一年級語文上學期備課組總結已經完成，該備課組對上學期的教學工作進行了全面深入的反思和總結。通過集體探討和交流，備課組成員對教學方案不斷進行優化，提高了學生的學習效果和課堂趣味性，為下學期的教學工作奠定了堅實的基礎。
第1篇
20xx年9月通過考調，我進入了國小，擔任一年級（4）班語文教學及班主任工作。轉眼一學期就結束了，作為一名班主任、語文教師，我覺得忙碌！辛苦！但也很快樂！
已經有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一羣一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎麼帶領好這50名孩子呢？既要讓他們輕鬆愉快的學到知識，又要培養他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。
一年級的學生可塑性強，有人説他們是"一張白紙"，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。
1、課前準備。我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家裏幫他們把鉛筆削好，不能在教室裏削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，二是怕鉛筆屑弄髒了教室。了教室衞生。
2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳説話，培養學生遵守紀律的習慣。
3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。
4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求説完整的話。
5、學會傾聽。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關係似的。
6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課後可以和老師交流。
7、認真完成老師佈置的作業，書寫要認真規範，不敷衍老師。
一年級孩子剛剛從幼兒園步入國小，他們還習慣在課堂中各種遊戲活動，教學中我採用學生感興趣的方法，如做遊戲、講故事、猜謎語、等活動，讓學生輕鬆快樂地學習知識。
為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音，我還製作各種卡片、圖片等教具，輔助教學，有效地激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。
班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的，我把學生分成了若干個學習小組，一般前後桌，讓他們相互學習、相互討論、取長補短，充分發揮每個小組成員的作用。
另外，我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師"，讓他們發揮帶頭作用，隨時監督、幫助學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這個效果很好。
作業佈置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據每天上課的內容，我佈置的作業一般分兩類：軟性作業，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業要求家長一定要監督、幫助孩子完成，並要簽上名。
另一類作業是硬性作業，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業老師批改以後要進行比賽、展示，看誰做得最認真！另外學生的作業量一定要控制，一次作業不超過30分鐘。
通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優異的成績，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測，90分以上人數人，95分以上人，100分人，這對我來説已經是滿意的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績！
第2篇
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去，並積極探索教育教學規律，充分運用學校班班通等各種教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況，以學定教。
2、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生，挖掘每名學生的閃光點，因材施教，充分發揮評價、賞識作用，利用評價優勢促進學生學習意識，增強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考、會學習的小主人。每一個孩子都能體會成功的喜悦。
3、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、堅持學習，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：
應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主，稍有一點進步時，老師應予以肯定和鼓勵。
一年級的國小生年齡小，對知識相對陌生，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對並要解決的問題。針對這一點，我決定一定要先從養成學生的良好習慣着手，以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性研究採用恰當的方式方法。經過一段時間的的努力，學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。
上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，重視學生學習習慣的培養。針對一年級學生，學習剛剛起步，可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。
我校教師重視聽課，只要有什麼公開課，就儘量調好課去聽，由於低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。
全組教師對於輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對於後進生，也很認真的.有針對性地輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和自習課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發現某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。
時代在發展，一期又一期，年年生不同。教師的觀念，要隨着朝代的發展，學生的變化，不斷更新，使教育理念與社會的發展保持一致，不能穿新鞋走老路，要與時俱進。因此我要求自己多讀書，多學習，積極參與教研組各項活動。認真寫教後反思，教育扎記，不斷提高自己文化素質和業務水平。
1、對學生要求不嚴格，有時總覺得孩子還小，對於孩子的小過錯。比如書寫不工整，作業托拉，能過就就過就。
2、與家長溝通不夠。不能及時瞭解孩子在家的情況，致使不能及時全面掌握孩子的情況，瞭解孩子思想動態。不利於工作開展。
第3篇
時間過得真快，轉眼一學期就將結束。在共同努力下，我們一年級語文備課組比較順利地完成了開學初制定的備課組工作計劃，具體情況總結如下：
我們備課組的各位老師能在平時的教學工作中做到認真細緻，落實備課、上課、作業、輔導、評價五個環節的各項要求，並不斷改進。在平時，我們能積極參加學校的各項活動，教師參加了論文的評比，學生參加了課本劇的表演。在活動中，教師和學生的能力都得到了提高。
在本學期我們利用教研時間一起討論、一起思考，開展好教研課的説課、評課活動，大家能積極發言，收到預期的效果。本學期備課組成員能積極參加每週四下午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。
在學習生字的時候，在寫字指導時，教師嚴格要求學生調整好正確的書寫姿勢。教師在指導學生寫字的過程中，積極示範，引導學生理解漢字“橫平豎直”、“方方正正”、“筆畫多時互相謙讓”、“筆畫少時大方伸展”等特點，從寫字中品味做人的道理，真正融習字與育人為一體。這樣堅持了一個學期之後，孩子們大多已初步養成良好的書寫習慣。樂於寫字，想寫好字，領悟了中國傳統文化的博大精深，淨化了心靈，激發了愛國的情懷。
教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，努力提高我們備課組老師的專業技術水平。集體備課一定要落實，充分發揮集體的智慧，大家團結互助，共同提高。從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閲讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在着很多不足，在今後的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善於發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善於總結取長補短。
第4篇
一個學期下來，備課活動有序的開展着，得到了老師們的支持。我們備課組共有五名教師，本學期的備課還增添了專題發言的學習，備課組在教研組的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量出了一份力。
第一、沒能以身作則、做好表率，導致備課期間的氣氛不夠濃厚；
第二、在備課期間沒有嚴於律己，同時也沒有按規定實施備課過程。因此整個備課過程不免流於形式，在備課前，我常想是什麼原因，讓這情況發生了呢？當然，備課組長有第一責任，沒有組織好，就是組長的過錯，同時許多教師過於謙虛，不積極主動發言，也是一方面的原因。但作為組長卻沒能做好組織，及調動她們發言的興趣的工作。再者就是與主備人的溝通較少，組長沒有深入每一位教師，對她們的關心太少了。
第三、由於本組有一半是新教師，剛上講台，有許多東西，對於她們來説還很模糊。可作為組長的我也沒有積極主動地幫助她們，讓她們肯説，願意説出她們的想法，及遇到的問題。因此，導致本學期的備課，雖能照常召開，卻流於形式的緣故！
備課時老師坐在一起，除了每次的備課組任務，及專題發言，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會在備課時進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
在這方面，新教師相對含蓄了些，今後應多注意這種情況。
同時也希望，在以後的教學中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，備課組的教師們更能團結一致，互相學習，互相幫助，互相討論，繼續發揚做得好的方面，把備課組工作推向新的局面！
為此，我決定在今後的工作中，自己能瞻前顧後，多積極主動的去幫助別人，或者説是互相學習、互相進步。把本學期出現的問題，做到儘量避免；做到有問題就解決；有方法就借介；可行就實施的目標，把備課組工作做的更好！！
第5篇
七年級語文備課組有五名語文老師組成。非常高興，今年我們七年級語文組在教務處和張志國校長的帶領下，七年級語文組相互合作，取長補短，認真完成各項任務。本學期的工作特有我總結如下：
教學常規工作的落實。認真落實教學常規工作，抓好備課、上課、作業佈置與批改、試卷測試等環節，並進行組內互相聽課。
（2）備課形式也多樣化。有個人主備形式；有大家圍繞主題的交流討論形式；有與預備年級的聯合備課形式。
如寫作杯全國文學藝術作品大賽，七年級年級積極響應學校的號召，踴躍投稿，有200多名學生參加本次大賽；各位老師認真輔導，認真修改，順利而出色地完成了學校下達的任務。
在學校的讀書節活動中，我們七年級年級組學生響應學校的號召，每人精讀一本書，寫出許多的作品，參加讀書筆記評比，名言徵集比賽，有許多班級許多學生的作品在《清荷》雜誌上發表。
教務處多次組織了外出學習的機會，我們組內成員踴躍參與，張志國校長去南京參加了全國語文老師優秀觀摩課活動，並帶回了相關碟片供組內成員學習。組內所有成員還參加了區進修學校組織的培訓活動。
1、藉着學校的背投進教室，加上我們年級組青年老師多的特點，我組老師熟練地運用背投上課，極大的激發了學生學習的積極性，提高了課堂的效果，順應了現代化教學的趨勢。
2、形成老帶新的良好氛圍。今年，張校長作為我們語文組的骨幹力量，帶領我們一批年輕老師工作，得到了學校的關懷和培養。他們充滿活力、思維新穎，課堂有活力，促進學校的語文工作再上一步台階。
3、本着對學生終身負責、對學生三年負責的態度，我們組強化學生語文基礎知識的訓練，精心出好每週一練，每單元一考的原則。大力夯實學生的語文知識。組內老師互出試卷，同時請二、三年級組的有經驗的老師命題，還加強與外校的聯繫，經常練習他們的試卷，學習他們的課件製作。
為了做好這項工作，剛開學組內就印發了國中六冊所有的必須掌握的古詩詞。以及自備的詩詞書，在元旦後我們精心組織考試、組內認真批閲，從試卷的分析中，我們欣喜的是：學生的積累的質與量明顯的提升，對學生語文的閲讀理解能力是非常有益的幫助。
當然了人無完人，金無足赤。我們的工作中還存在着不足之處。在以後的工作中我們爭取改進。進一步抓住課堂教學的主陣地，提高學生的語文學習興趣。更好地做到以學生的發展為本。
正所謂，學是為了不學，教是為了不教，這才是教學的最高境界。路漫漫其修遠些，吾輩將努力求索之。
第6篇
新的課程標準要求學生合作學習的同時，也要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發揮集體的作用。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短最有效的備課形式。研討出真知，研討出效率。尤其是在實施新課標的今天，教學中還沒有太多的經驗可循,教材內容多，容量大，有的知識我們教師也較陌生，因此本期開展的有效的集體備課幫我們一年級教師解決很多教學上遇到的問題。下面我將一一進行總結：
一、通過這次活動我們看到了老師們集體主體精神和團結協作、互相幫助的精神，體現了集體共研，共同進步的目的。在活動中我們組的每一位教師都積極參與，出謀劃策，特別是每一次的主講都提前一週作好準備，儘量做到每一次教研的實效性，可操作性，讓每一次的集體備課都有許多收穫，讓每一次的集體備課都成為課堂教學的再現。
二、在集體備課中，我們組的每一位老師都作出巨大的努力，做了很多事。從開始安排活動,組內的老師就積極的準備。準備着教材的研究，教學過程的設計，教具的準備，試講，點評，再研究等。
1、體現了新課程的理念，注重了知識與技能、情感態度和價值觀的培養。同時利用課文內用教會學生要用欣賞的目光來評價同學，學會讚美別人。
2、在集體備課時，注重教學過程的研究，讓學生獲取知識的方法得以轉變。從被動的學習轉變為積極主動的獲取知識，經歷了知識獲取過程，得到屬於自己的真正的知識。
3、注重了平等的師生關係的建立。讓課堂成為師生交流最有效的平台。
4、教學時，注重了聯繫生活實際。讓學生在日常的生活中也能學習到許多知識。
5、注重了老師教學手段的提高和利用現代教育教學資源來提高我們的教學效果。
1、我們在集體備課中收集了許多資料，通過修改形成了我們的課件，教案。
2、教師得到了發展。通過集體備課，我們組的青年老師得到了成長。其他老師也豐富了自身的教學經驗和教學智慧，對教材的分析、把握更準確，教學流程更加清晰。
3、通過集體備課，統一了教學進度，教學目標，教學重難點。較好地體現了語文學科的工具性的特點。
4、我們在集體備課中注意了一年級的教學特點，特別注意集中識字與隨文識字有效地相結合，重點教會學生識字的方法。做到課前預習課中強化課後鞏固複習，這一做法效果顯著。
5、書寫習慣的培養也取得了預期的效果。大多數學生都能規範書寫（除少數學習暫時落後的學生）。
6、集體備課能提高工作效率。我們在競爭的基礎上合作，在合作的基礎上競爭，是現代社會的顯著特徵。我們老師只有學會合作，才能體現個人價值，才能提高教學效果，才能提高自身素質，才能促進個人發展。
1、在集體備課前期，我的整體佈置不足，有時顯得有些倉促。
強化教師們集體備課的意識。做到老師人人心中有數，學習目標更加明確，對教材的把握才更加準確。
集體備課是一項極其細仔複雜的創造性活動，它是大面積提高教學質量，提高教師羣體水平的一種有效的手段。我們必須重視並堅持下去。我們的職責是培養接班人，只有不斷提高自身的水平，不斷提高自己的素養，才能做好這件事。
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