本文主題是“學習的作文”。學習是人類進步的靈魂，而作文則是展現思維與表達能力的重要方式。通過本文，我們將從學習的角度出發，探討如何準確把握學習的重點，提高學習效率，並通過作文鍛鍊語言表達能力和思辨能力，幫助讀者更好地成長和發展。
第1篇
我學習的好夥伴是橡皮，這個橡皮是媽媽送我的生日禮物。
它住進了我的文具盒，它和文具盒裏的鉛筆、鋼筆和其他的.文具盒成了朋友。它們幫助我做了很多事情。
橡皮是黃色的，背面有一個變形金剛的圖案。橡皮的中心有個塑料，塑料上面刻了一個太陽。
一次，我的橡皮不見了。我大發雷霆地説：“誰拿了我的橡皮？”我把書包翻過來又翻過去，終於找到了。我的火氣慢慢地滅了。
一次寫作文，我卻東張西望的。我一不小心沒控好力量，在紙上畫了一條線，我連忙用橡皮擦掉。橡皮沙沙的聲音，好像抱怨我不認真。我又仔細、認真地寫，我寫完了，還得了滿分。我真高興，這也得感謝橡皮呀！
這個橡皮是我的學習好夥伴。我很珍惜它，就算它沒有多少了，我也很喜歡它。
第2篇
時間過得真快，一學期又結束了，盼望已久的暑假終於到了。可回想一下，這學期自己學習的成果，不是很理想，為了彌補自己的過失，我決定給自己定一個暑假學習計劃。
每週一、三、五起牀時間是7點半，吃完早餐大概8點半，開始讀三年級課文，爭取三天背一課。9點半就做暑假作業，一直到媽媽叫我吃飯為止。每週二、四、六起牀時間相對要早點，因為媽媽叫我去學英語和寫作。每天下午，我都要午睡1小時，睡醒之後，我就臨模字貼、看看書，做做運動，下午的時間很快就過去了。不過我還是喜歡晚上的安排，吃完晚飯，我就到外婆家和小弟弟玩，看看電視、玩玩電腦，去外面逛逛公園。回家就洗澡睡覺。每週六晚上少不了去學象棋，我就可以和棋友大戰幾回。星期日是自由的`一天，我可以什麼都不做，如果天氣不是很熱，叫爸爸媽媽帶我去爬山或者去旅遊。
第3篇
那天在蒙氏課即將結束的時候，禕禕走到我的面前，用小手指指着那條已經開了的鞋帶，示意我幫她繫上。要是平時，我會直接叫她去找其他老師，但是今天我卻沒有這樣做，因為我知道班裏其他孩子對於繫鞋帶這項工作也非常的陌生，然而在日常生活中卻避免不了於繫鞋帶、繫繩子產生聯繫。於是，我決定因材施教。我暫時停住了手中的工作，轉向禕禕，請她坐在了我的右邊並告訴其他寶寶老師要講怎樣繫鞋帶這堂課。很明顯，寶寶們被繫鞋帶這堂課吸引了，小眼睛目不轉睛的盯着這堂突如其來的課……
第二天早上，在翻看寶寶們的.家長反饋表時，我驚奇的發現一個四歲孩子的家長所反饋回來的信息，大意是：寶寶回到家裏就給家長演示瞭如何繫鞋帶，家長很高興，孩子有很大的進步。
孩子無時無刻的都在學習，而老師和家長又是寶寶們的引導者，需要隨時隨地的傳授一些生活的經驗與知識，孩子才能全方面的發展，才能成長的更加完美。
人人簡歷網
