本文是對國小第一學期教學工作的總結。總結了教師們在教學過程中的行為方式和方法，對學生的學習效果進行了評價和分析，分析與反思了教學中存在問題的原因和解決方法，對於未來教學的改進提出了建議和思考。文章力求真實客觀，為廣大教育工作者提供借鑑和借鑑之用。
第1篇
按照教研室教學工作目標和學校教學工作計劃，以打造“主動有效”課堂、提高教學質量為目標，以提高學生整體素質為目的，開展一系列教學實踐活動。
完全按照上海市課程計劃和學校課程計劃要求，開齊課程，開足課時。語文、數學、英語學科等考試學科配備能勝任的專職教師，品社等非考試學科也配備專職教師，確保了教學質量。
教師層面：每個教師跟蹤輔導1名學困生，建立資料庫，主要從以往成績、主要問題、轉變目標和轉變政策幾方面分析。班主任層面：主要從基本信息、以往成績、智力情況、家庭教育、學習習慣、學習態度、轉變目標和轉變對策等分析，至少確立3名學困生作為輔導的對象。
每個教師對學困生進行有針對性的輔導，注重輔導內容的多樣性，輔導形式的多樣化，注重實效。
組織了“袁靜芳老師的教學交流會”，介紹她如何把一個民工子弟班轉變成一個團結向上、學習認真、行為規範的班級，給了教師很好的啟迪與借鑑。
平時，教師對輔導過程中的點滴經驗隨時記錄，一個學期至少撰寫了2次，學期末，每個教師都撰寫了輔導案例，學校將組織評比，對優秀的輔導案例進行輻射。
語文、數學、英語教師確立班級智優生名單，制定輔導計劃，平時注重指導，組織參加各級各類比賽，並填寫記錄卡。作文輔導的成績尤為突出：多名學生的作文獲縣、市級等第獎，多篇作文刊登與《中文自修》等雜誌。
學校開設了繪畫、合唱、籃球、七巧板、攝影、民樂等多個興趣小組，活動有計劃有安排，在各項比賽中成績優異。
按照教育局有關“教學精細化管理”的要求，本學期又完善了幾項制度：備課、上課、聽課、作業佈置與批改、輔導、教研活動、師徒結對、家訪等，並組織教師學習，規範了教師教學行為。
1、深入推進“主動有效”課堂，提升小班化教育質量
（1）制訂計劃。9個學科組的負責人根據學校推進計劃，結合學科教學，都制定了切實可操作的學期推進計劃。計劃的制定和實施，提高了負責人的研究和指導能力，推進了“主動﹒有效”課堂的建設。
（2）組織學習。利用例會集體學習和輔導 “主動﹒有效”課堂達標與提升工程的工作目標、“主動﹒有效”課堂的內涵與特徵、“專業素養是實施有效教學的關鍵”、“主動﹒有效”課堂的思考與策略等相關理論知識，幫助教師逐步瞭解了“主動﹒有效”課堂的內涵與特徵等，夯實了理論基礎，為下階段的實施奠定了基礎。教師又自學了上述相關知識，進一步內化，在學習和交流的基礎上撰寫了論文，其中有2位教師的論文分獲二、三等獎。組織教師進行有關“主動﹒有效”課堂的理論測試，進一步加深了理解。
（3）反思與對策。在學習之後，分教師和教研組兩個層面對教學現狀進行了反思，並結合“主動﹒有效”課堂的要求，提出了一些針對性的改進措施，為今後課堂實踐的有效性提供了保障。
（4）組織教師撰寫小班化教育經驗文章，在選拔的基礎上，向上級送了5篇文章，其中錄用了2篇。
各項目負責人按照縣級要求，制定計劃，並把推進工作貫穿在教育教學中。
普通話口語表達：除了平時的訓練外，每週二中午12:30——13:00，各年級按照要求由語文教師組織訓練。其中一名學生獲市入圍獎。
寫一手好字：除了平時的訓練外，語文教師每週四中午12:30——13:00組織集中訓練。在縣級比賽中共有11個班級獲獎。
人人會樂器：在項目負責人楊奎老師的帶領下，音樂組的老師一是在課堂教學中注重豎笛的教學，二是每週二中午進行興趣小組的強化訓練。
籃球一條龍：一是體育課上圍繞各年級要求進行課堂教學，二是組建了男女籃球隊，注重平時的訓練和梯隊的建設。
國小生道德素養：與每月德育系列相結合，利用午會課、隊會課等時間進行訓練，學生的道德素養正逐步提升。
國小生學習習慣：教師制定了推進計劃，並按照計劃有序推進。每個學科選擇3個學習習慣的訓練點作為強化訓練的重點內容，每月訓練，由學生、教師和家長一起參與。
（1）指導學習。利用例會時間組織教師學習“主題教學設計”的範式和要求，教師在教研課、一年級半日開放活動、片縣級課堂比賽中使用了這份主題教學設計，品社學科率先在平時的備課中使用這份教學設計。
（2）人人蔘與。在學習的基礎上，全校教師每人上交了一份“主題教學設計”，學校上送了部分學科的教學設計參加了縣級比賽，其中魯琦獲數學學科一等獎，楊衞東獲探究學科一等獎，陳三華獲體育學科二等獎，魏豔獲語文學科二等獎，張紅霞獲英語學科三等獎，雷駿韜獲數學學科三等獎，黃賽羣獲體育學科三等獎，宋菊獲品社學科三等獎。
（2）組織比賽。組織了13位青年教師進行“主題教學設計”的備課、説課比賽，青年教師積極準備，認真學習相關理論，比賽中黃海燕老師獲一等獎，魏豔、魯琦獲二等獎，楊奎、陸超穎、董麗霞獲三等獎。通過比賽，增強了青年教師對“主動﹒有效”課堂內涵和特徵的瞭解與掌握，提升了獨立備課的能力。從比賽中，也發現了存在的問題，為學校對他們的指導提供了一手資料。
（3）組織主題研修活動。12月29日，開展了打造“主動﹒有效”課堂，提升備課能力的校級主題研修活動，圍繞語文學科《詹天佑》的教學設計，進行跨學科的研討活動。通過自學、討論、交流、互動、總結等形式，對“在主題教學設計中如何進行教材分析、學情分析”等六大問題有了比較清晰的認識與理解，
（4）檢查指導。第一次是組織教研組長和備課組長進行備課筆記的檢查，監控人員再對教研組長和備課組長進行檢查，學校在此基礎上進行彙總與反饋，一是提高了組長的業務能力，清楚本組教師的備課情況。二是提高教師的備課能力，規範教學行為。第二次是對青年教師的備課筆記進行檢查，並及時反饋。第三次是學期結束之前教導處對全校教師的備課筆記進行普查，將發現的問題與對策在下學期開學時與教師反饋。
（1）開展“人人上亮相課”活動。一是開展教研活動，圍繞期初計劃，各學科圍繞主題，進行了主題研究課的課堂研討活動。二是參加片級比賽，魯琦、雷駿韜、沈丹華三位老師參加了數學學科的片級比賽，其中魯琦老師出線，參加縣級評比。三是縣級教研課，楊奎、吳秀琴和黃賽羣老師進行了縣級層面的音樂和體育學科的課堂教學活動，在教研員的指導下，獲益匪淺，均獲得優的評價。通過活動，提升了“主動﹒有效”課堂的實踐能力，提高了教師的專業素養，為青年教師的成長搭建了很好的平台。
語文、品社、體育等學科多次組織網上觀課評課活動，通過活動，學習了課堂教學的經驗，更使自己的觀課評課水平得到了提升。
12月初，王燕燕、楊玲、沈丹華、黃菊老師為一年級的家長開放了課堂，讓家長一起參與“主動﹒有效”課堂的推進。
在教師自學以往的《xxxx國小各學科作業常規要求》的基礎上，分語文、數學和英語學科進行了分組學習，在學習、討論的基礎上又完善了《xxxx國小各學科作業常規要求》。
第一次由教研組長對作業的佈置與批改進行了檢查與反饋，主要從佈置情況、學生作業情況和批改情況進行了檢查，着重作業的分層性。第二次由教導處對所有的考試和非考試學科都進行了檢查，主要從作業的規範性方面進行了檢查，並逐個與教師當面反饋，進一步提高作業的質量。
我校現有3名隨班就讀學生，都為智殘學生，分別在四、五年級學習。在組長丁幼東的帶領下，按照進修學校的要求，有序開展教學。
各學科按照教研組或備課組制定了詳細的複習計劃。除一、二年級數學和英語、五年級體育和品社、四年級音樂和自然縣級提供的評價方案外，其餘非考試學科都制定了切實可行的評級方案。
縣級出卷並抽測：配合進修學校對二（1）班語文、四（3）班健康教育、五（2）班勞技進行了抽測。縣級出卷校級抽測：主要對二年級數學、三年級信息、四年級自然、音樂進行了抽測。縣級提供方案學校自己出卷的：主要對五年級體育、品社進行了抽測工作。各監控人員認真組織，在規定的時間內，完成了抽測、閲卷和質量分析工作。
語文、數學和英語的期會考試仍採用了五校聯考的形式，我校主要完成了四年級語文和數學、二年級英語的命題工作。考試採用交換監考、流水批閲的形式，並把成績錄入成績管理系統中。期末考試，除進修學校提供的三、四、五年級語文、數學、英語試卷以外，其餘學科都完成了試卷的命題工作。考試學科中三年級是縣級抽考，其餘都採用交換監考、流水批改的形式，並及時完成了各學科的質量分析。
畢業考試質量分析：校長對五年級畢業考試進行了全校性的質量分析，重點分析面臨的問題，並提出具體措施。
期會考試質量分析：校長主持，分年級組進行了質量分析。主要從優秀率、合格率、平均分幾方面分析，重點分析了學困生情況、學困生輔導經驗、今後輔導新舉措、期末考試預期目標等內容進行分析，大家清楚地意識到了目前所遇到的困難：學困生特別多、外來民工子女特別多，針對這些困難，大家從自身查找原因，從教學方法、教學情感的投入等方面尋找突破口，可謂羣策羣力。
督導反饋分析會：一是校長對全校教師進行了綜合性的督導反饋分析會，重點從學校的薄弱環節、薄弱問題進行反思。二是分學科進行了針對性的反饋，主要圍繞教學五常規進行反思，並一起探討了問題的原因，也提出了一些合理性的對策，效果較好。
期末考試質量分析：教師、教研組長、學科負責人分別進行了相關學科的質量分析，對試卷中出現的問題進行反思，尋求對策，為今後的教學提供幫助。學校還對三年級考試和非考試學科進行了質量分析，就合格率、優秀率、平均分、問題及原因等方面進行了分析，為下學期的教學指導提供依據。
教導處按照進修學校要求，對試場佈置、監考要求等對教師進行了培訓，並順利完成了考試工作。三門總分排在14名，其中語文第9名，英語14名，數學不理想，僅為26名。三門的優秀率為35.71%，全縣為31.35%，合格率為93.88%，而全縣為97.12%，相差較大，平均分為250.18，全縣為251.76，也低於縣平均。這個成績也不容樂觀，特別在合格率上，今後要更加註重學困生的輔導工作。
縱觀一學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但在教學質量的提升上還有較多問題，這是下學期教學工作的重點。
第2篇
一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。
在這一個學期裏，我在思想上嚴於律己，熱愛的教育事業。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閲《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裏面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那麼喜歡當輔導老師，他們説：老師都那麼有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那麼好。於是，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝着那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步非常快。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象xxx、xxx等是最調皮的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衞生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，瞭解學生在家的學習與生活情況，也向家長彙報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師佈置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，瞭解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要佈置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕鬆的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我幹得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪着去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。像我們是新世紀雛鷹文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士的肯定。
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並順利完成教育教學任務。
第3篇
本學期教科研工作繼續健全學校教科研管理和研究體系，規範和開展以學習、研究新課改為中心內容的各類活動，開展校本培訓和校本教研，努力培養一支師德高素質的教師隊伍，全面推進課程改革，努力提高課堂教學效益，進行了高效務實的實踐和探索，取得了顯著的成效。
學期初，教科室就根據學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。並組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長教研工作會議，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規劃。會後要求各教研組制定各自較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
1、繼續加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓
本學期我們繼續加強了教育教學理論與實踐經驗的學習，組織教師自習《現代教學理論與有效教學模式》、《專業技術人員的職業發展》，並組織了教師參加了《職業發展》培訓考試和部分教師參加了職業發展脱產培訓，讓各位教師通過學習，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的轉變。
充分發揮骨幹教師的引領作用，通過在課堂教學示範課、觀摩課等加速新教師在思想上和業務上的成熟。
（三）積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本年度，這個光榮的傳統還在繼續得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環節：對於校級公開課，由教科室組織安排、對於各科組內公開課由一位中層領導和教研組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽人員課參與評課；做好課堂教學得失的總結。做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變為了主動收集材料在會上交流，並各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
本學期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛鍊自己、展示自己、體現自身的價值，而且也在為學校爭取榮譽。
（四） 認真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動
本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，都及時安排教師各類活動。
配合教導處對教師進行教學常規檢查，並做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據。
我校一共有3個xx市級課題，但由於種種原因語文、數學課題處於流產的邊緣，英語課題組正在準備本週五課題中期彙報，力爭本學期能結題。
吳宗芳老師在政治優質課評選中獲三等獎，鄭蘭斌老師在物理論文評比中獲一等獎，黃永餘老師在數學論文評比中獲二等獎，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎，徐承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。
1、參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。
2、有些教研組教研活動流於形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細等。
3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關鍵問題。
4、學校教師在各級各類刊物上發表的教育教學科研論文數量甚少，要繼續鼓勵和加強。
5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。
我們在今後的工作中，將針對這些不足，採取有效措施，爭取把教研工作越做越好
1、加強教科室自身，注重教研組長自身能力的提高，不學習，如同房子沒有窗户，一年不學習自己知道，二年不學習同事知道，三年不學習學生知道。通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升教研組長教學研究和指導教學的能力。
2、針對部分教師的網絡教研能力薄弱，今後要加強培訓、鼓勵教師運用安徽教育資源平台和學科網，我上週已經把我們學校在學科網上的用户名和密碼在教師微信羣中公佈了。
3、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學習的興趣。對今後的教研工作，要認真探究本校的情況，下學期我們公開課會採用同課異構活動，結合有限的資源，並常與兄弟學校交流開展教研活動的經驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。
第4篇
新一學期教育教學工作圓滿的結束了，回顧這段時間的工作狀況特作如下總結，以利今後的完善和提高。
本學期能進一步加強教師教學技能的管理工作，力求做到目標明確，層次清楚，組織教師認真尋找差距，制定計劃。這學期真正通過自主集中全面有效的形式進行因人而益的練兵活動。
1、教學設計訓練。具體進行了單元課例教材和學情分析、教學目標的務實確立、師生互動任務明確的落實、教學理念的有效梳理及貫徹的相關訓練。通過有序的開展使教師們做到了精當有效的備課真正做到了省時高效。
2、教學技能的昇華錘鍊。本學期通過每週2次的業務知識專題輔導是教師們集中專注的再認了一些切實的教學技能並有效的運用到教育教學的實際操作中。本學期結合教育教學中的重點和難點進行了如下方面的專題講座：
（9）如何有效梳理做好複習過程中後進生的轉化提高。
能有效利用《教師崗位練兵手冊》，通過自主、合作交流的形式循序漸進的進行訓練完善。教師們都能逐項自修、虛心交流掀起了以學習之風為榮的良好風氣，通過自主研修教師的備課、上課、課堂、輔導、評價、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬、王海兵、齊永利還參加了全縣統一的教師崗位技能的培訓活動並利用不同時機對其他教師進行了理念滲透和技能輔導的作用。此外我校每位教師還結合自身實際進行了自己的弱項完善提高，每位教師都完成了一本《文化學習筆記》、一本《鋼筆字練習》一本《教學敍事》。通過不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實力。
本學期期初組織教師結合自身教育教學的地位和教學過程中需要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應的小課題並制定出了相應的實施計劃，在教育教學工作中進行逐步的探索實施並做好詳細的紀實，學校對每位教師的實施過程都進行了每月一次的跟蹤，對顯現的突出案例進行重點的歸結和延伸形成經驗材料。其中姜豔光老師的“卡片拼音教學”，姜濤老師的“古詩板畫教學”、王海兵的“後進生朗讀技能的訓練”、張桂芬老師的“數學圖形教學初探”的優秀教學實驗案例務實高效的促進了教學技能的提高和教學方法的初探提高，有很強的借鑑性。
此外，本學期結合教學過程中凸顯的實際癥結進行了主題鮮明、務實高效的教學研討活動，深化了落實了教學理念提高了集體智慧的凝結。本學期有效地開展瞭如下教研活動：9月份：張桂芬的六年級圖形概念生成教學“把握重點有效擴展”，王海兵的五年級語文閲讀課教學“語文課堂常態教學的時效性”10月份：姜濤的三年級古詩教學“情境引入朗讀深化”11月份李豔雙的四年級主題班會教學“安全在我心中”。在教研活動中教師們能充分進行集體備課、認真實踐課堂探索、虛心進行反思重建，極大地推動了我校整體教學水平的均衡發展。其中張桂芬老師的《軸對稱圖形的認識》還參加了全鄉的教研活動展示，更加激發了我校課堂教學探索的熱情。
有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨幹教師教師的培養選派力度，對已取得骨幹教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師儘快成為學校教學第一線的骨幹。
本學期要優化學習模式，做到：自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合。；自學與講座輔導相結合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質，還將加深業務學習的實質性提高，本學期組織每位教師結合“教師繼續教育手冊”進行程序化的研修並做好相應的記錄，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。
結合我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜豔光；劉雲鳳—李豔雙；姜濤—李豔波；王海兵—李成良；邸文賢—齊永利
本學期將結合我校教師當前的實際素質繼續加強教師的政治學習和業務培訓學習，通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鑽研，形成為人師表盡心奉獻的意識，並溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。通過活動的開展不但加強教師與家長的聯繫而且會強化教師的教學觀念，本學期將通過政治學習完善教師的從業熱情，通過每週次的業務輔導提高教師的崗位工作技能。
本學期我校將大力開展學習感悟新課程目標理論的活動，利用每週的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業務培訓活動，本學期決定進行定期有針對性的課標測查活動，力求從根本上解決教學定位盲目的現狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓活動。本學期結合我校的校本研修進行富有實際特色的：班主任管理技能、教學演示技能、教材開發技能的自主培訓技能活動。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關的測試、考核、培訓後根據自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉變教學方式，提升教師業務水平。
本學期要加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，並研討制定出適度的量化考評細則，並在日常的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時瞭解我校教師的教學情況。
期初召開教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通力爭實現教育共識，並制定相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。
本學期數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，每月進行一次，並做好質量分析。學校在期中和期末也要對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺，提出今後改進的措施。
3、努力做好培優轉差的工作，促進教育教學質量的整體提升
要加強對特長學生的輔導，本學期要組織不同年段的數學、語文、英語等學科知識競賽，通過不同層次的學生競賽培養學生的成就感使其有飛躍的發展，本學期學校將組織成立高年級數學提高小組，張桂芬任組長；中年級寫作興趣小組，許顯輝任組長；美術書法小組，姜濤任組長；體育活動的小組，李成良任組長。學校對此項活動的開展要進行及時的跟蹤指導，及時總結有效深化。
（2）尋找方略大力轉化後進生爭取學業成績均衡發展
期初對每班學生的狀況進行統一摸排，結合成績單把相對成績落後的學生調查出來，任教教師要制定相應的轉化策略方案，並有針對性的作業佈置和監測措施。在每月每班都設立進步獎，促進後進生的主觀上進意識，對轉化後進生的先進教師進行考評的加分和適當的表彰。本學期重點對我校薄弱班級：二年級、五年級進行必要的跟蹤監測管理。並對朱志國、鄧福祿、艾志彬、李文博等典型後進生採取明確的轉化措施。
本學期堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行，認真組織開展符合鄉土實際的體育活動，同時加強器材的管理，從學校實際出發，精心組織開好衞生健康教育課，開展衞生宣傳活動，教師要重視對學生良好衞生習慣的養成教育，做好防病、治病工作，結合當前嚴重的流感疫情，定期對學生健康情況進行檢測堅持晨檢制度，發現問題及時上報並採取相應的解決措施。
第5篇
本學期，我校能積極貫徹黨的教育方針、路線和政策，堅持以國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，積極推進基礎教育課程改革，堅持以育人為本，全面實施素質教育，通過全體教師的努力，現已完成了各項教育教學任務，全校教育教學質量有了穩步提升，特別是關愛留守兒童工作方面，成效顯着，現我校創辦長豐縣農村（關愛留守兒童）特色學校亟待驗收，本學期，我校能積極響應長豐縣教研室的號召，積極開展長豐縣第五屆中國小教師崗位業務大練兵活動，通過這項活動，提高了教師的專業水平，激發了教研活力，增強了教研的凝聚力。
（一）加強教師的政治業務學習，提高了教師的政治業務素質
我校充分利用週一和週五下午的課外活動時間組織教師進行政治業務學習，本學期重點學習了國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，《義務教育法》，《中國小教師職業道德規範》等，通過學習，規範了辦學行為和教學行為，提高了廣大教師的政治業務水平，使學校的教育教學工作更加充滿活力，也使我校關愛留守兒童工作特色更加彰顯出來。
1、嚴格按照學校的教學常規管理制度組織開展教學常規活動，以教導處為核心，充分發揮教研組的職能作用，做好教育教學常規管理的考核和落實，按照長豐縣雙墩中心校教學常規管理要求，堅持教育教學常規月查工作，並做到及時反饋，反饋時，對好的給予鼓勵，對存在差距的.，及時提出整改意見，同時考核結果與教師的評優晉級及績效工資掛鈎。
2、以課堂教學為主陣地，重點改革課堂教學行為和方法，努力構建教與學互動和諧的生命課堂，注重課堂教學的效率和效果。本學期，我校共組織了12次公開教學活動，本校四十五週歲以下教師全部用多媒體上課，通過這些渠道，提高了教師的上課、評課技能，提高了每一堂課的效益。
3、進一步做好關愛留守兒童工作，建立“關愛留守兒童”工作記錄袋，及時對關愛留守兒童工作進行總結和改進，對錶現好的給予表彰和獎勵。
4、開展留守兒童問卷調查活動，通過走訪、問卷、回訪等，積累經驗，改進方法，關注關愛留守兒童的效果和社會效益。
（三）強化校本教研，促進校本教研的制度化、規範化
1、發揮教研組的職能作用，通過集體備課、經驗交流會等，共同解決教學中的疑難問題，培養教師的團體精神和協作意識，做到相互取長補短，促進教學水平的全面提高。
2、堅持開展聽課與評課一體化活動。每位教師做到一學期上一節公開課，四十五週歲以下的教師均利用多媒體或農遠設備進行教學設計及上課，學校領導在教研中起到帶頭作用，校長、教導主任一學期聽課滿30節，一般教師聽課滿10節，每次聽課、評課均做好記錄，切實從中發現問題，解決問題，從中獲取經驗，開拓視野，不斷提高教育教學水平。
3、繼續倡導教師“走出去，請進來”的做法，大力支持教師外出學習、觀摩及研討，本學期學校先後組織教師到合肥海棠花園國小、華府駿苑國小聽課，聽課達18人次之多，學校還專門派李純革、葉禮春兩名教師到長豐參加縣級教研員及人文科學培訓，後又組織了全體教師參加了雙墩中心校邀請的崔躍鬆教授的師德報告會，通過學習，積累了經驗，開拓了視野，提高了思想覺悟和技能。
4、積極開展長豐縣第五屆中國小教師崗位業務大練兵活動，本校教師付厚芹在此次活動中獲雙墩中心校表彰。
5、強化校本研究，倡導教師反思自己的教學行為。本學期教師撰寫的教學案例、反思、心得等，在教育局的教育教學檢查中，獲好評。
6、發揮多媒體及農遠設備等現代化教學手段的作用，切實做到“農遠工程人人用”，提高了課堂教學效率。
1、進一步推進教師繼續教育工程，有計劃有組織地安排教師參加以“新理念、新課程、新課堂”為主要內容的理論學習活動，通過班主任國家級培訓等形式，不斷豐富教師的教學理論，提高教學能力。
2、把培養學科帶頭人，壯大骨幹教師隊伍作為教研的重要任務，充分發揮學科骨幹教師的龍頭引領作用，促進教師隊伍整體素質的提高。
第6篇
一年級國小生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞彙、學生字，教給學生識字方法，激活學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。課外重視背誦，儘量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。並結合學校開展的讀書活動或學習了拼音後，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級裏有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裏對孩子進行輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外，採用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。為了養成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班幹部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，而且效果很好。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今後我會不斷改進改進教學方法，以適應教育改革的新浪潮。
第7篇
為了能更好地完成教學任務，達到教學大xxxx-1014第一學期音樂教學工作總結綱的目的，培養學生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪學生的智慧，使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足。
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。國小的音樂教材中還穿插了一些音樂欣賞課、簡單的音樂了理知識，還加入了樂器的認識，讓學生欣賞一些美好的音樂，從而提高學生的音樂鑑賞能力，激發學生對音樂的興趣，同時也使學生的能力得到了鍛鍊、提升和發展。
為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在音樂課中，很好的利用學校的教學設備和資源，利用錄音機進行教學，讓學生在動感音樂中陶醉，在自己的成功與喜悦中得以激發興趣。而且，在課堂中，讓學生自主地進行説、唱、演相結合。因此，這樣一來時不太愛好音樂的也把新生投入到課堂中來，而對於一羣羣倍有優越感的學生來説就更是倍加投入、更加高興了。
為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：
（1）每學完一首歌，我進行一次抽查，讓那些學得好與不太好的學生都能認識自己的能力和不足，並當場評分，記錄入檔。（2）每次音樂課中，無論是説、唱、還是演，對於那些表現積極地予以鼓勵，也記錄入檔。
（3）每學期的期中和期末閣進行一次單獨個唱測驗，當場點評，當場打分。然後，以三、四、三的評分記入學業成績裏。
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