小班優秀數學教案及反思7篇

提前準備好詳細的教案是優秀的老師課前準備之一，提前寫好教案才能上好課、上精彩的課，下面是本站小編為您分享的小班優秀數學教案及反思7篇，感謝您的參閲。

小班優秀數學教案及反思篇1

活動目標：

1.將各種各樣的糖果按照某一種特徵進行分類。

2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

活動準備：

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特徵不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個兩隻。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動過程：

1.引導幼兒將糖果按不同的特徵分類。

(1)師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子裏。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述"我把××糖果放在一起"並引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

師：請你説一説是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2.遊戲："糖果超市"。

(1)討論糖果超市的糖果怎麼分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟採用哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法，最後幼兒決定用按顏色特徵來分，"糖果超市"的營業員一起動手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒交流分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎麼分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼c：我把圓的`糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班優秀數學教案及反思篇2

活動目標：

1、在故事情節中感受並發現物體的數量、大小高矮與三隻大象的關係。

2、樂意參與活動並能大膽地表達自己的想法。

活動準備：

幼兒人手一分操作材料、三隻大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、ppt課件

活動過程：

一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、導入：小朋友，看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?

2、哪個是爸爸?為什麼你説他是爸爸?

3、哪個是大象寶寶?為什麼?

4、那媽媽呢?

5、小結：在我們家裏，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮

二、創設大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

1、引導語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能幹活，吃飯需要什麼?，碗呢?大象寶寶早就準備好了三隻碗。

2、哪隻碗給爸爸?什麼顏色的?哪隻給媽媽?什麼顏色的?

寶寶呢?什麼顏色的?

三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三隻大象的關係

1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什麼呢?請你來猜一猜。

2、到底是什麼呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉

3、哪一個給象爸爸吃?為什麼?哪一個給象寶寶吃?為什麼?

哪一個給象媽媽?為什麼?

4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

四、情境“分水”，感知“高”、“矮”

1、引導語：第二樣早餐是什麼?(水)剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什麼特徵，要怎麼分呢?為什麼?在瓶身上標有數字最高的表上數字1、最矮的表上數字3，不高不矮的表上數字2。

幾號瓶給大象爸爸吃?為什麼?幾號瓶給大象寶寶吃?為什麼?幾號瓶大象熊媽媽?為什麼?

2、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

五、情境“運木頭”，引導幼兒操作現在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片)，請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢?

小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。

1.幼兒操作，老師指導。

2.請幼兒展示操作材料，集體指導。

六、遊戲活動，

活動反思:

一、選材來源於生活。

注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。

二、目標制定合理。

該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態度情感等方面促進幼兒發展。

三、教學過程層次清晰，脈絡分明。

整個活動以遊戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內數的數量關係到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多，每個環節層層遞進，環環相扣，過渡自然。

四、教學方法靈活，師幼互動積極、有效。

在教學活動中，不論是集中活動還是分組操作、遊戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬鬆的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛鍊。在活動中，幼兒樂於參與，教師親和力較強，師幼融為一體，互動積極，體現了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。

五、教具簡單、方便、實用。

如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來，運用到教學實踐當中，發揮了極大的作用。

小班優秀數學教案及反思篇3

【設計意圖】

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列遊戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，並初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動目標】

1.學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2.通過遊戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

【活動準備】

1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多於幼兒人數，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅乾、水果、青菜、木耳乾等。

4.照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

遊戲一：釣魚

1.每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來後，分別放在大魚筐和小魚筐裏。

2.嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

遊戲二：超級比一比。

1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室裏的“大”和“小”。

2.將幼兒分成兩組，玩超級比一比的遊戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

遊戲三：大人和小人

1.教師講述故事《大人國小人國》。

2.照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車裏，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：如果有一天你變大了，你是什麼樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

4.啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

教學反思

這一節課完成後，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育於語言、遊戲之中。一系列的遊戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班優秀數學教案及反思篇4

活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵的掌握，能夠區分四種幾何圖形。

2、通過創設愉悦的遊戲情節，發展幼兒的觀察力及創造性思維。

3、激發幼兒探索的慾望。

4、體驗模仿的樂趣。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

活動準備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

4、奇妙箱5、水彩筆、蠟筆

活動過程：

（一）、引出課題

1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個幼兒發放一圖形板）

（二）遊戲鞏固

1、遊戲：摸一摸“奇妙箱”

師：今天老師帶來了一隻奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎？

（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網；摸出一本書，問：“這是什麼？它們是什麼形狀的？（書、長方形）為什麼説書是長方形的？

問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發幼兒説出）

（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸到後，要求説出生活中還有哪些這樣的物品？遊戲反覆進行

（3）、教師總結：奇妙箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊説邊指相應的物品）（3）、你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

（4）、老師總結：三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、遊戲：捉迷藏

（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，並説出有幾個？

3、遊戲：圖形找家

（三）添畫（變戲法）

1、交代要求

師：小朋友的本領真大，現在請你們玩個“變戲法”的`遊戲。盤子裏放着許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜

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歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時間來看我們小朋友學本領，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

（四）、活動延伸

將剩下的圖形投放到區角活動中。

教學反思

首先，能較好地完成了教學任務達到了活動目標。整節課老師的主導作用和幼兒的主動探索學習，體現得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似複雜的幾何圖形對孩子們來説其實是挺熟悉的。在周圍生活中充滿了各種各樣的圖形，只是他們有時候沒有留意而已。教師引導孩子運用自己的感官去熟悉、分辨這幾種常見圖形。在日常生活中鼓勵孩子自己去看，自己去發現，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗到操作、創造帶來的成就感。

整個活動以遊戲形式貫穿，層次清楚，活動環節一環扣一環。為幼兒營造了一個温馨，寬鬆的活動氣氛。老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，使每個孩子在活動中都得到了發展和提高。

通過這節課的教學，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學習，勤於動腦思考，選擇靈活多樣的教學方法，激發幼兒學習的興趣，調動幼兒學習的積極性，讓幼兒快樂地學習，快樂地成長。

小班優秀數學教案及反思篇5

活動目標：

1、能發現圖形的排列規律，按abab的形式進行排序。（重點）

2、在集體面前大膽表達自己的看法。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、三角形、圓形小卡片人手一套

2、ppt

活動過程：

一、春遊——感知物體的abab排列規律

1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春遊啦。

2、點擊ppt。小朋友來到了公園裏，公園裏有些什麼？

3、樹是怎麼排隊的？

4、花是怎麼排隊的？

5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什麼圖形？他們是怎麼排隊的？；接下去是什麼形狀的石頭？

二、修小路——運用abab規律進行排序

1、情境：路遇小兔，傷心的小兔説回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2、小兔訴説路的規律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

3、教師演示。

4、幼兒操作練習。

5、師幼共同檢驗。

6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形

延伸活動：

回家——嘗試運用abcabc規律排序

1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎麼辦？

2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎麼排？

3、師幼合作修路。

課後反思：

亮點：

1、整個活動的四個環節比較清晰：第一環節談話導入，並用喊圖形寶寶來引出課題，激發幼兒的興趣；第二環節看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發現規律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，並引導幼兒仔細觀察圖形的規則，並能將觀察的結果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規律；第三個環節選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規律排列的方式；第四個環節鋪一鋪小路，提高幼兒排列規則的認識，並進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

2、整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發言的機會，並適時進行鼓勵，讓幼兒獲得了成功感。

3、整個活動中孩子們的參與度很高，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動。

不足：

1、數學活動中的語言要比較規範性，而在本次活動中的語言比較隨意，不夠精煉，不夠規範。

2、幼兒的操作紙的設計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，教師的示範圖標應該是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據規律進行鋪路。

3、在評價的過程中，顯得有些多餘或者説是無效的，因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規律進行排序。應該可以把圖標放在上面，然後請一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

收穫：

這次雖然是組級的公開課，但是讓我學到了很多，我相信在一次次的磨練中，對於數學活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這麼多有益的建議，相信有了這些建議，在我今後的道路上會有更大的幫助。

小班優秀數學教案及反思篇6

活動的由來：

孩子們的週末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過，因此孩子們對於野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時候孩子們也經常會扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等。另外，通過對孩子們日常活動的觀察，孩子們對於圓、正方形、三角形這些基本的圖形特徵非常的感興趣，因此結合這兩個孩子的興趣點這個活動就誕生了！

活動目標：

1、願意參與數學遊戲，感受生活中的數學。

2、能夠根據圖形的特徵從不同的圖形中找到相應圖形。

活動準備：

物質準備：

ppt各形狀餅乾圖形

經驗準備：

前期對圓形，三角形，長方形有一定認識。

活動的重點與難點

重點：

感知圖形的特徵

難點：

能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動過程：

1、情景遊戲引入內容。

"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個週末是個好天氣，我們準備去郊遊！郊遊要帶很多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來麼？~"

2、回憶，鞏固長方形外部特徵"我們來想一下，爸爸想吃的是什麼好吃的？""爸爸想吃的長方形餅乾是什麼樣的？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然後告訴我。

3、回憶，鞏固圓形外部特徵"我們來想一下，媽媽想吃的是什麼好吃的？媽媽想吃的圓形火腿是什麼樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然後告訴我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特徵，並用幼兒的語言進行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。

4、回憶，鞏固三角形外部特徵"我米菲兔想吃的是什麼好吃的？你還記的麼？"它長的什麼樣子？

請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然後告訴我。

5、活動結束

課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！並説一説，他是什麼形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班優秀數學教案及反思篇7

活動目標：

1.結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力.

2.訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

糖(幼兒每人15顆)、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只(裏面裝有數量為1-5的點卡),數字卡片1—5.，糖果圖片5張，圓點卡片5張，猴子卡片5張

活動過程：

一、導入：

小朋友，今天我們教室裏什麼東西最多呀?(糖果)你吃過什麼糖?味道怎樣?

師：糖果不但好吃，還可以用來和我們做遊戲

二.夾糖遊戲：

主要練習數數把手做成夾子(幼兒用兩隻手指頭做“剪刀”狀)，伸到籃子裏去夾一夾糖，能夾住嗎?其他的手指不能幫忙哦。

1.好，下面，我們來玩夾糖遊戲，遊戲有一個規則，當聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。數一數你夾了幾粒糖?(幼兒自己數數)用我夾了x顆糖回答

2.請一個幼兒到展示台上數數，(要求手口一致)，大家一起數

3.第二次操作，提高速度這次你夾了幾顆糖?誰也夾了x顆糖?(你們夾的糖是一樣多的)

4.第三次操作後：先數一數自己的糖，再看一看桌上其他小朋友的糖，看看誰的最多。

三、猜糖：點數

師：猜猜我手上的圖片上有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數裏猜一個數)。

1.數一數證實。(可以請個別幼兒數或全體數)

2.x粒糖可以用幾個點來表示?

請一個小朋友把它送到x個點的下面，邊送邊説一句話：點寶寶我送給你x粒糖

四.匹配

1.現在這些糖果要找圖片上的點寶寶做朋友了，一顆糖和一個點寶寶做朋友，那麼兩顆糖和幾個點寶寶做朋友?

誰來給這些糖果找朋友?(幼兒上來操作)並説：x粒糖果和x個點寶寶做朋友

2.小猴子看到這麼多糖果真想吃很多，但是糖果吃多了會爛牙，現在我們讓一隻猴子吃一顆糖果，應該怎樣分給它們吃?

(幼兒遍操作邊説：x只小猴子分給你們吃x粒糖果)

五.裝糖果：

小猴子吃到了糖果很高興，老師也想吃糖果，現在你們來裝糖果，等一會賣點糖果給我好嗎?

請小朋友把椅子下面的小碟子拿起來。數一數有幾個杯子?馬上請小朋友來裝糖，每個杯子裏有一張圓點卡片，，先數數杯子的卡片上有幾個圓點，然後在杯子裏裝和點子一樣多的糖，聽清楚了嗎?

(幼兒裝糖，教師觀察與指導)。

六.買糖、品糖遊戲：

1.糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?

師：我想買杯子卡片上有x點寶寶的杯子裏的糖，如果你裝對了，我就用一個棒棒糖來買你的糖。現在請大家舉起來。

請個別幼兒説説x個點寶寶應該裝幾顆糖。如果對了，獎勵一個棒棒糖。

2.你們喜歡吃嗎?糖吃多了可不好。那我們今天就選一粒自己喜歡吃的糖果吃吃，再選一顆大人喜歡吃的糖果送給他們吃。其餘的糖果如果你想帶回家給其他人一起吃可以，如果不想帶回家的話，就倒在婁子了，下次繼續遊戲。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。