疫情之下,可以説是改變了很多人的生活狀態和工作，今天本站小編整理的被疫情打亂計劃的畢業生，歡迎參閲~
5月17日是張藝21歲的生日，當天上午，她原本購買了蛋糕想為自己近半年慘淡的求職生活增添幾分歡喜，然而，一條“很遺憾你沒有通過我們部門的面試”的回覆信息，再次將她的心情拖於谷底，她已經不記得這是多少次被用人單位拒絕了。
“我想逃離這種狀態，但這就是我近幾個月的真實生活，真的感覺非常疲憊。”即將畢業的張藝，至今還沒有找到工作。
2022年高校畢業生突破千萬大關，達到1076萬人，創下歷史新高。而據智聯招聘發佈的《2022大學生就業力調研報告》顯示，截至4月中旬，有求職計劃的應屆畢業生中，僅有46.7%已獲得工作邀約，數據低於2021年的62.8%，2022年就業形勢較為嚴峻。
“雙一流”吉林大學畢業的張藝，從未想到自己會是剩下的那53.3%中的人，至少在3月初，決定南下實習的她，對於自己的未來還是信心滿滿。然而，隨後加劇的疫情徹底打亂了張藝找工作的陣腳。
3月初，吉林省被一場突如其來的新冠肺炎疫情按下了暫停鍵，企業停工停產，線下服務業受到衝擊，多所高校宣佈封閉式管理。全省高校原計劃於3、4月份舉辦的207場線下大型校園招聘會全部暫停，轉為線上。
疫情陰影籠罩下的春招略顯尷尬，用人單位需求總量下降，加之企業進不了學校、公招考試相繼推遲、學生出不了寢室實習應聘，這給張藝這樣的畢業生找工作帶來了巨大的障礙。幸運地是，從中央到地方，從高校到用人單位，穩就業措施正在頻頻加碼，向就業市場釋放“紅利”、投放“工具”，僅在5月舉辦的“就業促進周”，全國各地高校就會舉辦超過1.5萬場招聘會，累計提供超80萬個崗位，而人社部啟動實施百日千萬網絡招聘專項行動，也將持續至8月25日……
被就業和畢業壓力同時包裹着，尚未確定人生下一站的張藝們，依然抱有希望。
被打亂的求職計劃
張藝就讀於吉林大學新聞學院編導專業，大學四年，她積極尋找各種實習途徑，來為自己日後的求職加碼，並先後進入網易、新浪和芒果TV等單位實習。
在畢業那年，她確認了自己未來最想做的工作——進入大廠，“我覺得自己才20多歲，這麼年輕就找體制內的工作不太甘心，希望能趁着年輕去大廠打拼。”
按照原本計劃，大四下學期開學，她將返校做短暫停留後，前往北京某知名互聯網企業展開實習，“順利的話，我可能還會轉正，當時自己特別重視，其實也是認定了這份工作。”
3月初，奧密克戎突襲吉林，吉林本土確診病例日漸增多，剛回學校的張藝開始感覺有些不妙，但她並未多想，“總不至於哪都去不了吧”。然而，3月11日，長春市疫情防控指揮部發布通告，要求停止一切非必要流動，全市單位實行封閉式管理。緊接着，為應對此次疫情，張藝所就讀的吉林大學隨之全面施行封校、封寢管理。
“當實習單位的正式確認郵件發來的時候，我已經被關在學校哪也去不了了。”張藝有些崩潰，在她看來，這幾乎是自己離夢想最近的一次了，但她又無能為力，“我又能有什麼辦法呢”。
確認失去了實習機會後，就業的焦慮逐漸開始蔓延，張藝調整好心情開始製作和投遞簡歷，“不甘心吧，還是想去大廠，我依然先把國內的互聯網企業都投了一圈。”等待回覆之餘，張藝還要擠出時間來撰寫畢業論文，畢業時間的提前讓論文定稿時間也比往年更早了。在找到工作之前，她要確保自己可以順利畢業。
遺憾的是，後續她只收到1個筆試回覆，其他全部石沉大海，“可能是缺乏專業核心的實習，具體我也不知道。”但參與的筆試最後也無疾而終，張藝至今都沒收到反饋。
疫情期間求職的艱辛，封控在寢帶來的情緒壓力，加之注意到互聯網大廠裁員的新聞，讓張藝原本堅定的“大廠夢”開始動搖，她決定也要多試試體制內的機會，有考試就報名，“我忽然懷疑我能否勝任大廠的工作，如果疫情再次嚴重，一個人被困在北上廣出租屋的景象讓我感到恐慌。”
而在吉大宣佈封寢的前一夜，同校的劉詩冰就提前崩潰了一次。
在山東女孩劉詩冰的職業規劃裏，考上浙江省的公務員、事業編是她最理想的歸宿。在她看來，公考相對而言比較公平、穩定，“我本來也不求大富大貴，那份工資足夠能在城市安身立命了。想去浙江主要是我家人以後都會去那邊發展，所以浙江會是我的首選，當然如果能考上其他地方的公務員、事業編，我也會選擇去。”
懷揣着這份堅定，從進入大三開始，劉詩冰就一直在為公考做準備。大四時，她接連報名了浙江省選調生考試、浙江省省考和事業編考試，以及山東、天津和廣東的一系列公招考試。
按照浙江省人事考試院的安排，3月13日上午9點，劉詩冰將在吉林大學第三教學樓的考點參加浙江省選調生考試，“當時考場和座位表都出來了，那個樓我很熟，都沒去看考場，覺得沒什麼必要。”
然而，距離開考還有13個小時，劉詩冰接到輔導員通知，由於疫情原因，第二天的考試取消了。突然變化的考試安排讓她措手不及，除了考試取消的通知，她沒有收到任何方面的後續説明與補救措施，“我當時特別受打擊，準備了那麼久，突然就取消了，而且只有吉林大學的考點取消了。”
開考前夕，劉詩冰收到輔導員發來的考試取消的通知。 受訪者供圖隨着疫情加重，多地宣佈公務員考試時間往後推遲，劉詩冰所報考的其他定檔的公考也全部延期，她焦慮自己過去一年多付出的時間、心血和金錢（報輔導班費用），還能不能得到回報，畢竟連在畢業之前能否順利參加一次考試都是未知的。“封校那段時間我不停地跟家人和朋友傾訴，真的很無奈。”家人的安慰和同學的照顧讓劉詩冰的情緒漸漸平復，她選擇再次投入複習備戰公考，這也是她緩解就業焦慮的辦法之一，“我還是要好好抓住之後的公考機會，不去想其他的。”
困在寢室找工作
2022年，吉林省高校畢業生21.9萬人，是歷史上人數最多的一年。他們中的一部分人與張藝、劉詩冰類似，還沒有找到工作，錯過秋招的他們，必須投入春招的“求職大作戰”中。
封校封寢後，他們需要時刻守在屏幕前，不斷刷新着招聘信息，在“雲端”確定人生的下一站。
改變求職意向後，張藝開始留意各省市電視台和國企的招聘信息，她每天都時刻關注着學院就業羣、學校就業網、招聘公司官網以及各類求職公眾號的動態，“只要崗位匹配我都會投，前前後後又投出了20多份簡歷，那段時間就很焦慮，畢竟疫情又加劇了，大家都被封着，心態也特別不好。”
之後，張藝終於等來一些單位的反饋，只不過面試只能在線上進行。
對此，張藝顯然並不適應，“每次看着攝像頭我都會緊張，一緊張就肚子疼，幾乎每次面試前一小時我都是肚子疼的狀態。”
同樣的線上考試，不同的單位有着五花八門的要求，“他們會要求用不同的平台操作，對於機位的角度也各不相同，每次面試都是一個未知的新情況，要重新調試適應。”張藝坦言，即便她花時間去學習準備，緊急情況還是會時常出現，“有一次面試前五分鐘，我的校園網突然斷開，只能緊急把面試電腦換成手機，後來的面試狀態受到很大影響。”
此外，基本所有用人單位都會要求面試者在一個光線好、且沒有其他人的場景進行面試，被封閉在寢室的她顯然並沒有這樣的空間環境，“我要考慮插座的位置和桌椅的高度，同時還要調整兩個機位的角度保證不會出現外人，這實在不是一件容易的事。”為了達到要求，張藝只能坐在一個比狹窄的位置，而身後的室友則要收拾好鏡頭內的場地，“不能有其他雜音，她們很多時候會選擇去睡覺。”
學校也考慮到了學生們的現實訴求。在寢室樓封閉的情況下，將樓內有限閒置寢室整理成了專用的面試場地供大家使用。但張藝沒去使用過，“一方面是面試專用場地數量很少，另一方面我參加筆試和麪試的次數太多了，每次都申請也是一件麻煩事”。
除去這些環境因素，線上面試本身的侷限始終困擾着張藝。“相比於面對面的交流，隔着攝像頭我根本看不清面試官的眼神和動作，很難得到實時有效的反饋，非常明顯的無力感油然而生，就沒有了激情。”她只能盡力根據已有的準備去應對考官的問題。
然而，頻繁參加面試也並沒有收到好的結果，她的心態也開始變了，“最開始的時候，我會注意保持微笑，認真化粧，精心做好服裝搭配，”但次數多了之後，張藝開始覺得可能這些準備都是徒勞的。
“線上參加的面試目前都收到了拒信，但其實我是更適合線下的，尤其是那種面對面的感覺很不一樣。”張藝開始懊惱為何當初沒珍惜秋招時的線下招聘會。
與張藝同一學院的麥文也清晰地感受到了線上考試的艱難。
封寢期間，麥文參加了一次銀行筆試考試，筆試時間是當天早上9點半，他提前半小時進入會議室等待答題，“早上的時候室友在睡覺，我沒開燈，室內光線比較暗，系統開始時並沒有識別出我，無奈被警告了兩次”，這讓他感到害怕，“我一直擔心會不會被標記成作弊，結果可想而知。”
長達四小時的筆試時間同樣讓他感到痛苦，單位提出的筆試要求是全程不能離開攝像頭，也不允許提前交卷，“在寢室考試還是不習慣，也沒有那種氛圍，開考沒多久我就想上廁所，但是我根本不敢離開。”他硬撐着等到了筆試結束。
類似狀況很多，最終，麥文的“雲端”求職也顆粒無收。
何去何從
准許返鄉的通知和封校的通知來得一樣突然。
5月1日，長春市全域降為低風險區。5月3日，吉林省教育廳宣佈，隨着吉林省各地疫情防控實現社會面清零，低風險地區的高校學生可以分批錯峯離校返鄉。可自願返鄉的學生，所在高校應連續14天無疫情，學生離校前須持有48小時核酸檢測陰性證明和學校出具的返鄉證明。
張藝是在5月2日晚上11點得知這個消息的，“老師通知説第二天就可以返鄉了，‘能返盡返’。”
雖然無數次的期待着能夠離校，但突如其來的通知還是讓張藝陷入了兩難，她當時已經報名了定於5月26日開考的遼寧省省直事業單位2022年上半年集中面向社會公開招聘筆試，“我擔心大家離開後學校再次回到之前的狀態，又害怕如果回老家，隔離時間可能會延長，這些都會導致我無法參加考試。”張藝不敢賭，她最終選擇了在長春租房備考。
此時，長春社會面並沒有完全解封，校外的流動同樣處在停滯之中，在市區找房子顯得尤為困難。在找房子的路上，班裏又發通知要提交修習課外學分的證明材料。直到晚上10點，她才在姐姐的出租屋旁邊找了一個臨時落腳的房子，張藝只能一邊打掃房間，一邊手忙腳亂地打開剛收拾好的行李尋找材料。
然而，生活的困境並沒有轉化為找工作的好運，報名的公考有的延期有的待定，她至今都沒能等來一紙錄用通知，“就連過生日的心情都那麼不好”。
求職時間的不斷拉長，讓張藝疲憊不堪，但她總是會在短暫懷疑人生之後更加瘋狂地蒐集信息和投遞簡歷，“能就業最重要”。
儘管同樣出於便於參加考試的考慮選擇離校，但劉詩冰並沒有和張藝一樣留在長春，“我如果在長春的話，去其他省份可能會被隔離，但是如果從我家出發的話，就不用隔離。”
經過本人上交承諾書、家長簽完知情書、等待離校申請批准、準備好核酸證明、確認社區允許返回等一系列程序後，劉詩冰在5月2日上午離開了學校。這天，長春的輕軌還未恢復，每天只有1000輛出租車，她聯繫到一位私家車司機，踏上了回老家山東濟寧的路。
時至今日，劉詩冰依然堅定的在準備着公考，“現在，全國很多城市幾乎每個月都有不同的公考開考，最近剛剛又考了濰坊的人才引進，承諾也是有編制的，不是浙江省也無所謂，只要帶編制的我都會廣泛參與，就是不停地考。”
劉詩冰的微信簽名是“不忘理想”，對於如今的她而言，摸得着看得清的理想就是找份好工作，“這是我最現實的理想”。
畢業生個人總結1
一向在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一向期望自己也能做到。在大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫忙，越來越認識到品行對一個人來説是多麼的重要，關係到是否能構成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼狀況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫忙別人感到很開心，是一種傳統美德。此刻我理解道理，樂於助人不僅僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫忙別人的同時也是在幫忙自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候以前幫忙過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對於老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫忙我。如果沒有老師的幫忙，我可能將不明白何去何從。我此刻領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的職責。一個人活在這個世界上，就得對社會負起必須的職責義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的職責，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐潛力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動能夠認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛鍊了自己的交際潛力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一向做班委自己既是壓力又是動力。
透過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的潛力。思想轉成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐潛力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。
四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收穫，為我劃平人生的線起着至關重要的作用。
畢業生個人總結2
五年的大學生活似彈指一揮間，從剛跨入學校時的失落和迷茫，到現在即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道，這是我們人生中的一大挑戰。能從容的面對這一次角色的轉換，除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是得益於大學五年的學習積累和技能的培養。我自認為無愧於這五年，剛入學時，我曾為身為一名大專連讀的學子而沮喪過，但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發光。所以我確信，我的前途也定有光明、輝煌的一天。
五年的大學生活是我人生的關鍵點。在五年的校園生涯和社會實踐中，我不斷的挑戰自我、充實自我，為實現人生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老、學到老的，我對知識、對本專業一絲不苟，在不滿足於學好理論課的同時，也注重於對各種應用軟件和硬件的研究。
在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。為適應社會發展的需求，我認真學習計算機的各種專業知識，發揮自己的特長，挖掘自身的潛力，結合每年的暑期社會實踐機會，逐步提高自己的學習能力和分析處理問題的能力，以及一定的協調能力、組織能力和管理能力。
思想上，一直追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持不斷自我反省，並且努力的完善自己的人格。現在我理解到，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候伸出手來去幫助他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對於老師，我一向是非常敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。大學期間，我看到了圖書館裏白天黑夜的堅持和追求，我也看到了宿舍裏顯示器上成人影片的自殘和墮落；我看到了校園藝術節上青春的絢麗和多彩，我也看到了睡覺睡到自然醒的平淡和無味；我看到了OK廳裏煙酒的麻木和揮霍，也看到了寄向希望工程的愛心和節約。身處於不同於以往的學習環境，如果沒有老師的幫助與指引，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其説品德是個人的人品操行，不如説是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
學習上，成績雖然一直沒達到拿獎學金的程度，但我卻在學習的過程中收穫了很多。首先是我端正了學習態度，看到周圍的同學們拼命的學習，我打消了到大學來徹底放鬆自己的初衷，開始大學的學習旅程；其次是極大程度的提高了自己的自學能力。大學一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的，須自己鑽研並時常去圖書館查一些相關資料，日積月累，自學能力得到了提高；再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話説的好，授人以魚不如授人以漁，我來這裏的目的就是要學會“漁”，但説起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方能勤於請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨着學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。由於所學的是計算機專業，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。在學習知識這段時間裏，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。
生活上，我與身邊許多同學，也建立了良好的關係，互幫互助，克服生活和學習上的難關。並結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學習、工作、生活上的問題。大學就是一個小型的社會，不僅要搞好自己的學習成績，更要培養自己的人際交往的能力。
大學生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收穫，是我人生中最寶貴的一段時光，也對我以後的人生起着至關重要的作用，我相信在以後的生活中我一定能夠飛得更高，走得更遠。
作為一名20xx年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味着欠缺經驗，但是年輕也意味着熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
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