本文是關於三年級教研組工作總結的簡介。通過梳理三年級教師的教學經驗和教研成果，總結出了一系列有效的教學方法和策略。這份總結將為三年級教師提供有益的指導和啟示，提高他們的教學水平，促進學生的全面發展。
第1篇
我們三年級語文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起，三年級語文教研工作總結。總結一學期來，我們教研組的工作，我們有幾點收穫：
第一次作為教研組長，我感覺很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學期的工作。
集體備課，資源共享是我們學校的特色。總體思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學期伊始，我們在一起研討新學期的教學構想，舉行了單元説課。
在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案後，每個教師根據本班學生的實際和自己在以往教學中遇到的問題進行經驗反思，使之教學過程中有自己的觀點，做到"因班施教"。
根據學生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設計既激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級，我們重點對學生的閲讀和寫作教學做了探索。積極鼓勵學生投稿，多篇學生文章在校刊上發表，學生學習興趣高漲。
本學期在教研組活動評比中，我組因為出色多次被評為五星級教研組，工作總結《三年級語文教研工作總結》。
每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設計科學合理的思路，針對日常教學中的問題展開討論，力求解決實際問題。取得了較好的效果。
對於學校組織的各項活動積極參與。例如：語文素養大賽，文學社徵文，區"水之韻"誦讀比賽，國文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學生均有出色的表現。
四、勤勞奮進的集體李素敏老師踏實肯幹，一貫的老黃牛精神，那是一種不捨的追求，是高度的責任感的體現。四月初的教研課抓住單元總結為突破口，為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴謹的工作作風讓人敬佩。
董茂軍老師在組裏算是老教師了，但是工作從沒有落後，從沒有推諉，是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體，總是主動和大家交流上課體會，商討問題。
李玉榮老師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的.活力四現。
王亞軍老師四月份過的很充實，參加區教學比賽，回來後馬上又準備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。
高鐵芝老師是三語組的特例，很多工作不能長時間參與，但是她仍然主動參加各項工作，早早來到學校，走進課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。
楊洋老師身上體現的是年輕與活力，平時積極向老教師請教，課堂上認真教學，不斷摸索，每天都在進步。
王麗芝老師教學經驗豐富，每次的教研活動中都積極發言，啟人心智，經常指導交流，促進教研組教師教學水平的整體提高。
我是組裏唯一的男同志，再加上教研組長，肩上擔子着實的不輕，做好服務工作是我的主要任務，在我看來，這注定會成為我教學生涯中重要的一部分。
三語組八位老師羣策羣力，互相幫助，共同提高。共同面對問題。於是教學一日展示，百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目，在這裏我不能一一描述，還是讓時間記住這一切吧。
一學期的教研工作又快結束了，在這個教研組裏，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果説，一學期來，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家説，成績只代表過去，今後的路我們仍會塌實地走下去，我們會付出更多的努力。
第2篇
時間如白駒過隙，一學年又匆匆過去，對照工作計劃，回顧總結一學年來的工作，有得有失。
1、抓好常規是讓教學正常進行的保證。本組教師能自覺遵守學校制定的教學常規制度，按課表認真上好每堂常規課，能按時上下課。並已完成了開學初制定的教學進度計劃。
2、認真研究教材，學習先進教學理念，努力打造優良、高效課堂。以課堂教學為中心，重點抓學生學習習慣培養，努力培養學生語文綜合素養。付優華老師手寫教案，其餘老師實行電子備課。
3、組內老師所布作業量適中，能按規定認真批改本班學生的書面作業，及時講評，催促學生訂正。繼續重視書面作業的規範書寫。抓好《書聲琅琅》的'朗誦和背誦工作。
1、開學初認真學習課程標準，研讀教材，明確本年級教材的教學重點及難點。
2、發揮集體備課評課上風。通過集體備課評課的方式，本組敖秀氣、郭學羣、王麗、付優華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節組內公然課。其中敖秀氣代表學校參加市設備站優良課比賽獲好評，郭學羣承當三月公然課教學獲好評，胡小芳隊會課獲校一等獎，王慧敏隊會課獲校三等獎。王麗和付優華進行同課同構教學嘗試。
3、通過業務學習，在相互學習中，進步組內老師的綜合素養，教學能力及業務水平。在校青年教師素養大賽上本組多名老師取得好成績。
4、結合新的考試評價體系，調劑教學方法，課堂教學有針對性。對片斷練習指導經常利用課餘時間交換討論。
5、本組教師能積極參加上級教育部分和學校組織展開的各項教學教研活動。
6、積極參與聽課、評課，認真撰寫聽後感、案例分析、課後反思等。每位老師聽課每學期很多於12節，博文數目很多於10篇。
7、敖秀氣老師主持市小課題已結題，並評為市優秀課題。
2、蒐集整理本學期多媒體課件、電子教案，和組內老師公然課精品課件資源的蒐集，敦促組內老師完成上傳下載任務。
3、做好宣傳工作，積極撰寫宣傳報導，逾額完成學校下達的任務。
1、課堂教學還未真正實現高效，孩子們聽説讀寫的能力還要進一步發掘培養，語文綜合素養有待進步。
2、教師是教育的關鍵，我們先要從本身找緣由，加強學習，進步工教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等。
面對取得的成績，戒驕戒躁;重視存在的不足，努力改進。相信在全組老師的共同努力下，教育教學工作能更上一個台階。
第3篇
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每週的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
抓好校級語文教學研究課。本學期共上了5節公開課，王靜燕老師執教了縣級錄像課《人人爭當安全使者》，還上過一節校級公開課《奇怪的大石頭》，李月微、陳笑珍、陳俐老師分別執教校級公開課《富饒的西沙羣島》、《孔子拜師》、和《趙州橋》。執教者認真備課、上課、説課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。
三、重視常規檢查，強化教學管理在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
四、舉辦多種活動，促進學生學習語文。在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，年級段漂書活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養成了每天閲讀經典書籍，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣，為孩子的獲取廣博的.知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閲讀量大大增加。
總之，在本學期裏，我們都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高=。對學生的課外閲讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
第4篇
冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學期的終點站，回望來路，看着我們的堅實的腳印，想起我們揮灑激情的日子，看着學生鬥志高昂的精神，我們感到無比充實和自豪。又是一度朔風勁，碩果依舊滿枝頭。本學期我們高三年級班主任教研組各項工作已經圓滿結束，現將教研組開展的主要工作總結如下。
一、認真分析高三學生備考特點，明確並落實了教研工作的重點。
1、“以人為本”、“堅持教育為每位學生終身幸福服務”成了我們班主任教研工作的高標。本學期我們認真落實了《來鳳一中xx————xx學年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質教育。不斷推進研究性學習，培養了學生探究、合作、自主的學習精神和能力。各班主任根據本班學生實際特點，指導學生進行了研究性學習、工作和生活，為大學聯考備考營造了良好的氛圍，使整個高三學生步入了良性的備考軌道。
2、我們對學生的學習心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝大學聯考的關鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理諮詢”對學生的學習心理、考試心理的特徵、表現、障礙等進行專門研究，隨時為學生提供心理方面的諮詢和幫助；二是各學科教師注重在備考演練中及時發現存在的學生，通過個別談話、交心談心等方式引導這些學生正確認識心理活動的特徵，排除障礙，調整心態，並進行跟蹤指導；三是注重從源頭消除學生。我們分析認為，造成學生考試的主要原因來自於考試壓力，而考試壓力又來自學生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自於家庭或家長的期望值。為此，我們採取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意開好家長座談會，使家長們保持健康的心態；其二，針對學生自身的內在壓力，請學校教師定期為同學們舉辦學習心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等，從而以穩定的心理素質投入大學聯考備考演練。
3、特別重視教研活動，本學期主要開展了九次大型的集體教研活動，做到了每次活動有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考後，一部分學生學習的`信心開始動搖，我們要求各班主任利用班會課，開展以“信心不動搖”為主題的班會課，並由楊學周老師在高三年級主講一節班會課公開課，他的“堅定信心，全力以赴，備戰大學聯考”的班會課公開課受到了與會領導和老師的一直肯定。同時，高三全體班主任老師已圓滿完成了應該上交學校和學工處佈置的一切任務。
我們十分注重對學生非智力因素的培養。一是樹立遠大的理想。本學期我們先後開展了“理想·前途·信念”系列教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學生立志成才，報效祖國。有了遠大的理想，學生所迸發出的學習熱情是難以估量的。二是指導學生養成良好的行為習慣。三是健全的人格。
5、應學校“強化年級管理”之要求，我們以認真負責的態度參加了高三年級學生的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的酸甜苦辣，豐富了人生的經歷。
6、狠抓後進生的教育管理，各班建立了一整套抓後進生的管理辦法，想盡千方百計，把轉化工作做到學生心裏去，並通過不同形式的法制教育警醒學生，杜絕了任何形式的歧視差生的做法，真正做到了讓學生留得住、學得實、進得快這一要求，使學生沿着健康的人生道路不斷成長。
7、為了培植大學聯考本科增長點，我們集體研討了抓好音、體、美等特長生的管理和培養措施，並收到了良好的效果。
8、重視對學生幹部的鍛鍊和培養，為國家鑄造德才兼備的人才。我們在十一個教學班裏民主推薦了十一位學生，組成了高三年級學生會，並對他們進行了多次培訓，各施其職而又統籌協調，開展了查操、籃球賽等活動，有力地增強了學生幹部的綜合素質。
9、在民主與集中的基礎上，制定了《高三年級班主任工作評估細則》，期末對高三十一位班主任的工作進行了“公正、公開、公平”地考核，促進了班主任的工作管理，調動了班主任的工作積極性。
缺乏開拓進取精神和教育教研成果。這將在今後的工作中，與同志們一道，團結協作，更廣泛更深入地探索研究，把這項工作抓出特色、抓出成效。
第5篇
1、組內教師認真制定教學計劃。按照計劃，每2週一次組織一次教研活動，進行每一單元的教材分析、理論學習、課後反思。根據學情，我們教研組初定兩大專題：《數與代數領域裏較難課例的探討》、《圖形與幾何領域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時計時法》拉開了數與代數領域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質異構分別上了:《認識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節課。
2、三年級數學組業務學習，“學習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實施建議》進行解讀。
3、三年級數學組參加了市縣個人課題的結題指導會議
黃z老師的市級課題《國小數學課堂教學中學生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題能力的實踐與研究》已經結題；吳z老師的縣級課題《研究性學習在國小數學學習中錯題矯正的策略研究》結題；《國小三年級學生數學學習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其餘教師分別都有自己的校級課題。
4、三年級數學組全體教師，參加了市國小數學基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三（8）並參與了課例展示活動。
5、全程參與了東廬、石家山國小教學聯誼活動。三年級數學組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進行了精彩的點評。研討氣氛熱烈。
6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學能手評選，並獲得“市信息化教學能手大賽”二等獎
7、三年級組承擔了實小（老校區）與烏山國小聯誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評，劉z老師的《立足專業成長》與大家分享了她的成長故事。
9、徐菊花老師的《真正的簡約是精彩》發表與《國小教學研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發表於《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的`《實施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學生數學情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡約有效的教學目標》均獲市論文評比二等獎。
10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網絡資源證書。
1、嚴格按照教學計劃，統一教學進度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動幫其挑起教學擔子。互相幫助。
2、認真上課，及時進行課後反思。認真批改學生作業，重視後進生補差工作。
3、教研活動時，教研組老師能積極、主動、毫無保留的進行探討與交流。很撐場。
4、能做到課堂高效，課後減負。提高學生學習品質。學生數學作業不多。能做到因材施教，分層作業。
個別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實現共同進步，是我們應該努力的地方。
把集體背一節課落到實處。真正的消除班與班的比拼，實現年級組的9個班共進退。
“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏才會實現集體與個人的雙贏。
第6篇
隨着20xx年新年鐘聲的敲響，我們送走了繁忙而又充實的20xx年，回顧這一學期來的工作，我們感慨頗多，但也甚感欣慰。因為我們在創建着一個團結、和諧、協作、共進的集體。為完成學校制訂的教育教學）作計劃，我們三年級組的所有老師羣策羣力，兢兢業業，全身心地為學生服務，腳踏實地地做好各項工作，提高了教育教學質量，同時也提高了自身的業務水平和各方面的能力。現就一下幾方面做一總結。
一、創建團結、和諧的氛圍，營造合作、共進的集體。
我們這個年級組是由22位老師組成的一個集體，平時大家分工明確，各司其職，但在整個年級組工作中，我們又是緊密合作，羣策羣力，這樣既有了分工的優勢，又產生了團結的力量。
1、九月份，在面臨着宂雜繁忙的開學工作，年級組成員重組的情況下，我們忙而不亂，緊張有序地開展工作。教師之間，師生之間，雖然還不太熟悉，但工作都很有默契，正副班主任相互配合，做好開學初的收費工作、學生的報到註冊工作、書籍簿本的發放工作，第一期黑板報的出刊、早自習、午休的管理，課後的輔導都定好人員，如期開展，使我們年級組的工作一開學就步入正軌。在第一期黑板報評比中，三（2）、三（3）、三（4）和三（8）班都榮獲了一等獎，特別是三（8）班的黑板報在徐雯老師的精心指導下版面精美，內容豐富，獲得了學校領導的表揚。
2、十月份的秋遊，是學校每學期一次的大活動。三年級學生活潑、好動，特別是在這種郊遊活動中，會什麼都感興趣，什麼都想去碰一下，但又缺乏自控能力，這就需要我們有嚴密的組織，進行嚴格的教育管理。我們年級組老師遵循學校領導的指示，管理人員有明確的合理的分工配合，活動前進行文明秋遊，確保安全的教育，活動中充分發揮了每位教師的高度責任感，充分發揮了學生小幹部的監督作用，做到既讓學生活動得開心，又能達到文明、守紀、安全的目的。活動結束後，各班及時進行總結、表揚。同樣在十一月份學校組織的全校趣味運動會上，我們三年級組的全體教師同樣是既有明確的分工，又有緊密的合作，正副班主任更是團結合作，共同管理，盡心盡力地為學生服務。
3、除了在各項較大的活動中體現出我們年級自己的團隊精神，在平時的教育教學工作中也體現了我們22位老師之間相互關心，相互幫助的`協作精神。如丁建華、孫亞斌、殷春娟、樑杏萍、黃曉雯、葛峯、謝信棟等老師作為副班主任，在班主任有事不在校時能主動承擔起管理班級的任務。特別是黃曉雯老師在班主任請病假的情況下，幾乎包攬了班主任的所有工作，且認真負責，毫無怨言。吳羣、李愛珍老師由於身體原因無法到校正常工作，何紅霞、徐雯老師在沒有副班的情況下能克服困難，組織管理好學生，班級各項工作仍能開展得井井有條。錢元敏、高紅華兩位教導在處理好千頭萬緒的教導處工作之餘，也能主動幫助她們，共同進行班級管理。
教學改革的主陣地是課堂，教師傳授知識、學生掌握知識的主渠道是課堂教學，學校的教學工作重點也在課堂教學，因此，我們年級組的每位老師都重視了課堂教學質量的提高。
1、我們狠抓了“一日常規”的貫徹執行，特別是課堂常規，新學期開始，老師們就根據學校的總體要求，嚴格規範“一日常規”，有佈置，有檢查，重教育，抓落實，持之以恆，養成習慣。這樣一開學就正常率教學秩序，防範了各種事故的發生。
2、加強了教學研究。要提高課堂教學的質量，就得提高課堂教學40分鐘的效率。為此，我們加強了平時的教學研究，全組老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動每個孩子的學習積極性，創造良好的課堂氣氛。我們充分發揮年級組集體的智慧，加強了集體備課，集思廣益，教學資源上也互通有無。例如葛峯老師要參加區“數學運算”專題研討活動，三年級全體數學老師為他獻計獻策，共同研究，體現了合作精神。錢元敏、魏旖老師帶領三年級的語文老師認真備課、磨課，成功開展了三年級語文集體備課的展示活動。徐雯老師平時精心鑽研教材，對班內學生因材施教，使班級學生的語文成績整體提高明顯，魏旖、薛一暉老師組織帶領學生進行社會實踐活動，認真寫好新聞稿。
我們三年級組的全體老師平時對待教學工作勤勤懇懇，敬業愛崗，相互之間都能互相關心，互相幫助，團結協作。使教育、教學工作有條不紊地開展，體現了較強的凝聚力，同時在互幫互學的過程中也提高了自身的素質。例如許瑩老師身兼數職，備課組、班級管理工作千頭萬緒，但她接受任務爽快，工作質量高，總是盡心盡力地把各項工作安排得妥妥帖帖，井井有條。王穎老師主動承擔開課任務，並一遍遍地試教、磨課，上了一堂精彩的習作指導課。黃曉雯、葛峯、樑杏萍、謝信棟等老師每次值勤總能早早到校，課間認真巡視。特別是謝信棟老師在週二值勤時，不僅早上在校門口值勤40分鐘，下午的半小時還繼續在校門口維持放學的秩序，一人承擔了兩人的執勤任務，盡心盡職，毫無怨言。
這些例子雖説都只是些微不足道的小事，但我們認為教育教學工作無小事，只有人人都認真做好這些小事，才能有一個安全文明的校園。，才能有一個勤奮好學的學風，才能有一個嚴謹務實的校風。
一學期來，我們三年級組的每個老師都取得了一定的成績，但也不可否認，我們還存在着不同的問題，在新的一年裏，我們將繼續發揚成績，克服缺點，我們將繼續團結協作，和諧共進，讓我們的年級組更為出色。
第7篇
時間過得可真快，寒假、新年即將到來，不知不覺這一學期已接近尾聲，回顧這一學期的工作，感觸頗多，有件喜事不得不説，市教研室李廣學主任來我校進行試點教研，主題閲讀的開展讓我們對語文教學大大開眼，每個語文老師在歷練的過程中都收穫不少，現在把工作總結如下：
一學期來，根據陳校長“讓讀書成為習慣”和米校長認真鑽研教材和課標的指示要求，我和吳老師在認真學習語文新課程標準的同時，也注重利用點滴時間進行課外閲讀。我們用全新的理念武裝自己，並在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。
本學期，我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優化了教學過程，教師有了更多的時間鑽研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更紮實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。在這裏：既有德才兼備、以身作則的`主管領導——周主任；也有開拓創新、勇挑重擔的骨幹吳老師；在這樣一個小團隊中，我們互幫互助，使自己的教師業務水平得以不斷提升。
借“主題閲讀”活動的契機，我和吳老師在教研室李主任的指導下，通過上課、評課系列活動，既提高了實踐能力，又使自己的認識水平得以飛躍。
我和吳老師一學期來，在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨於開放、靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。
在今後的教育、教學工作中，我們將繼續為永聯二小語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收穫。不斷反思不足之處，找準着力點，開創教研活動的新局面。
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