國學經典廣播稿，以中國傳統經典著作為內容，通過廣播的形式傳遞中華文化的精華。從古之至今，國學經典一直被視為中華文化的瑰寶，包含着豐富的哲學思想、價值觀和道德教育。通過廣播，我們將倡導弘揚傳統文化，傳播人文精神，讓國學經典走進尋常百姓家，感受中華五千年的智慧與魅力。
第1篇
男：xx年5月20日，衞生部和教育部聯合啟動了“中國學生營養日”活動，至今已十多個春秋。
女：目前，我國學生營養狀況不容樂觀，雖然膳食熱量供給基本達到標準，但蛋白質供給量偏低。城市中國小學生一日三餐普遍是早餐馬虎、中餐湊合、晚餐豐富，而實際上應該早餐豐富才對。
男：值得一提的是，目前中學生學業負擔重、飲食不重視，導致營養狀況不如國小生;城市學生因生活水平高，學生偏食嚴重，多吃高熱量的巧克力、餅乾等，同時缺乏體育運動和身體鍛鍊，而農村孩子不偏食，且活動量較大，故而城市孩子普遍營養狀況不如農村孩子。
女：隨着生活水平的.提高，中國小學生中挑食、厭食、偏食者日益增多，很多學生都養成了喜吃零食、不愛吃主食的習慣，導致學生中營養不良者日益增多。再加上學習、精神的壓力很大，這就容易患上貧血等疾病。
男：另外，由於很多學生和家長缺乏合理營養知識，學生片面地攝入高脂肪、高蛋白食物，加上運動量不足，我國青少年肥胖症發生率逐年升高，而青少年不良的飲食習慣和生活方式，為成年後罹患心腦血管病、高血壓、糖尿病、肝膽疾病等慢性病埋下了“定時炸彈”。
女：是啊，為了青少年茁壯成長，應大力普及學生營養知識，為學生提供合理的飲食結構。中國小校、托幼機構應根據不同食物所含的營養素和不同年齡段學生的營養標準，合理調配膳食，做到葷素、粗細搭配，平衡健康。
女：20xx年的主題是：“均衡營養、適量運動”——“營養、食品安全與健康”
男：20xx年的主題是：“食品安全營養、孩子健康成長”——“遠離肥胖與慢性病”
女：20xx年的主題是：“全面、均衡、適量”——“遠離肥胖與慢性病”
男：20xx年的主題是：“全面、均衡、適量——培養健康的飲食行為”
第2篇
又到了我們卓立實驗學校廣播站“國學經典閲讀”欄目廣播時間
孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，人們把他教育徒弟的言論編成了一篇著名的經文，它裏面也向我們講述很多為人處事的道理。這篇經文後來成為了我國從古至今教育孩子最好的啟蒙讀物，現在就讓我們一起來讀讀它吧。（主持乙誦讀：）
弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文
父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承
冬則温，夏則凊，晨則省，昏則定，出必告，反必面，居有常，業無變
事雖小，勿擅為，苟擅為，子道虧，物雖小，勿私藏，苟私藏，親心傷
凡是人，皆須愛，天同覆，地同載，行高者，名自高，人所重，非貌高
才大者，望自大，人所服，非言大，己有能，勿自私，人有能，勿輕訾
勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新，恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長
怎麼樣？這篇膾炙人口的經文你一定很熟悉吧！我們國家著名的音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《弟子規》吧！
時間過得真快！今天我們廣播站“國學經典誦讀”欄目的廣播時間又要結束了。（主持甲：）親愛的老師、同學們，明天的同一時間我們再會！
乙：今天我們來賞析李清照的兩首古詩，都為《如夢令》
李清照是北宋禮部員外郎李格非之女，早年的李清照是活潑的、幸福的，聰穎高雅
乙：中年的李清照是憂傷的、離愁的、多情的。李清照45歲那一年，是人生的轉折，金兵已入侵北宋兩年，她和趙明誠住了20年的山東青州府已失陷，家藏十餘屋的書畫古器被焚，徽、欽二帝被俘，高宗在南京即位。趙明誠南下江寧任職，李清照南遷。第二年趙明誠病故，李清照帶着丈夫的遺物在戰亂中奔逃。下面大家請聽我們為大家朗讀一遍。
乙：這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現力和詞人的才華。
“昨夜雨疏風驟”指的是昨宵雨狂風猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當此芳春，名花正好，偏那風雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。於是，她急問收拾房屋，啟户捲簾的侍女：海棠花怎麼樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風雨，海棠一點兒沒變！”女主人聽了，嗔歎道：“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！
這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人複雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。甲：作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然後一個“捲簾”，點破日曙天明，巧妙得當。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只於答話中透露出謎底。
乙：真是絕妙工巧，不着痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨歎自己的青春易逝。下面我們再來一起賞析第二首
甲：現存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記遊賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別緻。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的`情趣和心境，境界優美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創造的詞境。“常記”明確表示追述，地點“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以後，已經醉得連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的遊賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知歸路”相呼應，顯示了主人公的忘情心態。
乙：盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖盪舟上是遊興未盡的
少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。
一連兩個“爭渡”，表達了主人公急於從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由於“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。甲：這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動着的風景和作者怡然的心情融合一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢盪舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
第3篇
女：老師、同學們，大家中午好，歡迎您收聽國學經典！
男：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶,同學們應多學學我們古典的詩詞，感受一下詩詞的快樂。
女：讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。
男：現在就讓我們隨着音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《遊子吟》
女：同學們,你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“遊子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情。
男：作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區區小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛於萬一呢？從而寄託了赤子對慈母發自肺腑的愛。是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學們跟着我們把這首古詩朗誦一遍吧！
女：接下來賞析李清照的兩首古詩，都為《如夢令》，學習李清照的詩，當然要了解李清照了。李清照是北宋禮部員外郎李格非之女，早年的李清照是活潑的、幸福的，聰穎高雅。中年的李清照是憂傷的、離愁的、多情的。李清照45歲那一年，是人生的'轉折，金兵已入侵北宋兩年，她和趙明誠住了的山東青州府已失陷，家藏十餘屋的書畫古器被焚，徽、欽二帝被俘，高宗在南京即位。趙明誠南下江寧任職，李清照南遷。第二年趙明誠病故，李清照帶着丈夫的遺物在戰亂中奔逃。下面大家請聽我們為大家朗讀一遍。
女：昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應是綠肥紅瘦！
女：這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現力和詞人的才華。“昨夜雨疏風驟”指的是昨宵雨狂風猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當此芳春，名花正好，偏那風雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。於是，她急問收拾房屋，啟户捲簾的侍女：海棠花怎麼樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風雨，海棠一點兒沒變！”女主人聽了，嗔歎道：“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎！？這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人複雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。
男：作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然後一個“捲簾”，點破日曙天明，巧妙得當。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只於答話中透露出謎底。真是絕妙工巧，不着痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨歎自己的青春易逝。下面我們再來一起賞析第二首
女：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
女：現存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記遊賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別緻。這首《如夢令》以李清照特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創造的詞境。“常記”明確表示追述，地點“溪亭”，時間是“日暮”，作者飲宴以後，已經醉得連回去的路徑都辨識不出了。“沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉，“不知歸路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的遊賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知歸路”相呼應，顯示了主人公的忘情心態。
男：盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖盪舟上是遊興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。一連兩個“爭渡”，表達了主人公急於從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由於“爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。這首小令用詞簡練，只選取了幾個片斷，把移動着的風景和作者怡然的心情融合一起，寫出了作者青春年少時的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢盪舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
第4篇
又到了我們卓立實驗學校廣播站“國學經典閲讀”欄目廣播時間
在我國古代有一種朗朗上口的古詩文，它是以三個字三個字的形式出現的，這種古詩文的文字雖然很簡短，但是它能向我們講述很多很多為人處事的道理它的名字就叫——《三字經》
（主持甲：）下面就讓我們一起來熟讀它，背誦它吧！
人之初性本善性相近習相遠苟不教性乃遷教之道貴以專昔孟母擇鄰處子不學斷機杼竇燕山有義方教五子名俱揚養不教父之過教不嚴師之惰
子不學非所宜幼不學老何為玉不琢不成器人不學不知義為人子方少時親師友習禮儀香九齡能温席孝於親所當執融四歲能讓梨弟於長宜先知首孝弟次見聞知某數識某文一而十十而百百而千千而萬蠶吐絲蜂釀蜜人不學不如物幼而學壯而行上致君下澤民揚名聲顯父母光於前裕於後勤有功戲無益戒之哉宜勉力
怎麼樣？這篇膾炙人口的經文你一定很熟悉吧！我們國家著名的`音樂家谷建芬老師，還為它譜上了好聽的曲子呢。下面就讓我們一起來邊聽邊唱這首好聽的《三字經》吧！
時間過得真快！今天我們廣播站“國學經典誦讀”欄目的廣播時間又要結束了。（主持甲：）親愛的老師、同學們，明天的同一時間我們再會！
第5篇
女：國學經典是鑲嵌在傳統文化上的一顆顆璀璨的明珠
男：經典誦讀讓傳統文化的種子，撒播在我們的心裏，生長在我們人生
女：今天我們歡聚在這裏，誦讀千古美文,傳承華夏文明
男：今天我們登上這多彩的舞台，共度中華精神靈聽古詩風韻
男：有請10春計上場誦讀，09春平面、10春平面、09秋平面做準備
女：有請09春平面、10春平面、09秋平面上場誦讀，09春服做準備
女：今天，我們誦讀國學經典，就是在傳承文化，復興中華
男：今天，我們誦讀國學經典，才能使我們的精神家園更加美好
第6篇
主持乙：金色的年華，如夢如幻，我們是新一代少年。
合：親愛的老師同學們：中午好!歡迎收聽今天的廣播.
主持甲：昨天我們瞭解了我國不可多得的寶貴遺產《三字經》,今天我們要學習一本道德風範的啟蒙讀物——《弟子規》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內容採用《論語》“學而篇”第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規範。
每三字一句，通俗易懂，內容合乎我國古代禮儀道德和人性真善美的體現，又合轍押韻，便於誦讀，雖然已經過去了300多年，流傳至今，對於青少年思想品德薰陶以及現代社會人際和諧交往仍然具有重要的現實意義。
主持乙:《弟子規》根據《論語》等經典編寫而成，集孔孟等聖賢的道德教育之大成，提傳統道德教育著作之綱領，是接受倫理道德教育、養成有德有才之人的最佳讀物。
主持甲：琴聲淡去，餘音裊裊;詩詞吟罷，口留清香。
主持乙：這就是我們中華民族的優秀文化，這就是我們中華民族的精神食糧。
主持甲：美好的'人生是文采人生，美好的人生是詩意人生。
親愛的同學們，讓我們的人生多一些文采，讓我們的人生多一些詩意!
主持乙：讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香。
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