這篇文章將為大家帶來一位讀者關於《窗邊的小豆豆》的心得體會。《窗邊的小豆豆》是一部深情而細膩的小説，通過對窗邊小豆豆的生活點滴的觀察，作者將我們帶入了一個温暖而真實的世界。讓我們一同傾聽這位讀者對小説的獨特感悟。
第1篇
?窗邊的小豆豆》以小女孩豆豆為主角，描寫了“問題學生”豆豆如何在小林校長的呵護下，開始有新的轉變，在巴學園裏和夥伴們開心、健康地學習的過程。我睜大了好奇的雙眼，隨着作者的敍述走進了自由、活潑的新型學校——巴學園，認識了善良可愛的小豆豆，慈祥的小林校長，以及小豆豆的朋友們患小兒麻痺症的泰明和小狗洛克。
我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》的最後一頁，心中久久不能平靜。我被小豆豆的一樁樁趣事所深深吸引，久久回味。
我認為巴學園之所以吸引小豆豆，是因為首先巴學園的教室很特別，居然是淘汰下來的電車。這太吸引低年級小朋友了!最重要的是小林校長能認真地傾聽孩子們的話，孩子們一些“奇怪”的想法他都能理解，因此孩子們也愛和他説心裏話。為了讓孩子們不挑食，他要求大家的午飯裏必須有“海里的味道”和“山裏的味道”。為了鍛鍊孩子們的膽量，學校開展了特殊的野營活動。為了增加殘疾兒童的自信心，學校組織了別具一格的運動會。
我想巴學園的生活不正是我們這些低年級國小生所共同嚮往的嗎?
回想在崇文實驗學校就讀的兩個學年，我不禁感歎我不是一直置身於巴學園嗎?崇文的理念與巴學園是如此相似，就是讓每個孩子在玩中學，因此我們每個崇文的孩子都是快樂的。一二年級的教室就像一個大蒙古包，從二樓到一樓可以坐三色滑梯，校園的長廊連接着童趣園，還有綠色植物隔成的迷宮也吸引着我們的眼球。我們可以置身音樂廳與航天員叔叔們會面，可以在校園的一角收穫成熟的果實，我們可以盡情地在泥工教室玩泥巴，也可以在樓頂上開展我們的科學實驗。我們在活動中開拓了視野，學會了謙讓，懂得了感恩，加強了團隊精神。我們和老師的關係也是和諧的、平等的。科學課上老師會與我們一起趴在地上觀察螞蟻，生活上老師像媽媽一樣無微不至，科技節上很多活動的策劃，校長都會傾聽我們的建議。
第2篇
我輕輕地打開一本名叫巜窗邊的小豆豆》的書，這本書的作者是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子。
這本書講述了小豆豆在一年級的'時候，因為淘氣，不愛學習被原來的學校給退學了，後來來到了巴學園，就這樣，聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆在巴學園的電車教室裏開始了他的學習生活。小林校長用他的愛心、耐心和童心把巴學員變成了孩子們的樂園，小豆豆就在巴學園裏一天天快樂地成長，從此上課也專心不走神了，那裏有小豆豆和同學們快樂的身影，開心的笑聲。書中還講了“他們每一天都要在小林校長的帶領下去吃山的味道，海的味道”等好多好多有趣的故事。
看完這本書，我深深地陷入了回憶，自己小時候也像小豆豆一樣為了一件小事就開心得不得了，有什麼煩惱，只要一顆糖就能解決了，對每件事都非常好奇。
如果至今還有巴學園或像巴學園一樣的學校的話，我想那些討厭學習的孩子應該也會愛上學習吧。我覺得這本書裏最傑出的就是小林校長，因為他認為，教育必須從國小開始，每一個班級的學生絕對不要超過30人，而且倡導自由教育，貫徹尊重孩子個性的教育方針，讓孩子選擇自己喜歡的課程上課，如果上午完成了學習計劃，那下午就該多放鬆放鬆，那是我們多麼嚮往的事情啊。
讀了這本書，我明白了許多道理：它告訴我們要珍惜當下，不要等到失去了才後悔不已，就像我一樣，以前我們數學顧老師還在教我們的時候，不認真聽課，頑皮搗蛋，後來顧老師也被我們氣走了，現在想想還是以前的時候快樂，但是現在不管怎麼傷心，她也不會回來教我們了，我真心希望顧老師能再回來。這本書還告訴我們，一個犯了錯誤的人，如果改正了自己的錯誤，還是一個好人，只要知錯能改。小豆豆就是這樣的一個人，他在原來的學校不努力學習，轉學後，他知道了自己的錯誤，並改正錯誤，成為一個好孩子。我也要做這樣的人。
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