本文主要介紹了一份名為《大大小小的樹葉》的小班教案。教案內容圍繞樹葉展開，通過觀察、比較和分類，幫助幼兒認識不同形狀、大小和顏色的樹葉，並引導他們理解樹葉的重要作用和變化過程。這份教案旨在啟發幼兒的觀察力和思考能力，培養他們對自然世界的興趣與熱愛。
第1篇
2．能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。
1．組織幼兒進行過拾樹葉活動，幼兒均有大小樹葉若干。
2．大小標記卡（教學掛圖1）及簍子，大大小小的玩具和樹葉若干。
（3）幼兒幫大樹媽媽撿樹葉。要求：一個孩子只能撿兩片樹葉，一片大樹葉一片小樹葉。
3、請幼兒比較兩片樹葉的大小，學習聽指令舉相應的樹葉。
（1）今天我們教室來了兩位漂亮的客人，猜猜他們是誰？
（1）要輕輕對樹葉寶寶説“大樹葉我送你回大標記的`家，小樹葉我送你回小標記的家
第2篇
2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。
2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。
教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。
教師：小標記上人的'樣子，兩手向下伸出，兩腳併攏。
教師：樹葉怎麼到我們教室裏來的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，
小朋友們利用星期天去撿的，然後把它帶到了教室裏。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？
教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！
（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
第3篇
2.能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特徵的意義。
2.大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
師：我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。
師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。(幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。再出示小標記。
師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳併攏。(幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。
師：樹葉怎麼到我們教室裏來的呢? (讓幼兒自由回答)
師：噢!原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然後把它帶到了教室裏。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?瞧：(教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉)樹葉寶寶怎麼啦?
師：對呀!樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀!那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎?
b、師：瞧，樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧!
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
(三)送圓形寶寶回家教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
區域活動:在區域中投入各種大小的圖片,請幼兒根據標記繼續進行分類活動。
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的`操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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