認識s教案最新6篇

在寫教案的時候，需要遵守考慮變化性原則，詳細的教案是我們工作中最為常見的文本材料，幫助我們把控自己的課堂，下面是本站小編為您分享的認識s教案最新6篇，感謝您的參閲。

認識s教案篇1

活動目標：

1、能辨認出時鐘上的整點、半點

2、幫助幼兒理解時鐘的用途，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣

活動準備課件ppt

活動重難點

重難點：認識時鐘，會看時鐘的整點、半點

活動過程：

一、謎語導入

1、教師自我介紹，告訴小朋友今天要認識這個物品與我們的生活息息相關，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認識時鐘

1、出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準確的告訴我們現在是幾點了。

2、請幼兒觀察鐘面，去發現鐘面有1—12的數字，兩根針，細細長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認識時鐘後，帶領幼兒念一首關於時針和分針的兒歌。

三、認識整點：

1、跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之後是怎麼做的。觀看後讓幼兒仔細觀察三個整點鐘面的圖片，去認識時鐘的整點。知道當分針指着12，時針指着幾的時候就是幾點。

2、在認識了整點之後，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然後確認答案。

四、認識半點：

1、出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什麼不一樣的地方。引導幼兒認識半點，知道當分針指着6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

2、在認識半點之後，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次認識半點，加深印象。

五、活動小結：

今天我們認識時鐘，學習了看整點、半點。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學會看時間了，希望小朋友們以後學會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

認識s教案篇2

數學備課(實驗稿)

主備人：                輔備人：

教學內容 6--10的認識 課型 新授

課前準備    課件 課時 2

教材前後聯繫 前置基礎：1--5和0的認識，數數。

後續知識：10以上各數的認識，10以內的加減法

核心知識點 6--10各數的意義、順序、組成、寫法。

教學目標 1、結合圖片正確的數出數量是6--10的各數。會認、讀、寫6--10各數和數的組成。

2、培養學生初步地動手操作的能力。

3、結合插圖激發學生學習數學的興趣。

教師提出的核心問題 1、 誰能象老師這樣提出問題？（跑步的有多少人）

2、除了“6個小朋友”，還有什麼可以用6表示？請你舉例。

3、“6”可以分成幾和幾？

……

滲透的思想方法 一一對應

學生主要的訓練點 6--10各數的組成、寫法。

教學環節 一、 複習舊知：

上節課我們認識了“0”，0表示什麼意思？

表示0一個也沒有；直尺上的0表示起點。

二、 情境引入：

1、 學習觀察：課件出示情境圖（12頁）。提問：圖上有什麼？

2、 學習提問：校園裏有這麼多小朋友和物品，誰能提出一個數學問題？

舉例：跑步的有多少人？

學生仿照例子提問。

大樹有幾棵？……

三、學習新知

1、“6”的認識

（1）意義：出示“跑步的有幾人？”我們一起數一數：

師生共同數（注意順序）。

（2）用一根小棒代替一個小朋友擺一擺。（體會一一對應）

（3）除了“6個小朋友”，還有什麼可以用6表示？請你舉例。

（4）“6”可以分成幾和幾？請你用小棒擺一擺，再和同桌説一説。

（5）“6”的寫法。

2、“7”的認識。

方法同上。

3、“8、9、10”的認識。（同上）

4、整體感知“6-10”。

（1）師：怎樣在計數器上拔出6個珠子？體會：5個再拔一個就是6個。

（2）師：怎樣拔出7個、8個、9個、10個呢？

體會6--10各數的順序。

四、 課堂練習：

五、 課堂小結。

教學效果（教師做自我評價）

認識s教案篇3

教學目標

1．學生通過觀察算式的特點，引出倒數的意義，並能夠真正的理解和掌握。

2．學習求一個數的倒數的方法，使學生能夠正確地求出一個數的倒數。

3．培養學生的觀察能力和概括能力。

教學重點和難點

1．正確理解倒數的意義及互為的含義。

2．正確地求出一個數的倒數。

教學過程設計

(一)激發興趣，引出概念

1．投影。哪個同學和老師比賽？誰説得快？

師：你們想知道老師為什麼説得這麼快嗎？這兩個因數之間有什麼聯繫嗎？這節課老師就要把這中間的奧祕告訴你們，相信你們得知後比老師説得還快。這節課我們一起學習倒數的認識。(板書課題)

2．同學認真觀察每個算式，你發現了什麼？同桌互相説一説。指名説。

板書：乘積是1 兩個數

3．你還能很快説出乘積是1的兩個數嗎？你為什麼説得這麼快，有什麼竅門嗎？

生：兩個數分子、分母顛倒位置就可以了。

師：説得好，因此我們把乘積是1的兩個數叫做互為倒數。(把板書補充完整)

4．舉例説明，什麼叫互為倒數？

師：3是倒數這句話對嗎？為什麼？

你們説得對，誰能説出幾組倒數？

同桌互相説，每人説兩組。(指名説)

問：怎樣判斷他們説得是否正確？

生：看這組數的乘積是否是1。如果乘積是1，這兩個數是互為倒數；如果乘積不等於

認識s教案篇4

教學目標

1.使學生的單位元、角、分，知道1元＝10角。

2.通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，並知道愛護人民幣。

3.通過模擬購物等活動，使學生在簡單的付錢，算錢，找錢的過程當中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養學生實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。通過認一認活動，培養學生的觀察能力。

教學內容

教科書第46～48頁。

教具、學具準備

多媒體課件，玩具熊等、筆、橡皮、尺、練習本等若干。每人一個錢袋（內裝各種面值的人民幣）。

教學設計

從生活出發，創設情境，引出課題

1.老師出示一件物品，吸引學生的注意力。

師：猜一猜，用多少錢買來的？

2.日常生活，哪些地方要使用錢？（請回答。）

看一段錄像。教師邊看邊問：在什麼地方？在幹什麼？

3.出示一位小朋友存錢的示意圖。問：“零花錢可以用來幹什麼”？

滲透德育：保管好錢，積少成多，養成勤儉節約的良好品質。獻愛心等。

師：我們國家的錢叫人民幣。（板書：）

（看課件）今天，老師請來了兩位小朋友。

（課件出示配音）：嗨！大家好，認識我們嗎？

我們一起來。比一比，看誰學得好。

1.師：我們現在使用的是我國發行的第5套人民幣（出示課件）。

請同學們仔細看，問：這些錢你們都認識嗎？

a.區別新版和舊版：以10元為例。

課件顯示放大“10元”，問：這是多少錢？你是怎麼認識的？點擊數字“10”和漢字“拾”，點擊單位“圓”（大寫）。

課件顯示放大“10元”（新版），師：這是多少錢？你是怎麼認識的？

師：對！看人民幣上的數字和數字後的單位就能知道它的面值。

師：這兩張10元的人民幣有什麼不同？（圖案、大小、顏色等等）。

師：10元錢可以用來幹什麼？

b.區別紙幣和硬幣。

課件顯示5角紙幣，師：你是怎樣認識的？

課件顯示5角硬幣，認一認。

課件同時出現5角紙由和硬幣，區別不同。

課件出示背面，師：背面是什麼？（國徽。）

師：國徽是我們國家的標誌。許多人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要故意損壞它。

2.隨意點一張人民幣（大額人民幣。），集體回答。

20元、50元（新、舊版），100元（新舊版）。

3.老師給每位小朋友準備了一些人民幣，把它們拿出來。

活動形式：2人一組，一個拿一個認。

4.分類：這麼多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友按規律分一分。

◆按單位分：元、角、分（板書）

◆按質地分：紙幣、硬幣

◆按數大小分。

◆按新版、舊版分。

師：請同學到展示台上展示。

5.請小朋友們把錢推到左上角，看教科書第47頁，你發現書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什麼不一樣？（課件顯示。）

師：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。

換錢遊戲：進行簡單的計算

1.師：我們已經認識了人民幣，不知道聰聰、明明認識了沒有？

（課件顯示配音）我們已經認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那麼它們之間有什麼關係呢？讓我們來做一個換錢遊戲，好嗎？

一張2角可以換______個1角。

一張5角可以換______個1角。

小朋友們，動手換一換吧！

活動形式：2人一組，可以左右2人一組，也可以前後2人一組。

反饋：請2組，分別反饋2題。

2.情景對話：出示課件並配音。

聰聰：“明明，明明，你到哪去。”

明明：（手裏拿着一堆錢）“我拿10個1角錢去買一把尺。”

聰聰：“你拿這麼多1角錢，丟了一個多可惜呀！”

明明：“那怎麼辦呢？誰來幫幫我？”

請同學回答。

明明：謝謝你！現在我知道了。1元錢可以換1、2、3、4……10（集體數）10個1角錢。1元＝10角（板書）。

實踐活動

（課件顯示配音）我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關係，同學們想不想活動活動，老師準備了一些小獎品，獎給活動中表現好的同學。

1.教師領學生換：老師手中有1元錢，能換你手中幾張2角錢？（同桌位同學可以互相幫忙）。

2.生生互換（解決不同的付錢方法）：找方法多的和最簡便的。

師：拿一件玩具，這件玩具1元1角，有幾種付錢方法？

四人小組合作交流討論。

請小組彙報。（組員可以幫忙。）發給點子最多那組獎品。

表揚他們團結合作的精神。

許多種方法，再説出哪種方法最簡便。

3.（課件顯示配音）小朋友們想不想用自己手中的錢去買自己想要的東西，好，讓我們去“小小超市”看一看吧！（配音樂）

選4名售貨員，開始自由下位買。

滲透：購物時要守秩序，講文明，用過錢後洗乾淨手，買自己需要的東西，養成勤儉節約的好習慣。

小結

（課件配音）小朋友，這節課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會了什麼？

（課件配音）你們説得真好，小朋友們再見。

全體學生：聰聰、明明再見！

認識s教案篇5

活動目標：

1、在遊戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、願意參加遊戲活動，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問：他們分別是什麼顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的遊戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾隻小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！

4、幼兒遊戲

三、去小動物家做客，鞏固認識序數

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相説一説排在第幾排）？

2、幼兒自由選擇去小動物家做客後請個別幼兒説説排在第幾排？

3、玩遊戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悦：

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什麼開心呀？

認識s教案篇6

一、 教學內容：九年義務教育六年制第九冊第二單元《倒數的認識》

二、 教材分析：

倒數的認識是在學生掌握了整數乘法、分數加法和減法計算、分數乘法的意義和計算法則、分數乘法應用題等知識的基礎上進行教學的。倒數的認識是分數的基本知識，學好倒數不僅可以解決有關實際問題，而且還是後面學習分數除法、分數四則混合運算和應用題的重要基礎。

三、 教學目標：1．理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

2．能熟練地寫出一個數的倒數。

3．結合教學實際培養學生的抽象概括能力。

四、 教學重點：理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

五、 教學難點：熟練寫出一個數的倒數。

六、 教學過程：

（一）、 談話

1．交流

師： 我們的黑板是什麼顏色？

生：黑色。

師：教室的牆面又是什麼顏色？

生：黑色。

師：黑與白在語文上是什麼關係？

生：黑是白的反義詞。

生：白是黑的反義詞。

師：能説黑是反義詞或白是反義詞嗎？

生：不能，因為黑與白是相互依存的關係。必須説清楚誰是誰的反義詞。

師：那麼，數學上有沒有相互依存關係的現象呢？

生：約數和倍數。

師：你能舉例説明約數和倍數的相互依存關係嗎？

生：例如8是4的倍數，4是8的約數。不能説成8是倍數或4是約數。因為8和4是相互依存的。

２．導入 今天，我們繼續來研究數學中具有相互依存關係的現象的有關知識。

（二）、學習新知

對數遊戲

1．學習倒數的意義

我們六年級辦公室裏有7人，男教師4人，女教師3人，下面我和同學們做個對數遊戲，就是我先根據3和4 説一個數，同學們跟着根據3和4説一個數 。

師：4是3的4/3，

生：3是4的 3/4

師：7是15的7/15； 生：15是7的15/7。

提問；看我們做遊戲的結果，你們有沒有發現什麼？