小雪節氣特點優秀教案精選四篇

作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是本站和大家分享的小雪節氣特點優秀教案精選四篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

小雪節氣特點優秀教案精選1

教學意圖：

結合季節教育，圍繞"雪"展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的`設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現慾望。以音樂審美為核心的基本理念，貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

教學目標：

1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎裏不見了”的情趣。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾（跟幼兒人數相等）。

教學過程：

1、發聲練習：北風吹。

12|3一|32|l—|

（教師）北風吹，（幼兒）呼呼呼。

2、學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌裏唱了誰？小雪花飄的時候像什麼？

教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什麼？小雪花飄在手裏哪去啦？

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟着老師輕輕唱歌。

幼兒跟着音樂演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟着音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

活動建議：

念最後一句旁白：“咦！哪裏去了！”時引導幼兒念出雪花在手裏不見了的情趣。

活動評價：

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

教學反思：

本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，並感受在寒冷的天氣裏運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨着動作，讓幼兒能較好的接受。以後還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經常藴含着音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯繫起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞台，我想他們一定會學的更好。

小雪節氣特點優秀教案精選2

活動目標：

學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。

活動準備：

1、創意繪本、油畫棒人手一份。

2、音樂磁帶《雪花》、繪畫範例大圖。

活動過程：

1、小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事

小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別後各自回家。天漸漸黑了下來，並下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心裏想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該着急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢！小豬問：“你為什麼哭呀？”小雪人説：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕！”

提問：“小朋友，你要是小豬會怎麼辦呢？”鼓勵幼兒大膽説己的想法。

小豬想了想：“別怕，我你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地説：“有這麼多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”

激發幼兒創作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”

2、請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，説一説，小雪人是什麼顏色的？白色的雪人的腦袋是什麼形狀？（一個小圓）肚子是什麼形狀？（一個大圓）帽子是什麼形狀的？（小方形）邊説教師邊在繪畫範例大圖上畫出雪人的模樣。

3、啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎麼樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什麼遊戲？手上的姿勢都是怎樣的？鼓勵幼兒邊説邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。

4、輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。

5、請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，並模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。

小雪節氣特點優秀教案精選3

【活動目標】

1、學習用連貫柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，並學習用歌聲表達熱愛之情。

【重點難點】

學會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。

【活動過程】

一、練聲。

1、師：小朋友，現在是什麼季節啊？（冬天）

聽！誰來了？

2、練聲曲《聽》。

二、新授歌曲。

1、師：聽！誰又來了？

（教師清唱：是誰敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

師：是誰來了呀？（小雪花）

教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？

教師帶領幼兒念：“是我是我，我是小雪花”

師：是誰在敲窗户啊？（小雪花）

那麼是誰聽到小雪花在敲窗户？

教師帶領幼兒一起念：“是誰敲着窗户沙沙沙沙沙”

2、師：小雪花是從哪裏來的啊？（天上）

我們一起來看一看吧！

教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。

師：你覺得小雪花從天上飄下來想説句什麼話？請你和旁邊小朋友討論下。

我們一起來聽聽看小雪花説了什麼。

（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）

師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

三、歌曲學唱。

1、師：小雪花還唱着歌飄來了呢，請你仔細聽！（教師完整範唱一遍。）

師：小雪花唱的好聽嗎？你想學一學嗎？

2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數遍。

3、引導幼兒有感情演唱。

（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心裏怎麼想的？

教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。

（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什麼心情？應該怎麼唱？

教師帶領幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應該怎麼唱？

教師帶領幼兒用柔柔的、優美的聲音練唱此句。

（4）師：最後一句小雪花告訴我們一句話，應該怎麼唱？

教師帶領用輕快的聲音練唱此句。

（5）教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。

4、加上動作表演唱。

師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！

5、分角色演唱。

（1）師：老師來在屋裏面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”

你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！

（2）師：請男孩子做屋子裏德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！

（3）請男女生交換角色唱。

四、遊戲“堆雪人”。

1、師：小雪花來過以後，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地裏，我們可以幹什麼？

2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做遊戲吧！

五、結束活動：

我們一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着遊戲離開活動室）

小雪節氣特點優秀教案精選4

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，並會聽信號做相應的動作。

3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗遊戲與創造的樂趣。

活動準備：

1、在教室裏佈置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙摺好若干。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的興趣提問：

（1）冬爺爺給我們教室裏送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室裏，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什麼樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟着風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎麼飄？後面的音樂中小雪花又該怎麼飄？

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟着音樂飄起來吧！

（2）誰願意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽着音樂，學着小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的遊戲提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準備遊戲。

（2）小雪花説：小朋友們，我非常喜歡你們，你們願意和我一起遊戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）