本文主要總結了在過去一年中，我們學校的6個年級的教學工作表現和成果。包括教師教學水平的提升、學生學習成績的提高以及教學質量的穩步提升等方面。同時，文章還提出了進一步完善教學工作的建議和意見。
第1篇
2011-2012下學期教學工作，圍繞區教育局工作中心，依據區教委、教科研中心的工作計劃，紮實開展各項工作，進一步做好教學管理、教學研究，繼續開展課堂增效、學案導學活動，配合各種學習及培訓活動，積極推進課程改革，努力提升我校的教育教學質量。經全體教師的共同努力，圓滿完成本學期的教學工作，在某些方面取得了較好的成績。為發揚成績，彌補不足，特作本學期工作總結如下：
對教師的常規管理是本學期的工作重點之一，也是教學工作完成情況如何的先決條件。為抓好常規管理工作，使教師的常規工作更趨規範化、科學化，為教師考核提供第一手原始數據，我們着重做了以下工作：
1.加強集體備課研究。按學期初制定的《考核細則》，教導處對教師的備課實行“定期”，“不定期”兩種檢查方法：定期四次，學期末總評。每學期按四個月計算，四次檢查權重分別是：10%，40%，10%，40%。最後彙總成績記錄入教師 “能”項考核。要求高了，數據量化了，教師的備課質量進一步提高了。本學期無不備課就上課現象，教研組內備課交流效果明顯，課堂教學效率得到了有效保證，各項教學活動進展順利。
2.繼續深化課堂教學研究。本學期注重了對課堂教學的研究，強化課堂教學的高效性。學期初加強高效課堂的理論學習，營造學習氛圍；接着組織高效課堂的理論測試，強化學習效果；經常進行課堂教學模式的探究，督促全體教師積極參與課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。
3.注重作業批改。在保證作業量加重的前提下，強調教師的批改質量，做到了有佈置，有檢查，有反饋，注重了書寫質量，逐步扭轉了學生“髒、亂、差”的應付作業局面。常規檢查中，教師所佈置的課上作業和課下作業，能互相彌補，教師批改及時，有力的保障了知識銜接和鞏固。教導處進行期中、期末兩次大型檢查，有效地杜絕了教師佈置作業的隨意性，加強對作業的規範性、科學性、有效性的管理與指導。
4.強化輔導和學情檢測的實效性。貫徹素質教育精神，在減輕學生課業負擔的前提下，教師輔導改正傾優現象，既注重優生培養又注重邊緣生促進及差生補救，做到了全面提高；能有計劃的減少考試次數，講求分層達標。期中，期末考試組織有序，單元自測認真不疏忽，形成了良好的考風考紀，對學生的知識掌握和能力提高，對學生良好品德的形成都做了中肯的評價。
5.注重聽課、評課。教師間注重聽課評課活動，相互取長補短，共同發展。學期初，開展全校性的聽評課活動，進一步修改並完善課堂教學制度，有力的推動了課堂教學改革，大大提高了課堂教學效率。本學期，學校領導按分工對各級部任課教師進行了聽評課活動，召開了座談會，效果顯著。重視對青年教師的培養，對他們的聽評課、彙報課，教導處都作了詳盡的記錄，組織參加了區教科研中心的各種教研、培訓活動，以便更好的促其成長。學期末，召開復習方法交流與指導會，開展複習課高效課堂教學研究，提高了複習效率。
本學期初確定青年教師培養培訓人員，採取教研組內“結對子”、“一幫一”活動，新老教師結合，以老帶新，從課堂常規抓起，要求教師熟悉課堂、儘早熟悉常規，配合教研室的新課程、新教材培訓，我們着重進行了相關的業務學習與培訓，教師有記錄、有目標，教導處有學習內容、有總結，為新課改的全面推廣奠定了堅實的基礎。
學期初，我們配合教研室進行了優質課評比活動，我們以本次活動為契機，拉動我校的教育教學工作。我校推出的參評教師都取得優秀成績：其中張寶國老師獲區創新課一等獎；韓愛麗、張瑩瑩、張亮獲區優質課一等獎。
以抓教學、抓教學質量為核心，教育、科研為兩翼，開展了豐富多彩的教育、教學活動：成功召開各年級家長會，配合各科室順利完成春運會，開展中華古詩文朗誦比賽，組織教師、學生的硬筆書法比賽，豐富了學生的課餘生活，推進素質教育再上新高，湧現出了一大批學習與文體新秀，活躍了校園文化氛圍，極大的提高了全體學生的學習積極性。
1.我校的市級教研課題《教學中學生主體性研究》已結題，各教研組繼續本着問題即課題的教研態度，結合教學實際，積極開展小課題研究，各種教研來自於教學，教研服務並指導教學。
2.各學科教研組制定了本學科校本教研活動計劃，除組織理論學習、專題研討外，結合教師素養提升達標活動，要求每一位教師每學上好一堂課，每學年或每學期要重點解決一個教學問題。在教學反思中發現問題，並把“問題意識”上升為“課題意識”，嚴格按“選擇課題—提出設想—設計實施—總結反思—落實提高”的校本課研模式研究，在同伴互助、專家引領下解決問題；要求每一位教師要以新課程理念作為反思的着眼點，課後撰寫教學後記。每月進行一次典型課例分析。每月撰寫一篇教學反思，對自己的教學方式、教學行為等各方面進行整體思考和回顧。力求在實踐中探索，在探索中學會反思，在反思中改進行為，促進個體發展。
期會考試的階段診斷性強，我們明確認識，消除考試與考核不相關的錯誤認識，工作及時作出總結。期末考試工作量大，任務繁重，在教導處精心組織協調下，在全體教師的共同配合下，嚴格按要求操作，工作及時到位，對教師的年度考核、學情階段性分析提供了第一手原始資料。
六、加強初四教學管理，認真組織高中招生有關工作。 初四面臨畢業和中招考試，是國中教育中最重要和最關鍵的一環，初四教學工作能否取得成功，不僅關係到全校每個在校生的士氣，也影響着學校的社會信譽。為此，我們做了以下工作：
1.加強領導，學期初初四制定切實可行的計劃制度，我們按時召開初四工作調度會，明確目標任務，使初四教學工作有章可循。 2.做好教師和學生的思想工作。堅持任課教師兩週一次協調會，一月一次研討座談會，學生一月一次思想鼓舞和學習方法指導會，幫助每位教師、學生分析自身強弱，明確主攻方向，使每一位教師、學生都處於積極努力、主動向上的良好狀態之中。
3.加強對初四教師業務上的檢查、督導、反饋。對初四的五項常規每週一查，要求上比其他教師更嚴格更規範，使初四教師在上課、備課、輔導等方面將目標瞄向中招考試。
4、進行復習方法及策略的研究，教師總結以往的教學經驗，結合會考的新形勢和學生實際，進行系統複習、專題複習、模擬檢測，調整策略。進行研究性學習，組織初四教師結束新課後，研究中招考試説明，在複習方向上要明，複習步驟上要清。
5.加強合作與交流，初四教師是一個整體，不能一枝獨秀。為此，校內教師要互相學習，互相協調，互相幫助，增強整體意識，明確會考指向。同時，加強與先進學校的交流，學習先進的教學及複習方法。加強質量意識和時間意識，讓每位師生都意識到時間的寶貴，提高課堂效率，向四十五分鐘要質量。
6.認真組織初四體育考試、實驗技能考查、強化信息技術學習，順利完成初四學業水平考試及高中招生考試，達到了預期目標。
1.從四月份開始，認真組織落實市區青年教師素養提升達標活動，教師每週五頁鋼筆字描摹，課間不間斷進行粉筆字練習，強化校本培訓，對教學中常用的文檔編輯、電子表格、簡單的課件製作進行統一培訓，提高教師教學技能，力爭使每一位教師都能順利達標。
2.進一步規範學籍管理，及時檢查、存檔，加強與班主任、任課教師、家長間的聯繫，將流失生降低到最低限度。
3.重視全面發展，開足開全課程。學校強化了音、體、美、勞技、微機、健康等科目的教學管理，建立健全對任課教師的考評細則，注重過程管理，強化質量意識，促進全面發展。
4.本學期工作順利而充實，認真承辦片區教研、迎接素質教育督導、區教科研中心視導等活動。
1.課堂教學效率還有待於進一步研究與提高。 2.常規檢查仍需細化，在過程上多做文章。
3.教師主動參與教研、自主搞教研的積極性亟待進一步提高。 4.青年教師素養達標工程進一步強化，讓每一位教師在活動中受益，在活動中提高。
第2篇
三個月以來，我校以白山市教育局2015年工作要點和“教學改革推進年工作方案”為指導，以培養學生綜合素質為宗旨，以課堂教學改革為主線，以提高教師素質為重點，強化教育教學管理，優化育人環境；實施以“教學案為載體——構建四環節教學模式”的改革實踐，打造有效課堂。
1．組織各教研組、備課組及每位教師根據上級教育主管部門的工作部署，結合學校和本學科、本年級實際，制定了教研組、備課組和個人教學計劃。個別計劃線條比較粗糙而且有雷同的現象，需要改進。
2．每天安排教務人員檢查上課、備課情況。教務處值班人員安記好查課的詳細記錄，能做到每日有專人負責，每課有詳盡記錄。存在問題：有的教師坐着講課，有的教師只講不導，學生違反紀律、睡覺教師視而不見，不管學生，有的教師接打電話，玩核桃。
3．落實“四段五案式”集體備課流程。在檢查過程中發現，語文、數學、外語、物理能夠嚴格按照學校制定的“四段五案式”集體備課流程進行備課。各組的“每日一課”制訂了具體的時間表，並上交教學校長，保證“每日一課”有效地開展。
4．檢查聽評課情況。本學期教育學院和學校組織了各種課改活動，全校教師共計聽課140節次。有的教師沒有課也不聽課。特別是一些青年教師不積極參加聽課和學校組織的教研活動。開展“每日一課”評課時，優點説的多，缺點説的少，甚至沒有。
5．檢查教學案情況。大部分教師能按要求完成教學案，有的教師的教學案不規範，環節不全，沒有預設的問題和預設的合作探究題目。備課組長認真把好關，在內容上和結構上認真審核，不要浪費，要反正面印刷，印刷前要由副校長、教務主任再次審核方能印刷。
6．關於作業佈置和批改。大部分教師完成了批改任務，有的教師還能夠超額完成任務。有的教師批改不規範，只有x，沒有改正痕跡；沒有做到逢題必批，卷面只有一個對號；作文、日記評語較少，且評語標準過於統一，缺乏個性評價；有的學科作業是由學生代批的；要及時指出學生的錯誤，很多教師忽視對學生改錯習慣的培養；有的教師批改不及時，現查現改；甚至讓學生自己批改。以上問題希望教師加以改進，並能夠認真完成批改任務。
7．認真抓好考試工作，以考促教，以考促學。4月27-28日進行了期會考試，大多教師監考認真，但有的教師打瞌睡。教師批閲及時，核分準確。開設了榮譽考室，各班級踴躍報名，初
一、八年級各一個考室，大多學生能遵守紀律，誠實守信，效果很好。各年部考場秩序井然。各科進行詳細的試卷分析，考試以後的一週內，召開了考試分析會。
8．我校承擔的省級級十二五課題《義務教育數學學習情境創設研究》和國家級課題《教師心理健康狀況調查與對策研究》即將結題。今年,王蘭、王洪雁在《白山教育》上發表論
9．各實驗員對教育技術裝備進行了新一輪的統計工作。10.為推進我校教育信息化工作，促進信息技術在教學中的有效運用，全面提升教師利用多媒體設備和優質教育資源的能力，改進教學方法，提高教育教學質量。我校有10人蔘加了吉林省微課大賽，21人蔘加“一師一優課，一課一名師”的參賽活動。
11.抓好對口支援。我校與朝鮮族中學是聯誼校，我校將期會考試的各學科試卷和答案送給朝鮮族中學實現資源共享。
為了引導教師轉變教育觀念，樹立立德樹人的生本教育的理念，規範教師教學行為，提高教師的基本教學技能和專業素養。參加國培的張鑫、張永芹做了講座。組織教師學習了 “教學改革推進年工作方案”，《人民教育》中“教學主張與教師成長”和“生本教育：課程與教學再造”等文章。
1.優化課堂教學，深入落實“以教學案為載體----構建四環節教學模式” 改革實驗。以基礎知識為載體，激發學生的學習興趣，培養學生自主、合作、探究的能力和優良的學校品質，以立德樹人為最高要求。5月18日——5月24日，10名青年教師開展“四環節教學模式”展示課，每位青年教師安排一名骨幹教師作指導，組織評委依據“四環節教學模式”課堂評價表對授課教師評分，課後教研組長組織本學科教師對授課教師進行評課。
2.我校的曹文穎、徐靖、王洪雁、蔣明偉、於泓參加2015年白山教育論壇。
3.完善小組評價機制。做到“四統一”：統一評價分數，統一評價內容，統一評價方式，統一評價管理。使班主任、課任教師積極參與到課堂評價中來。
4.開展“三小”進課堂。一是識譜進入音樂課；二是跳繩進入一年級體育課，籃球進入二年級體育課；三是卡通畫進入一年級美術課，剪紙進入二年級美術課。
第3篇
轉眼間一學期又結束了，在校領導的竭力支持和本組老師的精誠合作、辛勤奉獻下，本學期的工作又圓滿完成了。為了更好地開展教研活動，有效地進行課堂教學，現把本學期教研工作簡單小結：
一、在本學期中，我們首先重視思想上的進步，認真學習生本教育理念，從思想上真正做到熱愛教育事業、關心愛護學生；服從領導、團結同事；積極參與教研教改活動,更進一步地提高了對新課改的認識，端正了我們的教育教學方向。在實際教學工作中我們每位教師都本着愛崗敬業、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表的態度，積極參加教研組開展的每項活動，主動進行個人的教改實驗，爭做一名合格的教研型教師。
二、在本學期中，為了很好的進行教研教改活動，一開始我們就根據學校的安排和本組教師的特點以及學生的實際認知情況，擬訂了切實可行的教研工作計劃，並且今後的工作都是以計劃為主線進行展開的。為了很好的完成自己制定的計劃，我們在各方面進行了努力，採取了多種措施，開展了多項活動，具體活動內容如下：
1、集體學習生本教育教學理論，瞭解一些新的信息，掌握新的教育教學方法，並在教研組內進行了熱烈的討論，對生本教育都有了新的認識。
2、本學期中，我組開展多次公開課活動。授課教師做到了認真備課、上課；其他教師認真聽課、評課。經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，熟練了生本教育的教學理念和教學內容。
3、課後積極總結自己在教育教學工作中的失敗和不足，並及時相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步瞭解，授課水平更進一步提高。
4、本學期中我們仍以年級為單位進行集體備課，時間為每週二下午，一人為主講，其他人記錄，然後共同討論，對每堂課進行修改、完善。
三、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗，使我們的教研工作得到了順
1、進一步提高了教師的思想水平，提高了教師的業務水平，對生本教育有了進一步的認識，激發了教師的工作熱情。
2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野，緊隨時代的步伐。
3、在教師之間形成了自覺學習、自覺研究，共同幫助、共同提高的好的風氣。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。
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