《德育主任年終個人總結》是一篇關於德育主任工作成果及心得的文章。通過對德育工作的回顧和總結，反思自身工作中的不足，並提出改進措施，進一步推動學校德育工作的發展。本文將分享德育主任在過去一年中的成就與挑戰，為讀者提供參考和借鑑。
第1篇
今天站在這裏述職，此時最要表達的就是一份感謝。感謝學校領導對我近一年教育工作的關心、支持和指導，感謝老師們在工作中給予的關愛、配合和信任。
近年來，一直擔任大隊輔導員工作。本學年，在德育處做主持工作。德育工作是塑造靈魂的工作，雖繁雜卻崇高而又神聖。所以儘管累卻又快樂的無怨無悔地工作着，不為豪言壯語，只為成為孩子心目中值得信任的老師—服務者而感到一份欣慰。
下面就我的工作做如下彙報，不到之處，還請老師指正。
一、抓好班主任專業化隊伍的建設，建立一支優秀的班主任隊伍
班主任隊伍是學校教育工作的一支核心隊伍。我們學校作為全國班主任專業化實驗基地，培養一支高素質的班主任隊伍具有得天獨厚的條件。在校長室的帶領下，德育處採用“學習反思、實踐訓練、導師引領、專題研討、課題提升的培訓模式”定期組織班主任實行全員培訓。開好每月的班主任例會，聘請專家親臨指導，進行專題研討，本學年就如何進行班級文化建設為主題展開一系列小課題研究，切實有效地指導自己的工作實踐。同時利用德育課題的實施推動學校及教師德育科研水平的提高。本學年，繼續深入了《培養隊員規則意識》的課題研究。課題組不斷吸納優秀的班主任老師每週按時集中學習，相互研討，積極探索德育新途徑新方法，進行分析研究，使學生形成了良好的行為習慣，學校形成良好的校風和學風。
二、建立健全少先隊員的組織機制 ---“雛鷹管委會”，為學生搭建自主管理的舞台
“x管委會”是培養學生自主管理的小天地。目前，這支隊伍不斷的在壯大，分流出若干個小小志願隊：有校園的禮儀標兵，有大拇指評比校值日生，有校園環境小衞士，有校園安全小衞士，有以班級為單位的專用室管理的小小志願者隊伍……建立這支龐大的隊伍，目的是讓更多的隊員自覺主動地參與到學校的各項服務崗位中來，培養每個隊員自信又大方，富有責任心。本學期雛鷹管委會小幹部的改選工作有要開始了，雛鷹管委會小幹部是雛鷹管委會的核心力量，希望各位班主任老師積極支持，積極推薦後備人選，挖掘更多的人才，給孩子充分展示才華的機會。
三、大拇指特色中隊與xx個人評比相結合，評比激勵，促進學生的行為養成教育
大拇指特色中隊與花山之星個人評比激勵機制是我校德育工作的特色。大拇指特色中隊評比，依據“學習、安全、體育、衞生、禮儀”五個項目的標準進行評比。班級每週評比，最好的送上大拇指，較好的送上較小的大拇指，較差用加油。每週國旗下頒發流動紅旗，學期結束納入 “特色中隊”、“ 先進集體”的評選中，“xx”作為每週的升旗手，表彰先進個人。進一步激發了全校學生生自覺、自律、自強的熱情，促進學生良好習慣的養成。
四、x活動引領，讓少先隊員在廣闊的雛鷹天地中自由翱翔
1、主題教育活動形成系列，學生道德素養和生存能力得到提升。
我們開展了“xx”的讀書活動，各個中隊組織學生閲讀關於長征的書籍，背誦歌頌長征的詩篇，利用紅領巾電視，把xx設為若干個站點，每一箇中隊各領取一站，從x出發，蒐集相關資料，通過圖、文、影視，聲情並茂地向全校師生講述，讓學生了解長征歷史，培養愛國主義精神，並組織徵文比賽。今年圍繞“xx”各中隊開展主題活動，本學年利用紅領巾廣播，圍繞“xx”，敍述xx人物背後的故事。通過系列活動，培養學生熱愛祖國的.高尚情操。
（2）“xx”主題活動。有“走進大自然，體驗新農村”城鄉手拉手實踐活動，有“xx”，有暑期夏令營“xx”活動，在活動中陶冶情操，感受家鄉的喜人變化。
（3）手拉手，獻愛心活動。為友臨學校孫佳元同學獻愛心，為x縣國小建立愛心書屋，xx愛心等活動的開展，活動讓同學們學會關愛他人。
2、特色活動精彩紛呈。有”花山五月，快樂飛揚”系列活動，推出了“花山講壇”系列活動。三年級部家長的國防教育講座；二年級部的《弟子規》、一四級部的紙藝專題等，本學期五年級部組織的“關注健康，呵護花季”青春期衞生知識講座，給京口實小所有的孩子帶來全新的視聽衝擊和喜悦！還有“我守規則，我快樂”---好習慣伴我行系列活動，“好書伴我行”系列活動……
3、依託重大節日，開展好各項主題活動。六一兒童節遊園活動、教師節“師恩難忘，師愛永存、一年級新生入隊“鮮豔的紅領巾飄揚在我胸前、國慶節”不能忘卻的歷史”歌詠比賽……
一份耕耘一份收穫，x市行為規範驗收幾次檢查、暗訪均受好評，我校獲“紅旗大隊”光榮稱號。連續兩年，我校獲全國“五好小公民”優秀集體獎，少先隊工作中也湧現了新的骨幹力量，我們推薦的中隊輔導員凌豔參加了全國“魅力小隊”的申報，均獲得了最佳魅力小隊的光榮稱號。主題活動專版在全國輔導員雜誌上發表。王安迪等一批同學獲得“取三好”的榮譽稱號。小記者活潑樂學，勤於動筆，多次活動和心得在《x晚報》、《x時報》上頻頻發表。
回顧過去的一個學年，我們取得了一些成績，也存在很多不足，需要改進的地方還很多，但是我們在 這樣一個力求優質教育的大環境下，我們對未來的工作充滿信心。學校德育工作是一條奔騰不息地長河，我們應該努力追求德育工作地有效性和實效性，為學校德育工作地發展找尋“水源”，貢獻心智，開創學校德育工作的新局面。
第2篇
這一年裏，我任學校德育處主任，任教外x級x班語文，現將這一年來的工作簡要總結匯報如下。
在這一年裏，工作上我做到了以校為家，任勞任怨，不爭名利，努力抓好學校的德育工作，致力於營造我校良好校風，生活上作風嚴謹，嚴於律己，為人上團結同志，努力協調了好各方面工作情緒。
回顧這一年的德育工作，我主要從三個方面做了一些努力：一是根據學校實際進一步完善了學校德育管理體系；二是抓好了班主任工作管理；三是抓好了學生管理。
首先，根據學校實際，依據我校辦學方向的發展變化，修改和完善了我校的德育管理體系，本學期修改了寢室管理員、門衞管理職責和考核辦法，制定了《清潔衞生暫行規定》，初步擬訂和討論了《x學校德育目標內容體系》，進一步修改了《班級考核評比辦法》、《學生操行管理條例》、《宿舍管理考核細則》、《問題學生管理辦法》、《清潔衞生評分標準》、《學生獎懲規定》等制度，進一步完善了班級考核、學生操行考核、德育工作週報表等各類操作表冊，形成了“校級領導——中層領導——值周教師——班主任”四級管理網絡。使我校的德育管理有章可循，德育考核有據可依，整個工作體系有序、規範。
其次，落實了班主任考核管理，實行積分考核、津貼考核與領導評價、教師評價、學生評價相結合的方法，有利於調動班主任工作積極性，也有利於規範學校管理。
第三，學生管理思路清晰。對學生的管理考核有制度可依，對全校的問題學生建立了檔案，每個學生平時有操行警示卡，記載了學生各種表現，把學生的行為量化，有利於公正、科學地評價學生，本學年組織了四次問題學生轉化培訓，效果良好。
另外，本學年的德育工作，重視了德育活動的開展，重視了學生常規教育的連續性，重視了德育材料的規範化，重視了與社區的聯繫，重視了與學校教學工作的配合。
在系列化德育教育活動上，本學期以常規教育、養成教育為主線，組織開展了開學常規教育月、廉潔文化進校園主題班會等活動，開展了文明禮貌教育、安全法制教育、禁毒宣傳教育、畢業生文明離校教育等四個主題教育活動，舉辦了班主任工作培訓四次（即制度培訓、班主任工作藝術培訓、班主任名家介紹、班主任德育工作體系討論），舉辦了問題學生培訓班四次（即青春期教育、人際關係處理教育、責任與紀律教育），舉辦了住校生專題教育一次，組織了學生公寓管理整頓一次，成功召開了20xx年德育工作會，還將組織一次德育論文評選活動，以此我校德育校本教研工作的展開。這一系列的教育活動，促進了學校良好校風的形成，增強了學校的凝聚力，使我校校風學風保持在城內是最好的，在全縣政治專委會上，我還代表學校作了德育工作專題發言交流。
在保衞科工作管理及學生教育處理上，本學期共調查處理學生嚴重違紀事件x，處分學生xx，每一件事情的處理都做到了事實依據清楚，處理有章可循，學校同意，教育為主，家長配合，學生安撫適當。
教學及班級管理上。本學年認真完成了語文教學，認真抓好了教學常規，認真參與了教研工作，資料準備翔實規範，班務工作井井有條，形成了自己的班級管理特色。一期來承擔班會公開課一次，在德育工作會上交流發言一次，班級管理及教學成績效果良好。
當然，由於許多客觀和主觀上的原因，一期來我的工作存在着許多不足：
1、班主作考核中實效考核未落實。嚴格的考核才是最公正最規範的管理，這方面我們有許多制度難以落實，主要原因是全體教師主動意識不夠。
2、班主任工作提高培訓情況不良。班主任工作需要有敏鋭的眼光去發現問題的苗頭，需要有十足的耐心去跟蹤學生的反覆，需要有較好的方法去教育轉化學生，還需要班主任有自己的管理模式，有一整套做思想工作的方法。總之，班主任作為班級管理的.龍頭，要不斷提高自己的理論水平，這方面，本學期四次培訓效果不佳，老師們都反感這一活動。
3、對全校問題學生集中教育轉化不夠，對某一時期全校學生中存在的問題，德育處實行了辦班的形式，集中教育轉化，但本學年四次培訓效果不良，轉化率較低。
4、學生養成教育上，對學生行為習慣的督查力度不夠，造成禁而不止的局面。
6、門衞、清潔衞生、寢室管理等本學期進行了一次整頓，但後續工作未跟上，各種人員的工作督促不力。
六是繼續整頓和加強門衞、清潔衞生、寢室管理人員的職責。
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