初入職場的我們常常會感到無從下手、迷茫不已，但是隨着時間的推移和經驗的累積，我們漸漸地明白了很多事情。本文將從剛參加工作時的心得體會和工作一段時間後的體會兩個方面來談談個人對職場的感悟和思考。
第1篇
你曉得天下黃河幾十幾道灣哎？ 幾十幾道灣上，幾十幾隻船哎？ 幾十幾隻船上，幾十幾根竿哎？ 幾十幾個那艄公嗬呦來把船來搬？
這曲極具地域特色的民歌船調以前也只在電視當中聽到過，而現如今這孕育着華夏五千年文明的母親河卻成了我每天工作的必經之地。想想能在這古老而偉大的血脈上修路架橋，彷彿給予了她新的生機與活力，作為炎黃子孫華夏兒女，作為她的孩子，內心深處洋溢着熾熱而澎湃的激情和和喜悦。
光陰荏苒，不知不覺中度過了大學時光轉而投入了工作當中，由一名大學生成為了一名光榮的中國鐵建員工。剛接觸工作，在這段初工作的接觸和適應期裏深切的體會到了領導和同事們的關懷和呵護。錯誤和迷茫時的包容和教誨。努力和勤奮時的鼓舞和肯定。都彷彿黑暗中的燈塔指引着我前進的方向。能在這裏成為項目部的一份子我感到由衷的幸福和幸運。
在工作之中也思考和總結出了一些自己的心得和體會。相比於生搬硬套書本上的知識更深切體會到了實踐出真知的硬道理。作為現場技術員需要兼顧的事情很多，我也在每日的工作當中不斷完善自己的專業知識體系和現場工作經驗。 作為一名工程技術人員，在工作中要做好計劃，合理安排各個工序和生產要素。提前準備後續工程所需要的人力、材料設備、技術準備、外圍關係等等。確保在後續工作實施時，不手忙腳亂，不缺東少西，不影響工期。在工作中，個人的工作態度也很重要，領導交代的任務必須按要求完成，不能拖拉敷衍，如果有特殊情況不能按時完成的要及時彙報，以便儘快解決。技術員的工作也是比較辛苦的，所以要有吃苦耐勞的精神，當天的工作當天完成，絕不拖到第二天。 技術員是工作在施工一線的，因此要對現場的質量、安全、進度等要負起責任。及時彙報施工中需要解決和改進的問題，並向領導在施工過程中形成的各種內頁資料及數量確認資料要及時找監理工程師籤認，以免影響到後期計量。
逢山鑿路，遇海架橋，表達了中國鐵建人克服困難的決心和態度。而作為我個人既然有此機緣來到了黃河邊上，我想我更應該學習和培養一種黃河縴夫的精神，他們淳樸善良，任勞任怨，辛勤努力，自強不息，用自己的脊樑拖動着船隻前行。
當大橋建成通車為人們出行提供方便的時候，當大橋為母親河編織上一件華麗的衣衫的時候，你可以自豪的告訴別人這裏有我智慧和汗水。我想這就是鐵建人最幸福的時刻了。而這之後，便是擦乾頭上的汗水，打起精神，整裝待發，投身到新一輪的祖國建設當中去。
第2篇
剛參與任務時，以為當教師該當是很緊張愉快的事，可是幹了一段工夫之後才發現並別是每個先生都很聰慧、聽話。比方有的先生承受學諮詢很慢，我就很焦急，心想這學諮詢這麼簡單，怎麼樣算是聽疑惑呢，我只好利用下午課外活動的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他説解，直到他聽知道為止。如此漸漸地讓他感遭到本來生物別是那麼難學，自然就很愛慕先生物了。 再比方有的同窗很調皮，特別是去年終一的有些同窗，有時上課教師在上面説課，他就在上面小説，成心毀壞課堂次序，課堂上又別能停下課去批評他們，如此只能激起他的逆反心思，於是利用課間的工夫我耐煩的説服他，而且還要讓他認識到教師很看重他，比方讓他當他們那一排的小組長，幫忙收作業並親身送給我，如此漸漸地就從別聽話的孩子變成聽話的孩子。看到本人的每一點的付出都有了報答，感到特別地欣喜。愈加深信只需努力我也可以成為一具好教師。
二、細心策劃，組織好教學，進步教學質量 （一）、備課是上好課的前提 教學要獲得好成績，關鍵是要備好課，寫好教案。如果沒把教材吃透，那確信是上不行課的，課上確信是會脱漏學諮詢點，為考試留下隱患，到時先生確信會以為教師別值得的相信，別能教好他們。因此每一學期剛開端，我拿到教材就連忙通讀一遍，方案好這一學期的課時安排。然後在上課之前，仔細及時的請教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，尋準重點，難點；為了先生能更直觀地感覺所學的學諮詢內容，我上查閲每節課的教案，集合別人的長處確信本人的教學思緒，做到上課的對症下藥。 （二）、課堂上使用多種教學方法，營建寬鬆，和諧的進修氛圍
上課時仔細説課，力圖抓住重點，打破難點，精説精練。使用多種教學方法，從先生的實際動身，留意調動先生的積極性和製造性思想。生物是一門與實際日子親熱相關的課程，因此先生對生物這門課本來就有着濃厚的興味，我要做的算是在進修學諮詢的進程中，進步先生的進修興味。就我本身而言，我是個愛慕思考的人，因此我別主張讓先生交融貫通，我愛慕在課堂上積極指導先生探求成績，在探求進程中發現成績，處理成績，我在課堂上經常採納以下幾種方式指導先生： 1、實驗
實驗是先生獵取生物學諮詢最直觀最有效的渠道，可以讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗中進行深化細緻的探求。如“觀看動物細胞”這一實驗，在做實驗的前幾天就把實驗安排給先生，請求先生弄分明實驗的手段請求，以及操作步驟。先生一聽要做實驗，就特別激動，請求每人拿一小塊葱頭就可以了，後果好多同窗背了個大葱頭過來。看着激動的指望的雙眼，我感到特別的欣喜。實驗課上，在規則的工夫裏完成實驗後，再指導先生思考一系列成績，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細胞大了，依然小了，細胞多了，依然少了，視野變亮了依然變暗了”經過先生對顯微鏡操作的切身領略，掌握學諮詢。如此先生從實驗中可真正領會到探求的樂趣和成功的歡欣，從而更主動地去追求學諮詢。 2、觀看
觀看是先生獵取學諮詢又別斷觀有效的道路，觀看前要讓先生弄清“怎麼樣看”“看什麼”。比方看三大類養分精神的消化曲線，就要指導先生首先弄分明橫座標，縱座標辨別代表的是什麼。如此可以防止大多數先生感到無從動手從而產生膩煩的景象。 3、設想
在教學中設想常常是創新的萌芽和源泉，可以拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生可以而且善於突發奇想。如進修“生態零碎的成分”時，我指導先生觀看池塘生態零碎圖，向先生提出生態零碎中如果短少“分解者”將會浮現什麼後果，從而讓先生領悟到分解者在生態零碎中的作用。 （三）、課堂上善於用鼓舞言語進步先生的進修興味。
這是我任務以來得出的記憶。記得剛任務那會，總是怕學諮詢説少了，於是學諮詢面就拓展得很寬，課後和先生一同交換，有的先生説“教師，您説得太高深了，有不少東西我們聽疑惑。”我認識到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要儘量起一具引領作用，引搶先生自主地去探究，思考。在發諮詢當中，我會依照成績的難易程度，發諮詢別同層次的先生，對答覆得別錯的同窗，我會説：“你很棒，答覆得特別好。”對答覆得別夠完好的同窗，我會説：“答覆得別是很完好，但你能想到這些也特別好，相信下次能答得更完好。”我以為只需先生仔細思考了，別管答得能否完好，我都儘量給以鼓舞，別損害他們的積極性。讓他們在一具緊張，愉悦的環境中，更好，更快地承受學諮詢。 三、真心腸關愛先生，他們會自主地做好本人 一年半的教先日子，我的重要收穫是作為一具教師必需要博得先生的心，當他打心底裏愛慕你，尊重你時，你就贏了一大半。
剛開端任務的時分，沒想到先生會那麼調皮，上課總是會攪亂課堂次序，我就特別活力，就批他們一頓，可是他們還小，下次依然照樣會違背紀律，怎麼樣辦？課依然要上，而且還要教好，我只能靜下心來，漸漸想方法。事實上那些調皮的先生之因此會那樣做，大部分是由於他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關愛，看着他們指望的雙眼，我儘量地讓他們覺得到教師是關懷他們的，比方説課時請求他們仔細聽，積極思考，有時還發諮詢他們一些簡單的成績，如此他們更情願承受教師的指導。 要善於發現先生的閃光點，如此就能做到對先生鼓舞性的批評，比方某些淘氣的別仔細聽説，寫作業，如果一味地指責他們，他們就會以為本人做不行，因此我常常如此説：“從尋常的觀看中我發現你很聰慧，什麼原因要白費本人的資源呢？”先生能感遭到你對他的表揚，自然就會積極地表現。
參與任務一年半以來，在各位指導各位同事的大力協助下，在教學當中獲得別錯的成績，延續三個學期都獲得了連片第一名的好成績，在將來的任務中，我會愈加地努力完成學校交給我的任務，努力成為一具優良的教師。感謝大夥兒！祝大夥兒任務成功，牛年幸運！
人人簡歷網
