三字經“人之初”教學工作反思總結

　　三字經“人之初”教學工作反思總結

通過本課，使學生明白讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以後才能為社會做出應有貢獻的道理。一個人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。以下是本站和大家分享的三字經“人之初”教學工作反思總結資料，提供參閲，希望對你有所幫助。

教學目標：

1.知識目標：正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。

2.能力目標：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導學生體會含義，受到儒學經典薰陶，弘楊民族文化。

3.情感目標：通過本課，使學生明白讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以後才能為社會做出應有貢獻的道理。

教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，並能熟練背誦。

教學難點：通過本課，使學生明白讀書學習對我們人生的重要性，要打好堅實地知識根底，長大以後才能為社會做出應有貢獻的道理。

教學課時：1課時。

教具準備：生詞卡片、課件。

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學們，聽説過《三字經》嗎?誰會背誦啊?(學生試着背誦)

師：今天我們就來學習《三字經》中的一部分吧!(教師板書：《人之初》)

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂範讀課文，同學們邊聽邊思考你聽到的課文是什麼意思?

2、自讀課文，學習生字。

(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

(2)同桌交流，再讀課文，藉助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

三、記憶字形，指導書寫。

1、檢查生字的自學情況

(1)出示生字卡片，“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

(1)出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習、遠、玉、義”,指名認讀、領讀。

(2)教師範寫田字格中的生字，學生書空。

(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

四、課文詳解。

(一)誦讀感悟。

1、朗讀原文，讀通讀順。

2、指讀，隨時正音，

3、誦讀原文，讀出節奏韻律。

4、指讀一生評一師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)

5、拍手打節奏，齊聲背誦。

(二)深讀課文，內容解析。,

1、人之初。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第一段的意思，小組彙報。(教師引導)

人生下來的時候都是好的，只是由於成長過程中，後天的學習環境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

2、子不學。

(1)全班朗讀。

(2)小組交流第二段的意思，小組彙報。(教師引導)

小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什麼用呢?玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物;人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。

3、觀看視頻《孟母三遷》。

師：同學們，你們從這個故事中知道了什麼?

生1：環境對學習的影響很大。

生2:父母對孩子的學習也有很大的影響。

生3：孟母是一位偉大的母親。

……

五、總結全文。

學了這一課，你知道了什麼?

板書設計：

識字8　人之初　　　　　學習環境　　專心一致

人之初　　　　　　　　　　　　　　懂禮、成才

好好學習　　持之以恆

課後反思：

人之初，本性都是善良的。一個人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。通過課程內容學習，理解習慣及環境對一個人的成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持。

在這堂課的教學中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學生。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，給學生更多的討論交流的機會。教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現學生是學習的主體。