校外培訓機構面臨轉型問題範文

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應國家政策要求，為了給孩子們進行減負，校外培訓機構經過了一系列的改變，接下來是面臨的難題，以下是本站為您推薦的範文，歡迎閲讀。

“雙減”政策提的是“規範培訓服務行為”，而不是連根拔起。培訓機構今天的問題是企業、學校、家庭和社會共同造成的。培訓機構正在艱難轉型中，如果各方面都能跳出舊模式，沒準兒真能創造出學生、家長、學校和企業都滿意的好未來。
　　“雙減”政策出台已經一週了。度過了最初的驚慌，一切似乎沒什麼兩樣：暑期班還在正常開課，聘用境外師資的外教培訓仍在繼續，教育類上市企業的股票有所回升。
　　然而，平靜的水面下，市場正緊盯着各試點地區即將制定的實施細則——學校工作日會不會延遲到五點半放學？不合規行為能有多少過渡時間？家長不接受該如何退費？
　　在忐忑等待的焦灼中，“好未來”“新東方”“猿輔導”們必須做幾道艱難的選擇題。
　　首先要想清楚，是徹底轉變過去的商業模式，還是搞點“換湯不換藥”的小動作？這本來不該是個問題，紅頭文件擺在那裏，沒有商量的餘地。但國小到高中學習階段有擇校和升學的壓力，學科培訓的錢比較好掙。就拿“好未來”來説，旗下那麼多子品牌，但知名度最高的還是主做學科培訓的“學而思”。其他校外培訓機構情況類似，甚至不惜通過虛假宣傳販賣焦慮，讓原本不需要培優的學生也搶着報名。
　　現在，要捨棄最掙錢、最熟悉的業務，對校外培訓機構來説不啻於砍去左膀右臂。有的機構嘗試轉型，但效果如何有待觀察。如果新業務撐不起整改後的利潤空間，受利益驅使和習慣使然，部分機構難免會有試圖“掛羊頭賣狗肉”的轉型之舉。有的機構宣稱“遵守政策不留作業，但建議配合鞏固練習”，還有段子説“夏令營的體育老師都是數學系高才生”。這顯然不符合“雙減”政策初衷，需要監管部門重點關注。
　　校外培訓機構過去的商業模式是一邊製造焦慮，一邊治療焦慮，本身就不值得提倡。長遠一點想，家長雖然捨得為學科類培訓花錢，但盯着家長錢包的對手也多，誘人的“餈粑”吃起來燙嘴得很。若能掙脱惡性競爭的死海，找到消費者需要、市場又沒有供給的新服務，也許又是一片藍海。
　　可是，藍海到底在哪裏？每個機構的積累、資源、特長不一樣，所處地域也不一樣，很難有統一答案，更加考驗機構的決心和智慧。但必須提醒的是，校外培訓機構切勿“病急亂投醫”，尤其不能再陷入廣告燒錢的畸形循環。
　　近一段時間，校外培訓機構已經開展了“自救”努力，有的轉戰素質教育，有的看中了公務員考試，還有的一頭扎進財商教育，相關廣告投放有所增加。不是説不能靠廣告獲客，但轉型這些領域看似可平滑過渡，實則有很高的專業門檻。如果沒有可持續的商業模式，不往對社會有益的發展方向，反而又回到買流量獲客的老路上，校外培訓機構賬上現金再多，也禁不起坐吃山空，還容易撞到虛假廣告、不正當競爭的槍口上。對此，校外培訓機構需要認真評估。
　　校外培訓機構今天的問題是企業、學校、家庭和社會共同造成的。校外培訓機構正在艱難轉型中，其他主體既不要跟風式迷信，也不用一刀切牴觸。“雙減”政策提的是“規範培訓服務行為”，而不是連根拔起。家長和學校可以根據自身狀況，認真想想為什麼要送孩子去培訓班，孩子到底需要什麼樣的學習環境，能不能購買培訓服務做一些有用的事情？如果各方面都能跳出舊模式，沒準兒真能創造出學生、家長、學校和企業都滿意的美好未來。

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