國小管理培訓心得2篇 國小管理培訓收穫與啟示

國小管理培訓是對國小校領導和管理人員的實際操作能力進行提升的一種培訓方式。此次培訓的目的是為了使管理人員更加熟練地掌握學校管理的各個方面，為學校的發展和學生的發展打下堅實的基礎。在本次培訓中，我們分享了自己的心得體會，探討了各自的問題，收穫頗豐。

第1篇

此次省級美術學科培訓無論是講座還是示範課或者評議課都十分精彩，讓初出茅廬的我深有感觸。

首先，是來自西南大學碩士生導師胡教授的講座，他不同於照字唸經的老教授，用幽默風趣的對話和提問像我們闡述了美育的重要性，美術老師是“靈魂的工程師”，並介紹了美術對其他學科的影響，提升了我們對自己職業的另一種認識。再來，他分析翻譯的美國的《美術課程標準》讓我們見識到了外國教育家是怎麼去進行美育教育的，更親近孩子，在引導下更多以孩子為主體，“放羊”與“秩序”兼備，魚和熊掌都兼得的教育方法理念讓我備感認同，這種美育思想今後我也會在日常的教學中慢慢去實踐和摸索。

其次，第二天的三節示範課讓我對一節好的美術課的理解更加深刻了。《一路輕騎》《晉江五店市》和《我們去旅行》三節示範課讓我明白，學生自評互評是欣賞評價中的重要環節不容忽視和輕視;美術老師一定要“大膽”，畫自行車就可以去搬輛自行車來教室或者下樓去有自行車的地方上課，與其去講不如去看，去看不如去碰，真實的視覺傳達才能更好去讓孩子明白這是什麼東西它都有些什麼部件，“觀察”能力一定要去重視;不用把欣賞評價留在急匆匆的課尾，可以再多用一課時來專門欣賞評述學生作品讓學生去多發表自己的看法實現自評互評最後才教師評的欣賞環節;教師進行評議課時應當多以學生的角度去看課堂而不是以“高高在上”的教師身份去評議課。

此次省級培訓讓我收穫頗多，受益匪淺，我覺得這種學科專業性的培訓應當多組織，因為針對學科去培訓才能真正去學到深刻有用的東西，這才是“進修”，一個新教師成長的踏板。

第2篇

以前想要成為一名教師，用的是內心的滿腔熱血，現在再接觸教師這一份事業的時候，我發現除了那一份熱血之外，更重要的是哪一顆有擔當的責任心。在這次培訓的時候，有一位老教師説了這樣的一句話，她説工作這麼多年來，每一天其實都不是在工作，是在履行自己的職責，每一位教師就像是一名上戰場的戰士，為了祖國的建設而堅持發展，為了無限的未來而努力奔走。這是我們作為一名教師的價值，也是每一個奮戰在前線教師最為至高的榮耀。

當時聽完之後，我的心情很激動，因為這與我所想象的還是有所不同。以前以為作為一名教師，只用負責教好學生，不用再去想一些別的事情了，可是現在看來，我們所要負責的不僅是我們的學生，更是整個社會，整個國家。我們在為祖國籌備精英，為社會的發展提供原動力。教師事業與其説是一份啟蒙事業，更不如説是一份創造事業，我們用自己的一腔熱血創造了一切，也改變了很多。所以能夠站在這樣的一份事業上，無疑是我畢生的榮光。

這次培訓完成之後，我的心情久久不能平息。以前一直期待自己真正走上講台，給孩子們講課。現在莫名的有一些激動和緊張了。其實事情並沒有那麼複雜，也沒有那麼繁瑣。我們教師所肩負的除了責任之外，更是一大段美麗的憧憬。放好心態，我相信我們就能在這樣的衝擊之下，達到自己最好的狀態，完成最為漂亮的成績。

初為人師，我自知自己缺乏太多，今後我也會用百分之兩百的力氣去完善自我，去成就自我。我會朝着一個更高的目標發展，不侷限於現在，不停滯於過去，我會帶着一份新的精神和力量，在這條大道上義無反顧的走下去，實現自己的青春價值，也實現自己的人生理想!