候音樂的聲音是越來越高還是越來越低？往下爬的時候音樂聲音是越來越高還是越來越低？

3、體驗交流小手在身體上爬來爬去的樂趣，能準確説出身體各部位名稱。

師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方？

4、聽辨音樂進行遊戲。

師：現在我們跟着音樂一起來玩一個好玩的遊戲，音樂聲音越來越高的時候你的小手要往上爬。音樂聲音越來越低的時候你的小手要往下爬。（遊戲可反覆練習幾遍）

三、遊戲：大樹和毛毛蟲。

1、瞭解的遊戲規則。

師：一條毛毛蟲找一棵大樹做好朋友，毛毛蟲要蹲在大樹的底下，大樹要站得直直的可不能動哦！

2、聽音樂做遊戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹、毛毛蟲。

師：現在我們聽音樂來找你的好朋友吧！兩個小夥伴商量商量誰當大樹，誰當毛毛蟲。

3、聽音樂進行遊戲《大樹和毛毛蟲》

師：聽到音樂聲音越來越高時毛毛蟲要爬到樹頂上，音樂聲音越來越低時要爬到樹底下。

四、延伸活動。

結束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧！

教學反思：

通過本次活動，大部分幼兒都能夠積極參與，並在唱唱、聽聽、動動、想想、試試的輕鬆氣氛中掌握活動的重、難點，也使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而達到活動的目標。

小手拉小手音樂教案篇2

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。

2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

音樂《小手爬》，圖譜。

活動過程：

一、 隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然後用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

二、學習律動，學唱歌曲

1.出示圖譜，集體學唱歌曲。“剛剛，歌曲説了一件什麼事情，你看到圖譜上有什麼，你能説一説嗎？”

2.教師根據圖譜示範雙手上行、下爬的遊戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

3.集體看圖譜練習小手爬。

4.幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，後半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小腳腳背上。

5.幼兒分組遊戲。

三、仿編律動,體驗遊戲的樂趣。

1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作。

“小手向上爬，還能爬到什麼地方？小手向下爬，又爬到了什麼地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼着身體上行、下行。

活動反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，各環節銜接自然。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在**中結束，孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

小手拉小手音樂教案篇3

一、活動目標

1、認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置；

2、動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起遊戲；

3、情感目標：喜歡參加音樂遊戲，培養幼兒表演的興趣。

二、活動準備

1、經驗準備：日常生活中玩過手指遊戲；知道五官的位置和名稱；

2、物質準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導入

談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什麼器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什麼呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看裏面是怎麼找我們的五官的吧。

2、基本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，並且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪裏。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指遊戲的相應動作。

2）教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟着老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。

3）幼兒熟悉歌詞後，教師引導幼兒演唱。可以採取多種方式教幼兒：一句一句跟着教唱；教師唱前一句，幼兒跟着唱後一句等形式。

4）幼兒熟悉歌曲後，開始遊戲。教師請一位幼兒合作遊戲。教師唱前一句“…、、眼睛在哪裏？用手指出來。”，幼兒接後一句“眼睛在這裏”，同時用手指出來。唱完一遍後可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱遊戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然後，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什麼其他的器官嗎？也可以説出來，然後放到歌詞裏面唱出來。（小朋友紛紛發表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那麼下面小朋友們就自己去尋找夥伴一起玩遊戲好不好。

3、活動結束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，，那麼我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動）

四、活動延伸

小朋友們今天都表現的特別好，回去之後我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪裏好不好？

小手拉小手音樂教案篇4

活動目標：

1.探索紙袋的多種玩法，增強創造思維能力和表現力。

2.練習手腳着地爬，掌握其要領。

3.樂於參與活動，體驗活動樂趣，綜合素質得到發展。

活動準備：

紙袋若干、螞蟻頭飾、口哨。

活動過程：

一、介紹材料

1.出示紙袋，介紹紙袋。

2.幼兒每人拿一個紙袋。

二、自由探索，玩紙袋。

1.引導幼兒用紙袋遊戲，看哪一個小朋友玩的方法多，而且跟別人不一樣。

2.幼兒玩紙袋，老師注意觀察幼兒的玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，並鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。

三、交流分享

1.請幼兒説出自己的玩法並進行示範，其他小朋友學做，如當扇子、夾在腿中間跳等。

2.幼兒繼續探索。

提醒幼兒圍坐休息。把紙袋當做扇子扇一扇。

四、介紹新玩法。

師：老師有個更好玩的玩法，像老師一樣把紙袋套在手上做小手套。

幼兒跟老師一起爬一爬，指導幼兒手腳着地。

遊戲《螞蟻覓食》

1.廚師螞蟻頭飾，介紹遊戲規則。

師：現在老師是螞蟻媽媽，小朋友是螞蟻寶寶，對面的的草地上有很多的彩虹糖，寶寶們想不想吃呀?我們一起爬過去吧。看看哪隻小螞蟻爬的最快。

2.幼兒聽口令遊戲。

3.師小結

五、放鬆活動。

幼兒跟老師一起捏捏手臂，捏捏小腿。

活動反思：

本次教研活動我收穫很多，在活動中真真切切的體會到了“體育活動”和“體育遊戲活動”的區別。本次活動，活動材料比較簡單，但是玩法很多，充分發揮了幼兒的自主性。因為天氣比較熱，所以我縮短了整個遊戲活動的時間。幼兒自主探索紙袋的玩法時，由於時間較短，幼兒玩的不夠盡興。幼兒在練習手腳着地爬的時候，我沒有過多的指導，導致遊戲環節時仍然有幾個小朋友是手膝着地爬。

小手拉小手音樂教案篇5

活動目標：

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關係，鍛鍊手眼協調能力。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發生爭搶。

活動準備：

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

活動過程：

一、遊戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導幼兒説出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟着音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作）

二、初步學習拍球。

——教師講解並示範拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

——幼兒徒手跟着教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

三、幼兒集體練習拍皮球。

——教師：每個小朋友自己找空地方練習拍皮球。教師巡迴指導。

——個別幼兒示範：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示範並講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪裏，人要跟到哪裏，拍球時手臂要動起來。

四、幼兒再次集體練習，教師巡迴知道。

五、遊戲：看誰拍的多。

——教師：我們來比一比誰拍的多，預備——開始。（鼓勵幼兒不斷的拍）

——評價：表揚練習拍球認真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放鬆活動：山上有個木頭人。

引導幼兒邊念兒歌邊表演遊戲，兒歌説完，幼兒即刻做一個姿勢並保持身體不動，比一比、看一看誰堅持的時間長。遊戲可連續多遍。

小手拉小手音樂教案篇6

教材分析：

?小手爬》是小班上學期主題活動三《我自己》次主題二《小手和小腳》中的一節活動。歌曲活潑、富有兒童情趣，旋律簡單優美、內容生動有趣，速度為中速，非常適合小班幼兒邊唱邊做動作的學習特點。簡短的的兩句歌詞描述了小手爬上爬下的動作。通過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化，進一步瞭解身體的不同部位。並藉助小手的上下爬動，感受音樂的上行和下行，進一步發展其精細動作，進而產生愉快的情緒。在活動中還滲透了語言、健康的有關內容。

幼兒分析：

幼兒從出生幾個月開始，就對小手產生了濃厚的興趣。從最初的吃手、玩手到用小手做遊戲，小手都給幼兒帶來了無盡的樂趣。小班幼兒通過本主題前面幾個活動的實施對自己的五官有了初步的瞭解，但用動作來表現音樂還具有一定的挑戰性。同時他們對遊戲非常感興趣，通過本活動，可以讓幼兒知道小手能跳舞、做遊戲，用處非常大，從而也能加深幼兒對音樂的感受力和表現力，並發展其精細動作。

活動目標：

1、能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步瞭解身體不同的部位。

2、藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。

活動準備：

歌曲磁帶、錄音機、實物若干。

活動重點：

能根據歌詞內容做小手在身體上爬上爬下的動作，感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，進一步瞭解身體不同的部位。

活動難點：

藉助小手的上下爬動，感受和表現音樂旋律的上行、下行，發展精細動作。

教法：

整體教學法、完整示範法

學法：

遊戲法、體驗法、表演法

活動流程：

玩手指遊戲“爬山”——學習律動，感受和表現旋律的上行、下行——替換歌詞和動作——情感教育。

活動過程：

一、教師和幼兒一起玩手指遊戲“爬山”.（4分鐘）

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來爬山，爬呀爬呀爬上山。（感受小手爬動的樂趣。）

1、能幹的小手還能爬到哪裏？

2、小朋友用小手互相爬一爬。

分析：興趣是最好的老師，興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學習各種知識，從而發展各種能力。小班孩子在活動前情緒容易不穩定，運用做手指遊戲的方式吸引幼兒的注意力，引發他們的興趣，為以下的學習提供良好的基礎。

二、學習律動，感受和表現旋律的上行、下行。（13分鐘）

1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上”。讓幼兒説説小手先爬到哪裏？後來又爬到哪裏？

2、教師完整示範表演，突出在每句結束時小手爬到頭頂上或小腳上，關注動作與音樂的關係。

3、教師與幼兒共同聽音樂做上行、下行的動作。

4、這首歌裏的小手真可愛，爬來爬去到處走，在小手向上爬和向下爬的時候，音樂有什麼不一樣呢？

小結：小手爬到頭頂上的時候音樂慢慢高起來，小手向爬到腳背上的時候音樂是慢慢低下來的！

5、聽音樂師幼共同做律動，進一步感受和表現旋律的上行和下行。

6、替換歌詞和動作。

小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還想爬到哪裏？

（教師幫助幼兒整理、替換歌詞，引導幼兒一起唱唱、做做。）

7、鼓勵幼兒改變小手爬的動作，如：跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

活動延伸：（3分鐘）

教育幼兒要勤剪指甲、勤洗手，保護好我們的小手，做個講衞生的好孩子。