本文以"發展自我鑑定"為主題，探討如何通過深入思考和評估自我，實現個人成長與進步。通過了解自己的優勢和不足，我們能夠明確目標、制定計劃並取得進展。鑑定自我是一個不斷髮展的過程，讓我們一同探索個人成長的新篇章。
第1篇
大學的生活和高中真的很大不同，我們的個性得到了前所未有的展示。看到如此形形色色的人，也令我多少有點困惑。
a君上高數穿拖鞋挽高褲腳不説，還在座位上不斷摩擦屁股擋住我的視線;b君在校道上和同伴出口成髒並且旁若無人;c君在寸椅存金的圖書館鼾聲大作也許是我們的個性在高中都被壓抑得太厲害了，一上大學就像出籠的鳥兒一樣迫不及待。大學中自由的風氣也令我得到了極大的滿足。每天早上睡醒覺可以像暑假在家一樣對着衣櫃發呆，在五分鐘的掙扎過後選出一套衣服;可以費多點時間多點腳力選擇自己喜歡的.飯菜;和同學在課前飯後踩着落葉逛過校道而不用百米衝刺。這種生活悠閒到有點適合養老，只有在圖書館、在書堆、口若懸河的老師面前，我才真切地感覺到我是一個承擔着祖國重任的大學生，是現代化建設的接班人。
在校園裏，我看到了很多中生活方式，大學真的容易令人迷失。那天和同學討論，覺得我們不應該像有的師兄師姐那樣優哉遊哉，混過大學四年。但我相信，他們在剛踏入大學校門時肯定也和我們現在一樣的躊躇滿志，只是經過時間的考驗，有的人選擇了退縮逃避，有的人選擇了堅持。在社會上也一樣，我絕對相信，每個人面對自己的第一份工作都是充滿激情的，但在挫折與時間的考驗中，很多人都退縮了，有的人感受到社會的冷漠和競爭，因此消極地對待;有的人被社會淘汰，因此一蹶不振;有的人在競爭和挫折中始終堅持自己的信念，越戰越勇，最後就成為金字塔最頂端的人才。大學如是，社會如是，每一種人生都是我們自己一步一個腳印走出來的，也許目的地不是你可以選擇的，但每一個拐點、每一個分叉路口卻是我們在每一個生活細節中走出來的。無論結果如何，你都不能怨天尤人，而是應該想想，在每一次的困難面前你所做出的選擇，就冥冥中註定了最後的結果，是好是壞都只能由自己來承擔。所以我之前就一直覺得，人生不是由命運掌控，而是由我們自己，由生活掌控。我們現在的每一個細小的決定，就為我們以後的生活埋下伏筆。如果在每一節課上我們都選擇了上網發信息，那就註定我們期考後掛科的痛苦，甚至以後拿不到學位證的窘境。
在紛繁複雜的大學校園中，每個人都有理想有抱負，保持自己的理想和信念，堅持自己的目標，是最重要的!
第2篇
為環境學院基層工會主席，王老師積極配合學院黨總支和行政，認真做好監督，參與，維權等方面的工作，帶領工會委員起到了很好的橋樑與溝通作用。通過積極組織和親自參與，對活躍環境學院氣氛，促進教職工間的和諧與團結作出了貢獻。
王勁柏老師以一個優秀黨員的標準嚴格要求自己，不斷提高自身的黨性修養，在教學，管理和服務工作，日常生活中，公平正派，服務意識強，尊重他人，樂於助人，受到同事和學生的好評。
最後，在此附上一位同學寫的一份材料，可以看到學生眼中的王老師。
如果要用一句話總結王老師對學生的態度，用"一日為師，終生為父"是再貼切不過的了。王勁柏老師對每個學生的感情，就像是對自己的兒子一樣，關心和愛護。
第一次遇見王勁柏老師的時候，是在傳熱學的課上，他一口流利的標準的英語就把我們震撼了，更讓我們震撼的，就是他慈祥親切的笑容，更更讓我們震撼的，就是他特別專業，詳細，易懂的講解。於是，聽王老師的課，成了一種享受，他把知識，專業最新的動態，還有温暖的笑容，都通過導熱，熱對流和熱輻射傳給了我們。於是，那個寒冷冬天的課堂開始變的有了温度，每次課堂都坐得滿滿的，我們互相傳着熱量。
他喜歡和我們交流，和藹的像個夥伴。關於我們的學習，關於我們的生活，關於我們的未來。我們喜歡和這樣的朋友講心事，他像個長輩看着我們的成長。説着他年輕的時候的故事，聽着我們訴説着自己的煩惱。他的思維活躍，經歷豐富，幫助我們找到自己的目標，解決我們的困惑。對職業的發展，大家都很迷茫。王老師就經常給我們講目前國內外專業發展的現況，未來的發展，各種工作崗位的性質，也會根據我們的性格等分析我們適合的工作類型。在研究生階段，他根據我們的.興趣愛好，選擇適合我們的研究方向，並經常和我們交流名為我們答疑解惑，使得我們很快的適應了研究生的生活。
他敬職敬業，深深的感染着我們。每一節課，他都認真的準備，對難點和重點，總是會用生活中的例子幫助我們理解，每一次作業，他都認真批改，紅筆留下的是出錯的原因和詳細的説明。週一至週週六，每天早上，他基本上都是第一個到實驗室，然後，就會工作一整天，直到深夜。這份執着，源自對工作的熱愛，源自教書育人理想。這份熱情，也影響着我們。我們努力的學習，對專業問題追根問底。有時為了一個小問題，我們都會閲讀大量文獻資料。
第3篇
我是來自xx班的xx同學，籍貫是xx省xx縣xx鎮xx村，聯繫手機：xxx,短號：xx,身份證號碼：xxx,申請入黨時間為20xx年10月5日，列為入黨積極分子時間為20xx年12月20日，培養為發展對象時間為20xx年5月9日。
9月至今曾擔任過學生會實踐部幹事，任職期間以認真負責、為同學服務的態度積極組織各班的'活動，工作認真負責，兢兢業業。始終堅持把為同學服務作為宗旨，各項工作完成很好。在團員中具有較好的模範帶頭作用，嚴格要求自己，尊敬老師，與同學相處和睦，關係融洽。積極參加團支部、學校組織的各項活動。
我清醒的認識自己身上還存在着不足：自學能力不夠，學習往往都是被動，下課後看書的時間少。參加的活動少，籤於以上缺點與不足請黨組織監督幫助和改正，同時我也我將虛心向優秀的黨員以及同學學習是自己更優秀。
第4篇
我校大力開展教師專業發展整整一年了，在這一年中，我以全部的熱情和精力投入其中，收穫頗豐。我感到，默默的耕耘更使我們敬畏生命的精美和生命開放的價值，平凡的付出增加我們對人的尊重、自豪和摯愛的深深感情。
費孝通先生提出“生活在一定文化中的人，對其文化要有自知之明，明白它的來歷、形成過程、所具有的特色和它的發展趨向，自知之明是為了加強對文化轉型的自主能力，取得適應新環境、新時代文化選擇的自主地位”。他用“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”四句話概括了文化自覺的本質內涵。
教師文化自覺對於教師明確自身的文化處境以及發展現狀、發展過程與發展目標，反思自身的文化責任與文化選擇有着重要的影響。
在勤奮的學習與研究中，我對專業發展有了更具體的認識——
激發自己從事教育活動的創造力，做教學生活的真正主人
教師的文化自覺，在於自覺地把社會賦予的外部目標轉變成內在需要，自覺地參與教育、研究教育，激發從事教育活動的創造力，使教育勞動成為創造性活動，把教育活動看作實現自我價值、體現人生意義的過程。
“職業認同”指教師的角色認同，即教師個體對自己在社會結構中所處特定社會地位、特殊使命和職責的`意識。我認為，教育通過文化傳承造就人性，培育新人，教育者的職責就在於以其所領悟與感受到的文化智慧與力量去啟迪學習者的心智。這一職責與其説“偉大”“神聖”，毋寧説“艱苦”“卓絕”。在艱苦卓絕中一次次戰勝困難戰勝自我，我感受到了做教師的幸福，自我發展的快樂，自我實現的驕傲，我的人生價值得到了充分的實現。
教師的專業自覺，是自覺把專業活動當作研究對象、理性審視自身的專業水平與專業實踐活動。教師的專業水平，不僅表現在技能、能力與智慧，而且涉及教師的內心世界，關係教師的心靈和精神。
中學語文教育，最關乎人生品質的學科。過去人們只注重做“形而上”的大討論，用空洞的理論代替具體的實踐，不願意做“形而下”的學生研究課程研究課堂研究，致使語文教學陷於困境，受人詬病是各學科中最多的。作為語文教師，我深感自己的失責失職，我把自己的主要精力放在了精神境界的提升方面，在原有基礎上，進一步訓練技能培養能力豐富智慧。
反思要求從自身出發理解對象、理解自己。只有這樣，教師才會主動地把專業活動當作一項思考的任務，不僅僅是謀生獲取薪水的工作。教師能從反思中感受快樂、主動地參與變革專業活動，從這一點上説，教師能夠進行自我反思，顯示着職業認同提升到一個更高的層次。
本學期為了審視自己的課堂效果，我用錄音筆將上課全過程錄音，課後反覆自聽，尋找缺點不足。我發現，雖然教學多年，但是不當之處還是經常出現，對學生的關照，對教學內容的把握，對自己的瞭解，都可以做到更恰當。
教師具有較強的自我專業發展意識和動力，自覺承擔專業發展的主要責任，激勵自我更新，通過自我反思、自我專業結構剖析、自我專業發展設計與計劃的擬訂、自我專業發展計劃實施和自我專業發展方向調控等實現自我專業發展和自我更新的目的。
現在，我的教學研究內容確定為“中學語文閲讀和寫作課程的開發與整理”，目標是編寫一套閲讀和寫作的教學和學習資料，類似教材。希望得到學校和教研組的支持援助。
專業發展不是一蹴而就的事業，要求教師擁有正確教育觀念、職業觀念，不再受外部評價或職業升遷的牽制，直接以專業發展為指向，有意識地自我規劃以謀求最大限度的自我發展，併成為教師日常專業活動的一部分，隨着個人實踐知識進一步拓展，社會生活經驗更加豐富，變得更加自信和從容，形成具有個人特徵的知識結構，同時能保持一種開放的心態，接納新的教育思想和觀念，並同先進教育理論建立起自覺的關聯。本學期我密切關注教育領域的新成果，認真研讀各個流派的專家學者的論著，並注重其他國家母語教學的理論和實踐的動向，吸取精華為我所用。
一年來我在思索自己的存在，仔細感受教育的意義，培養獨立自由的人格，希望成為創造美好教學生活的真正主人。
以上總結有些部分還處於思考階段，是今後的努力方向，記錄在此，激勵自己。
第5篇
20xx年6月12日至6月16日，我光榮的參加了單位黨員發展對象培訓班的學習。在班上，接受了領導的黨課輔導，觀看了有關中國共產黨性質的教育錄像，自學了中國共產黨的指導思想等入黨培訓材料和優秀共產黨員事蹟。儘管短短几天的培訓尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領會和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮，對黨的理解上得到了一次昇華。
通過學習，使我更進一步認識到中國共產黨的性質、宗旨和指導思想的真諦：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心；代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。
通過學習，使我明白端正入黨動機是爭取入黨的首要問題。那應該如何端正入黨動機？首先，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。認真學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想。用正確的理論武裝自己的頭腦，並通過實踐活動鍛鍊自己，不斷堅定自己的共產主義信念，提高黨性修養。
其次，要明白作為一名共產黨員所享有的權利和義務。在入黨前，不少人看到的是黨員身份帶來的好處。例如，創造好的就業條件，給自己帶來光榮的稱號等等等等，毋庸質疑，這些確實存在。共產黨員是光榮的，但並不是稱號光榮，而是因為共產黨員全心全意為人民服務的精神是最光榮的'。在看到黨員有各種權利的同時，更應注意黨員應盡的責任和義務。作為一名共產黨員，必須堅持黨和人民的利益高於一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在後，克己奉公，多做貢獻。當自己再一次認真學習牛玉孺、任長霞、宋魚水等共產黨員的先進事蹟時，逐漸明白了一個道理：共產黨員並不是人民的幹部，而是人民的公僕。只有清楚認識到這一點，才有可能全心全意為人民服務！
通過學習，我懂得了端正入黨動機不僅僅是入黨前一時的問題，而是貫穿於一個黨員一生的事情。組織上入黨，一生只有一次，思想上入黨卻是一輩子的事，而且是無止境的。要爭取成為共產黨員，就一定要把思想上入黨放在首位。
明白了這些道理，我在工作中就有了方向，有了動力。懂得幹好工作的目的和重要性。在今後的日子裏，自己要不斷加強理論知識的學習，對工作一定要加倍認真負責，努力向身邊黨員同志看齊，縮小同黨員同志的差距，逐步提高自己、完善自己。
最後，我想説的一點就是，不論黨組織是否批准我成為預備黨員，我都將一如既往地用共產黨員的標準衡量自己，要求自己。全心全意為人民服務，嚴守黨的紀律，保守黨的機密，言行一致，在今後學習、生活和工作中努力踐行“三個代表”重要思想，為共產主義奮鬥終生！
第6篇
今天我參加了新發展對象鑑定大會，在會上，各個發展對象都闡述了自己對黨的理解以及講述了個人經歷，並進行了思想、學習和工作彙報。周書記也對每位發展對象的發言進行了點評，並提出了對我們的希望及要求。
在這次會議上，一部分提到了加強理論的學習，做到思維的系統化，思想的先進性和行動的自覺性。只有做到了對理論知識的融會貫通，有了系統的思維方式，才能在實踐中正確的指導我們前進。就拿一個很小的範圍——我們的班集體來説，現在我作為班上的一名班委，同時作為一名發展對象，對於班級的建設，不管是文化的建設，還是制度的建設，只有在我有了系統的思維方式的前提下才能以宏觀的角度去看待班級事務，才能更好的分析班級的現狀以及發展趨勢，才能帶領同學們更好的前進。除此外，只有有了系統的思維方式，才能使思想變得更先進從而才有這個自信去主動地自覺地為大家更好的服務。
會議上還重點突出了建黨的三大原則及事實就是、羣眾路線、批評與自我批評。
首先是事實就是，大家都熟悉的，鄧小平在闡述黨的思想路線時，從多側面揭示了實事求是在毛澤東思想和毛澤東方法論思想中的地位。他明確指出實事求是是毛澤東哲學思想的精髓。他多次講：毛澤東同志所以偉大，能把中國革命引導到勝利，歸根到底就是靠實事求是。我們要完整準確地理解毛澤東思想的體系，就要抓住它的實質，就要堅持實事求是的原則。這是用最簡潔的語言指出了實事求是在毛澤東思想體系中的核心地位，無疑也指出了它在黨的思想路線中的核心地位。在我們的生活、工作、學習中也要始終堅持事實就是的原則，開展各項工作的過程中，必須堅持一切從實際出發，理論聯繫實際，大至國家的建設，小至一個班級、一個寢室的管理，我們都要從實際出發，根據實際情況，具體問題具體分析，制定出一套最適合組織發展的制度。
然後是羣眾路線，全心全意為人民服務，密切聯繫羣眾，是我們黨區別於其他任何政黨的一個顯著標志。默默無聞的各個黨員們把為人民服務以實質性的活動付諸實施，貫穿於人民羣眾的生活中。比如，改革開放總設計師鄧小平同志一輩子時時刻刻把什麼是人民的根本利益，怎樣使其利益得以保證並最大作為自己思考和奮鬥的出發點，勇敢地不斷創新，即使置之死地，他也會為了人民未來幸福的曙光堅持不懈而後生。他説過：“我是中國人民的兒子，我深愛着我的祖國和人民。”正如魯迅筆下那句“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”一樣，他的每一步，每一次新的思維突破都大大地推動了中國的.發展，盡力滿足着人民日益增長的物質文化需求。我們在實際工作中，我們要深入羣眾，在對有些事物疑惑時要在羣眾中找答案，比如在我們要制定更適於班級發展的制度時，我們要傾聽班上同學們的意見，因為我們是在服務同學，只有是同學們滿意了，我們的制度才能更好、更高效的運行。除此外，同學們的意見才是站在被服務對象的角度來説的，才能更好的反映出班級的現狀。
最後是批評與自我批評，在我們努力為羣眾服務，範圍小一點為身邊同學服務時，難免會有一些失誤，會有一些不適合組織發展的制度，在這個時候，我們不能一味的照搬制度上的內容，我們要客觀的自我批評，找出其中的不足，這個時候就是事實就是，走羣眾路線的時候了，通過他們來改進我們的工作。在我們找出自己不足的同時，也要將出問題的環節找出，進行批評，以便日後改進，更好的發展。
通過這次的會議，同時我還發現了我在政治理論方面有非常大的不足，在日後的生活學習中還要更加努力學習理論知識，同時與實踐相結合，是自己的思維繫統化起來，使自己的思想先進話起來，做事更積極，更主動起來。
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