本文是關於第一書記觀後感最新範文的合集，內容包括第一書記電視劇觀後感、第一書記紀錄片觀後感以及第一書記演講觀後感等多個方面。通過交流分享第一書記形象塑造背後的深刻內涵，共同探討我們的黨員幹部應該如何以更高更優秀的標準來履行自己的使命。
第1篇
觀看了《第一書記》，我深深地感到作為一名中國共產黨員的先進性，堅持走羣眾路線的重要性。結合自己工作的性質，下面談談自己的一些思考。就基礎教育來説，全面推進素質教育，課堂教學是關鍵，而課堂教學又是師生實現其生命價值的主要陣地。學生獲得知識的途徑是多種多樣的，教師已經不能在恪守“知識傳授者”的傳統角色，應採取多種方法，培養學生善於質疑，勤于思考，勇於創新的精神，讓學生面對平平常常的事物進行種.種聯想和想象，盡情地釋放學生的潛能。要做到這些，關鍵就是改變傳統的師生角色，建立新型的師生關係。
2002年，中國教育報開展了師生關係大調查，其中學生認為比較理想的師生關係應當是：老師、學生互相幫助，成為朋友，共同進步。老師不僅在課堂上、學習上關心學生，在課堂外也能和學生友好相處，不要時時擺出一副老師的架子。學生要尊重老師，有困難能向老師訴説，對老師不要有恐懼感。老師能真正理解學生，上課是師生，下課是朋友。學生能體諒老師的苦心，師生間關係融洽，無隔膜，能坦誠相見，互相尊重，互相理解。可以看到，學生需要的不再是講台上居高臨下的教師，而是走下講台、走到學生中與他們融洽相處的朋友。 陶行知先生認為：為營造一個適合學生身心和創新能力發展的環境，必須建立民主、平等的師生關係。
那麼該如何構建新型的師生關係?下面我談談自己的幾點拙見。
一、 教師在教育教學實際工作中，在對待學生觀念和態度上都應一視同仁。
教師應當主動的去當學生的朋友，相互交流思想，給學生以朋友般的寬容，理解和幫助，要熱愛學生、尊重學生、親近學生，彼此間建立友好感情，動之以情，才能感化、感動學生。師生之間應該是和諧、民主、平等。“課上是師生，課下是朋友”教師與學生應“互相尊重” “互相理解” “互相信任”。然而，有些教師事事擺出一副教師的架子，學生見老師總是像老鼠見了貓一樣，如果教師的權威是建立在這樣的基礎上那是不可能建立新型的師生關係的。人與人之間的關係是一種平等的關係，但實際並非如此，在師生關係方面，由於師道尊嚴的長期影響，再加之“應試教育”的推波助瀾，導致一部分師生關係仍比較緊張，一些學生的人格仍不能得到應有的尊重，新型的師生關係還很難實現。但隨着素質教育和創新教育的推行，這種認識和觀念，必將會實現的。那麼，教師將是微笑的，學生也將是微笑的。
教師對待後進生的態度，是師生關係優劣的一個顯著標志。做好教育轉化後進生的工作意義深遠，十分重要，需要做很多的工作。一般來説，應首先從多給後進生“關心、關愛”入手，就會收到良好的教育轉化的效果。多一點理解和尊重，因為後進，他們往往有較重的自卑感，因此更需要得到老師的理解與尊重，要給他們更多的關懷和幫助。也應從多方面給與扶持，再引導上下功夫，會使後進生有所轉變。如果老師能認真挖掘他們潛在的閃光點，並注意及時表揚他們、鼓勵他們，哪怕是微小的進步，就會使他們感到老師是公平的、親切的，從而增強信心，鼓起上進的勇氣。
俗話説“心誠能使頑石化”只要教師把一顆滾燙的心奉獻給學生，即使他們那顆心已經結了冰，也會被感化的。教師應深入到學生當中，視生為友，設身處地的理解他們的思想感情，少一些批評指責，多一些關心勉勵，學生的積極心理，猶如嬌嫩的花蕾，需要我們用心血去澆灌、保護，方能怒放爭豔。讓我們牢記教育家杜殿坤的話：“知識好比種子，教師親切的態度好比陽光，兒童的心情好比土壤----只有這時的播種，才能使知識的幼苗茁壯成長。”
作為學生包括我在內的許多人，都有過這樣的經歷：一些老師習慣每週佈置一篇週記。我們曾用心去寫，把我們的感受，我們眼中的世界都記在了上面，我們熱切地等待着，可是得到的只有冷冰冰的分數或一個“閲”字。我們逐漸對週記失去了興趣，再沒有真意的傾訴，只有潦草的敷衍;再沒有熱切的期盼，只有例行的公事。因為老師沒有認真傾聽我們的聲音，去了解、讀懂我們的內心世界，我們感到不被重視、不被理解。所以週記成了一種形式，一種沒有師生真情交流的形式。這樣的不負責任的教師怎能受到學生的喜愛，成為他們的朋友呢?
同時在教書育人的過程中，教師處於主導地位，這就要求教師做到：及時發現學生的心理問題，給以正確的心理指導;積極發展學生健全的人格，培養良好的情感、意志和行為。使自己對學生態度、方法以及言語行為順應學生的心理狀態和發展規律，保持良好的師生心理關係。正如蘇霍姆林斯基所講的“儘可能深入的瞭解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。
古人云“親其師信其道”。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門課程，也許還會喜歡這門學科，將來有所建樹。相反，學生“厭其師而棄其道”，一生也不會喜歡這門學科。所以教師應善待每一個學生，細心傾聽，這是為師的底線和基本原則。同時，也要對學生的道德方面，以及環保方面進行教育，因為這個學期裏發現了一些學生為了響應植樹節在學校的後花園裏面自覺栽了一些花草樹木，我覺得這應該響應這個活動，讓學生在平時也要注意保護環境，綠化環境，做環保小衞士。
三、教師要不斷地提高自身素質，成為學生博學多才的朋友
過去教育界流傳着一句話：要給學生一杯水，教師要有一桶水。但在課程改革背景下，作為面向21世紀以培養學生創新精神和實踐能力為己任的新型教師，傳授者的身份正在淡化，而轉變成了學生的合作者、指導者。從“講”師變為“導”師，教育學生從“學會”轉變為“會學”。在這種情況下，如果教師不能更新自己的知識，使自己的水桶不斷注入高質量高水準的水，再用“一桶水”去應付學生顯然是不夠了。新的教學方式需要教師不斷充電，積極探索，跟上時代發展的腳步，但教師畢竟不是萬能的，在信息爆炸的今天，要完全瞭解掌握不斷更新的知識是不可能的。這時教師就要放下架子，走進學生中，與他們共同學習。教師會發現學生自身也是寶貴的教育資源，教師也是學習的參與者，真正做到孔夫子所説的“三人行必有我師”，這是師生朋友關係的最好體現。素質教育、課程改革離不開現代化的教育設備，離不開科學技術的支持，但無論什麼先進的機器，也無法代替人與人之間真誠的溝通。在學校各種各樣的人際關係中，最重要、最基本的是教學過程中教師和學生的關係。對學生而言，和老師相處的情況常常會影響他的整個學校生活。蘇霍姆林斯基認為：學校內的許許多多的衝突，其根源在於教師不善於與學生交往。學生會因老師的誤解而焦慮;因老師的冷漠而受傷;因老師的粗暴而消極。一個善於傾聽學生，關愛學生的好老師，會是你一生的指路明燈。相反，也許是你一生抹不去的陰影。
所以建立新型的師生關係這是21世紀教育的趨勢和必然要求，也是教師和學生的“雙贏”，更是教育所呼喚的。這只是我對建立新型的師生關係的一點看法。
為師者的幸福是什麼?幸福就是做學生喜歡的朋友，擁有學生真誠的愛。這是為師者享用不盡的財富，也是為人弟子的最大財富。
第2篇
沈浩同志這位“第一書記”官職不大，責任卻重大，自他踏入小崗村泥土的那刻起，就決心為羣眾乾點實事。最初他從省財政廳調到小崗村時面對羣眾質疑來鍍金時毫不介懷，並逐家走訪農户，摸清家底，給予最有困難的殘疾智障家庭最及時的幫助;新農村建設複雜，矛盾重重，面對佔用村裏剷車卻又飛揚跋扈的楊德福時沈浩書記毫不畏懼，強行收回剷車後天天和村民在工地扛水泥，拌砂漿，終於鋪就了小崗村通往外界的鄉村公路——友誼大道;被村霸報復毆打後仍不減為人民羣眾辦實事的熱情熱心;還團結起大包乾帶頭人，一起重建了大包乾紀念館，衞生院，使村民之間的感情比以前更融洽了;為了讓glg現代化工業落户小崗村，沈浩書記頂着巨大壓力，飽受非議，挨家挨户向村民解釋，讓村民意識到小崗村的長遠發展要和現代化接軌;還一次又一次不辭勞苦地奔走於各鐵路部門之間，只為給小崗村開通一條鐵道線路;……在他的帶領下，曾經被戲稱“一夜躍過温飽線，二十年邁不過富裕坎”的小崗村從新煥發了光彩，逐漸走上了現代化致富的道路。
有沈浩書記在，小崗村每天都在上映着一件又一件的感人故事，點點滴滴，平凡而又彌足珍貴。這位“全天候”村官的身影踏遍了小崗村的每一個角落，哪裏有困難哪裏就有他在。三年過去了，沈浩用實際行動證明了自己的真心，回報了村民對他的信任，改變了從前村官“不幹不好意思，乾點意思意思，幹多了你什麼意思”的不作為作風，樸實的農民捨不得他走，唯有用98個鮮紅手印挽留好書記，早已把小崗村村民當家人的沈浩默默地答應了，決心用更大的努力為村民謀利益，造幸福，同時他的心中深深感到愧對妻子和家庭。第二個三年時光倏忽而過，發生了翻天覆地變化的小崗村村民再次用186個鮮紅的手印挽留他們心目中的“第一書記”沈浩。可是，這一次，書記的身體支撐不住了，心臟承受不了，只能為小崗村村民留下一罈白骨灰，就這樣，他的靈魂永遠留在了小崗村……
我的心在抽動，淚水在眼眶裏打轉，因為這是一個好書記，他最真實的行動令我看到了平凡共產黨員最耀眼的最優秀的品質——全心全意為人民服務!沈浩書記在最平凡的崗位上貢獻了自己的最輝煌的歲月，他把村民的利益記在心裏，捧在手裏，是“真共產黨”!我心中充滿了對沈浩書記的敬佩之情，決心把沈浩書記當作人生路上的好榜樣，做一個優秀共產黨員，實實在在地為羣眾幹事，也許不是驚天動地的大事業，但卻是我用心想做好的事!只要用心為羣眾辦實事，在哪個崗位不可以好好幹?何須一定要高官厚祿?毛爺爺曾經説過:星星之火可以燎原。我堅信自己在崇高理念的指引下，一定可以一步一個腳印走好腳下的'路，一點一滴都積蓄力量，為羣眾幹好事!
沈浩書記説的那句“我為小崗村用我最黃金的歲月做出了應有的貢獻，今天發生的一切，讓我感到交困難耐，但我仍願擔當……也許我的行動能換來小崗村真正的發展和繁榮，我無怨無悔!”早已深深地印在我腦海裏，牢牢記在我的心裏!作為一名大學生，我過3年就要踏入社會，我知道自己是時候用行動説話了。在未來的日子裏，我會用心去做每一件事，用感動和愛去回饋這個社會!
雖然沈浩書記走了，但他的小崗村還在，和他吃過飯的人、説過話的人還在，樹在、山在、大地在、歲月在，他的無私奉獻、為人民服務的精神便可千世萬世地流傳下去，影響千千萬萬的人……
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