學校工作作風自查報告彙總已經出爐！今年，各級各類學校更加重視改進工作作風，積極整治形式主義、官僚主義和享樂主義，出台一系列自查自糾方案，全面提升教育教學質量和校園管理水平。此次彙總收集了全國各地各級學校自查報告，分析反思發現問題，展望未來改進方向，成果顯著。
第1篇
2017年以來，我一直分管學校教學業務，具體主抓教務處、教科室、實驗室等三個處室工作。在上級組織部門和楊飛校長的關懷指導下，我求真務實，甘於奉獻，較好地完成本職工作，現就2017年以來的工作向組織述德述職述廉如下。
1、思想政治上。我忠誠黨的教育事業，能以《黨章》和《中國小教師職業道德規範》規範自己，積極開展黨的羣眾路線教育實踐活動。學習了《教育法》、《未成年人保護法》等國家相關的教育政策法規。樹立了堅定的政治方向，強化了對社會主義核心價值觀認識，能用優良的政治思想素質為社會主義現代化教育建設服務。
2、道德品質上。我恪守學高為師，身正為範的信念，嚴格要求自己，認真履行教師神聖職責，用自己的智慧啟迪學生智慧，用自己的愛心激發學生愛心，努力鑄造自己作為一名教師的高尚品格。
1、專業學習上，三年來，我主要參加了高完中校長任職資格培訓學習、國家及省市縣高中新課程改革培訓學習，參加了“十二·五”市級骨幹教師培訓學習。這些培訓學習提升了我專業素養。20__年被_縣教育局評為“十一五”中繼教“先進個人”，20__年12月被_市教育局認定高市級骨幹教師，獲“烏江園丁”稱號，20__年被_縣委、縣政府評為“優秀學科十佳帶頭人”。
2、工作作風上，從20__年分管教學業務工作至今。我不貪權斂財，牢固樹立服務意識，對學生，循循善誘，不體罰，不侮辱;對教師，態度和藹，不指手劃腳，實施科學管理，關注學生身心的健康發展，促進教師的專業成長，竭盡全力為師生服務。
在學校管理工作中，我態度端正，認真工作。每天校園巡查，下課堂聽課，和教師交心談心，努力做好了教學業務管理工作，促進了學校教育教學的發展，努力使自己成為校長的好參謀，好助手。
1、抓好了教學常規管理工作。開齊課程，上足課時。嚴格執行上級規定，按課程計劃規定開齊課程，不隨意停課，不隨意增刪課時，保證學生每天有1小時的體育活動時間，確保體育課、藝術課(美術、音樂)開足課時。
2、學校中、大學聯考穩中有升。在生源質量極度低下的困難環境中，會考成績圓滿完成縣委政府規定的“55”計劃，連續三年500分以上高分段名列全縣第四。大學聯考一本在10至16人之間，平衡發展;二本從20__年的42人上升今年的73人。20__年、20__年獲_市高中教育綜合評估三類校三等獎。
在學校教育教學管理工作中，我對自己嚴格要求，對他人公平公正，尤其是對自己家屬、親友和身邊的工作人員的教育管理嚴格，交友謹慎，説話注意形象分寸，行事注意場合，組織紀律上具有極強保密意識，業餘愛好健康，空閒時喜歡讀書，無吸煙、賭博、酗酒等不良習慣，能很好地貫徹落實和遵守廉潔從政規定。
一是對學習的重視程度不夠，特別是教育教學理論方面的學習還不夠深入。二是工作水平有待提高。在管理中如何科學規劃與組織教學、優化組合教師隊伍與有效激勵工作積極性、正確指導與嚴謹督導教學過程、積極組織教改科研、努力保障教學秩序等教學管理工作方面，我深知自己還是有所欠缺的，尤其是高中新課程改革，更是因主觀和客觀上的原因，在通用技術、研究性學習等課程開設，學生成長檔案，學分管理等方面還不健全，存在問題。三是服務上做得還不夠好。服務好教師的教育教學是我的工作宗旨。有時工作方式簡單而傷害了同事們，我要藉此機會深表歉意。在今後的工作中，我將認真履行自己的崗位職責，進一步增強黨性，學習先進的理念，培養紮實的工作作風。做到眼勤，腿勤，手勤，吃苦耐勞，替領導分憂，提高辦事效率。更新觀念，走近學生，走近教師，走進課堂，深入到教研組、班主任和年級中去，大膽工作，創新工作，在工作中勤于思考，儘可能多溝通、多調查、多發現問題，多解決一些問題。
以上為我的個人民主測評述德述職述廉報告，請各位領導、同事批評指正。
第2篇
今天，我代表__國小向大家彙報我校環境衞生綜合整治工作，感到萬分榮幸，也非常感謝上級領導帶給我這一次學習交流的機會。
5月24日，縣委縣政府召開動員大會，決定在全縣開展“清潔家園，宜居温縣”城鄉環境衞生綜合整治活動，27日，縣教育局印發了《温縣學校環境衞生綜合整治工作實施方案》。我們抓住這個契機，展開了有序的環境衞生整治工作。經過全校師生的共同努力，我校的校容校貌有了很大的改觀。下面，我將我校的環境衞生整治工作向大家做以簡單的介紹。
我校的環境衞生整治工作，從以下三個方面入手：一思想，二行為，三習慣。
我們深知：“思想決定行為”。為了提高全體教師的衞生意識，使其從思想上重視衞生工作，我們多次組織教師學習上級有關文件精神，使他們充分認識到縣委縣政府提出的“清潔家園，宜居温縣”活動的重要性，深刻領會縣教育局安排部署的“環境衞生綜合整治工作”的精神實質。在做好教師思想工作的同時，我們還抓了學生們的思想工作，充分利用健康課向學生們傳授健康知識，並利用標語、板報、班會，充分向學生滲透衞生知識，使他們認識到衞生工作的重要性。通過努力，師生們的衞生意識有了極大提高，為搞好環境衞生工作奠定了堅實的思想基礎。
“行為養成習慣”。在做好全體師生思想工作的同時，我們着力進行了學生行為引導。我們成立了以校長為組長，衞生專幹為副組長，各班班主任為成員的衞生工作領導小組，引導和帶領全體師生搞好衞生工作。同時，我們建立了衞生工作制度，明確了每天一小掃，每週一大掃，每月一次大掃除的工作要求。為了使衞生工作更加細化，更加徹底，我們又明確了“小掃大掃大掃除”的打掃時段、範圍以及衞生標準，引導師生們熟記於心，落實行動。我們細緻制定了衞生打掃範圍，即使是同一個區域，“小掃、大掃、大掃除”的範圍是不一樣的。比如説功能室，“小掃”的範圍是：門、窗的外表面、門上面窗的外面稜、窗外面的玻璃、鋼筋、牆壁上面的瓷片。“大掃”的範圍是：地面、器材擺放、牆壁（內外）、電源開關、電棒、電扇、內外牆壁、器材櫃內外、上面、窗户內外的窗稜（開窗擦拭）
為了節約時間，提高效率，我們把全校分成幾個區域，每個區域制定了相應的衞生工作程序。例如教室，我們制定了七字口訣，“上、灑、掃、下、倒、擺、擦”；廁所，制定了六字要訣“接、刷、掃、拖、擦、擺”。
為了明確責任，不留死角，我們把學校各個區域責任到班，責任到人，明確分工，例如：教室由各班負責，少年宮由各輔導教師負責，功能室由各管理員負責。
為了保證衞生工作常態化，我們嚴格實行衞生工作評比制度，每天，衞生專幹、學生幹部定時檢查兩次，不定時檢查一次。各區域衞生情況，如實記錄評比，並且每天公佈檢查情況。衞生專幹做好反饋工作，針對每天檢查中發現的問題及時給各班級、各室的責任人，督促其限時整改。另外，校長每天不定時檢查各區域衞生情況，並及時通報。衞生評比工作，我們建立了長效機制，一月一小結，一學期一總結，每學期評出兩個衞生先進班級，學校對該班級及班主任進行獎勵。
我們知道：“習慣成就未來”。為了引導學生養成良好習慣，我們建立了衞生值班制度：
一、教師值班，以教學樓為界限，全校分為前後兩個區域，每天由兩個值班教師分別負責，引導學生養成良好習慣，不隨意丟棄，同時能主動拾撿；
二、學生值班，校園分為六個區域，六個年級分別安排兩名幹部，利用課間時間掛牌值班。值班幹部的職責是：
在師生們的共同努力下，我校學生基本養成良好習慣，整個校園清潔無比。
通過我校師生的共同努力，我們學校的衞生工作取得了明顯的成效。學生的衞生習慣有了很大的進步，改掉了順手亂扔垃圾的壞習慣，養成了自覺保持衞生的好習慣，校園的環境衞生狀況有了很大的改觀，教室裏窗明几淨，少年宮煥然一新，功能室一塵不染，廁所裏乾乾淨淨，校園裏花更紅，葉更綠，分外美麗。學生們課餘時間在兩個小花園裏讀書、學習，快樂成長。他們在優雅的校園環境中深受美的薰陶，他們的健康成長有了很好的環境保障。學校的變化受到了社會的關注，深受廣大羣眾的好評，他們紛紛誇獎學校更綠了、更淨了、更美了。
我們深深懂得：學校的環境衞生狀況，是衡量學校文明建設程度的重要標誌。雖然我們取得一定的成績，但仍有許多地方需要進一步完善、創新。今後，我們將在上級有關部門的正確領導下，與時俱進、開拓創新，確保全校師生養成良好的衞生習慣，保證衞生工作制度化、常態化，為全體師生創設一個整潔、優美的校園。
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