本文是一篇關於“笑敍事作文集錦”的精選文章。在這個集錦中，我們彙集了一系列幽默輕鬆的敍事作文，讓讀者能暢快一笑，感受生活中的快樂點滴。這些文章涵蓋不同主題和場景，既有搞笑的親身經歷，也有荒誕的幻想故事，希望給讀者帶來愉悦和輕鬆的閲讀體驗。
第1篇
霧暈染在山暮黃暉的山澗小路中，幽深的楓葉林迴盪着陣陣空靈的鳥雀叫聲，猶如空谷絕響。秋風低婉吟唱，悄悄帶走了散落一地的寂寥，落花隱了那浮華的外衣，在滾滾紅塵中化作了塵埃，筆直公路兩旁安靜的灑下幾束燈光繪下了幾行匆忙來回的路人，映下了恬淡的眉眼，單薄的身姿……
有人在言情小説中述説着淡淡憂傷，筆下書寫的是那年青春的年少痴狂。幾乎每位作者筆下的主角都愛得那麼痴，那麼苦，那麼累……青春的我們如此懵懂，哪裏知道愛一個人如此辛苦，喜歡一個人就在心裏默唸他的名字一百遍。
國小五年級正是忙着升學的年紀，我們班卻轉來了一位“不速之客”，他叫做文。他的長相不得不説很符合我們班上女生的審美觀，濃眉大眼，寬肩窄臀，均勻柔韌的肌肉分佈恰到好處，他笑起來還有兩顆帥氣的小虎牙。作為一個標準的外貌協會五顆星，我也同大多數女生一般對他一見鍾情。
他的成績很好——這是相處了近一個月的結論。他是我的同桌，所以我便時時趁他不查時凝視着他的側顏發愣，總覺得他是從畫中走出來似的。他的側顏不似正臉有些正太，剛毅削尖的下頜如同成年男子，稜角分明的臉上的那雙黑得不似人的眼眸沉靜如水，他喜歡抿脣，但卻沒有普通人抿脣時的老氣，冷冽薄脣重疊在一起交匯成了一幅美好的畫面。
因為他的精緻面容，曾有一段時間，我每天都能見到他課桌上那一大沓的粉紅色信封，不僅有本年級的，還有那些不認識的學姐學妹們——文的名氣好像比我們年紀脾氣最火爆的章先生還要高了。姑娘們通常是一下課就圍着文轉，而作為同桌的我早不知被擠到哪個山疙瘩裏去了。只有當正式上課鈴拉響時，我才能跌跌撞撞地回到坐位上。
我無法不承認，文比有些姑娘的性格還温和，也難怪姑娘們喜歡和他交流了，至少他從未説過不雅的話。當時我就覺得，有個這樣的同桌真的很幸福。
班上的男生們愈發看不慣文一個人的桃花運了，便拉了幫結了夥集體去向班主任告發了姑娘們寫情書給文的事，這一次大事轟動了全班，直接引起了姑娘們的公憤，約定着近期不要再理那些可恨的男生們，結果搞得男生們團伙之間烏煙瘴氣。也罷，誰叫他們嘴欠呢，這就叫做自討苦吃。班主任當時倒未説些什麼，只是稍整頓了下班風，在班規末尾又添上了一條——不準與異性同學交往過多，我自然知道那個交往是指早戀。那時我很幸運，班主任並沒有就此將他的座位將我調開。
儘管班規如此嚴厲，但還是有不少姑娘一上課就朝着文“暗送秋波”，文只是朝着她們禮貌地回了一個笑容，便又沉浸在講師的教學氣氛中。這樣一來，就算我們敬愛的`男班長再多麼的秉公執法也無法抵擋住幾十個姑娘們的一記眼刀吧。
漸漸地，因為我是文的同桌的關係，又有班規這一史詩級限制，結果就直接導致了班上就我一個女生可以稍微地親近一下文，於是我在班上的人緣也越來越好，常常有好幾個小姑娘放學時追着我祈求我將文的一些校園習慣告訴他們。我那時就只想對着她們大吼一聲“我也喜歡他，你們就別妄想了！”可惜我不能，作為一個老好人，我也是十分到位的，何況我捨不得逆了她們的意，便耐心詳細地一一告訴了她們。半晌，我才結束了這個話題，看着小姑娘們崇拜地望着我時，我心頭也盪漾了——原來我知道他這麼多事。我竟是第一次發覺，心底在可恥的興奮，面上卻波瀾不驚。
匆匆與姑娘們告別，懷揣着自己的那點兒小心思回了家，到家時嘴角還噙着一抹笑容，爸媽詢問我今天為何如此高興時，我也只是神祕一笑。
昏黃的燈光下，沒人知道我笑得像只偷腥的狐狸。我着枕睡下，心頭默唸着文的名字，安然入睡。
後來不知怎麼的，文在六年級最緊張的時期忽然就轉走了，在全班女同學皆歎惋時我也黯然神傷，畢竟做了一年的同桌，畢竟我也偷看了他俊美的側顏那麼多次……一股莫名的情愫湧了出來，那時情竇初開，只感覺模糊地能夠感知到那種情感，直至後來，才懂得了原來那是一種名叫“喜歡”的感情。
我不知他到了哪兒，可我知道他不管去哪裏待何人都會是如此的彬彬有禮。他就似一粒紅塵，滴進了塵世，落入了人生的是是非非中，機緣巧合下，我遇見了仙人一般的他，站在他身旁註視了一個春秋冬夏。
第2篇
生活中常常會出現一些令人不愉快的場面，但只要微笑面對就能化干戈為玉帛。事實的確如此。
那是一個盛夏的一天，愛玩的老弟來到了我家，同時也是我最喜歡的玩具的末日。
一個，兩個，三個……我心疼的數着，“一號機器人馬上向敵方發起攻擊。”老弟叫道。然後就是“咚”的一聲老弟手中的“1號機器人”和“敵軍機器人”一個少了隻手一個少了支腳。然後，又聽見老弟自言自語地説“可惡，敵軍太強了，2號再上，3號跟在2號後面再上。”然後又是“咚”的一聲，和上次一樣，兩個對戰的機器人一個短收一個斷腳了，但還好三好還是完整無缺的，但這次的`完整無缺，將會是下一次的“頭破血流。”果真如此，只聽見老弟叫道：“太好了三號，你是我們國家的英雄。”：“啊！不好，敵人的‘飛天將軍’來了！大家快躲起來，3號你去應戰。”説着只聽見“咚咚”幾聲，3號的腦袋和手腳全斷了。
我忍不住了，剛想上去教訓一下他，可轉念又想：“如果他哭了，我不是就要受罪了嗎？”於是，便決定用微笑來打動他。然後，我面帶着微笑向他走去。老弟前面被我因為這件事打過很多次，便早就做好了防備，以防萬一。
可知見我走到他身邊，微笑着對他説：“老弟請你下次不要再弄壞我的玩具好嗎？”老弟呆住了一會，然後便不好意思起來。他對我保證道：“老哥我下次再也不弄壞你的玩具了。”果真如此以後老弟再在玩我的玩具時，再也不弄壞了，並且玩完後還小心翼翼的放回原處。看到他這樣我高興的笑了。
第3篇
某生物課，老師講《昆蟲》，講到蜻蜒時，對一沒有認真聽講的學生甲訓斥道：你不要小看蜻蜓，科學家研製直升機便是受到它的啟迪。接着又講到蚱蜢：一隻蚱蜢的一次跳躍，是它身體長度的三十倍。學生甲舉手發言道：如果我們學得蚱蜢的本事，汽車火車都可以鑄鐵為犁了，因為你只需跳三下就可以跳過一個足球場；高層樓房的電梯也可以送到收購站了，往上一蹦能蹦五層樓高，住在二十層也就是四蹦而已。
英語剛上課，晩上上網一通宵的學生乙便開始打盹了。老師發現後喊其站立，學生乙的眼晴怎麼也睜不開，老師問曰：眼睛的.英語怎麼讀？學生乙扶了扶鼻樑上的眼鏡，靈機一動地答曰：鼻子上的；老師指着黑板上的熱水瓶曰：它的英語怎麼讀？學生乙馬上回答：裏面是旦外面是殼也。
數學老師有一生理缺陷：頭部總是朝左歪着。某日上課，繳去了躲在桌下偷看小説學生丙的小説。上午最後一節課下課鈴聲響了，老師宣佈：下課。學生丙舉起右手：報告老師，12:00還差5分！分！
第4篇
奧運會的五環代表五大洲，也代表着五個微笑圈：藍色代表學習進取；黑色代表誠實守信；紅色代表樂於助人；黃色代表文明；綠色代表保護環境。
我在三年級期試的時候，偶然的`發現我們班有兩位同學在互傳紙條，居然還裝作沒事一樣，此時，我心裏想：考完試我要把這事與他們兩個説説。叮鈴鈴，下課鈴響了，我理科交完考卷後，把他們兩個叫到一邊問：“你們考試時幹什麼啦？”他倆説：“沒幹什麼”。還不承認，經過我一番勸告後，倆人臉上露出歉意的微笑，説出實事的真相，他們不但誠懇的改正錯誤，而且互相學習。
一次，我們班的一位銅須而有一道數學題不會做，過來拿起我的作業本就抄，我問：“你要幹嗎？”他説：“這道應用題太難了，我不會做，抄上交了就ok了。”我立刻搶過我的作業本，説：“不會，我可以給你講講，今日抄完是交了，這道題你永遠不會做。”卧室一個樂於助人的學生。
一天早晨，媽媽汽車帶我上學的路上被一輛車碰到了，我們倒在地上，我的嘴流血了，媽媽的腿也摔破了，這是，卡車的叔叔下車，臉上露出一抹微笑，給我們道歉。媽媽説：“這是一次教訓，以後開車慢點。先讓孩子們上學，咱們也別影響上班，有事我再找你。大家互相禮讓一下問題就解決啦！大事化小，小事化了。
世界上的微笑無處不在，只要你用心去找它，你就會知道微笑就在你身邊。
人人簡歷網
