班主任在於教書育人的崗位上具有重要的角色，其教育質量直接關乎學生的素質和未來發展。為了提升自己的教育育人水平，班主任們會積極參加外出學習活動，加強自身的專業知識和經驗。以下是幾位班主任不久前參加學習的心得分享。
第1篇
作為一名新班主任，我有幸參加石家莊一中赴北京廣渠門中學和清華附中的培訓和學習，真是難得的機會。專家老師的講座、我們新手班主任間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
我們到達的第一站是北京廣渠門中學，在參觀了面積不大但很精緻的校園後，我們聆聽了邢穎副校長給我們做的精彩報告，在“用生命影響生命，用尊重贏得尊重”中感受廣中教育對人的尊重及關懷。邢校長對班主任的一個比喻讓我印象深刻，她説班主任就是“在雨中奔跑的奮鬥者”。而我在不到一年的班主任生涯中也切身體會到了這個比喻的深刻意義。作為一名高中班主任，我們對孩子除了知識的傳道、授業、解惑，更重要的責任是育人，幫助引導孩子們在這個年齡階段樹立正確的三觀，這就賦予了班主任這個角色更重要的意義，也讓我在思考如何利用好德育活動課程去培養一中的學生。
下午的時間我們來到了清華附中。一進附中門，仿若大學校園，作為一所歷史悠久的`老校，此次前去我們正好趕上了103年校慶，所以更全面的感受到了一所傳統與現代相結合、充滿時代特色的附中校園。下午聆聽附中老校長杜毓珍副校長和高三班主任邱磊老師的精彩報告和分享。在講座中，我們學習了班主任工作的基本規範、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招，尤其是邱磊老師給我們分享的班級團隊建設的各個階段適合的各種活動，更是一份落地性的寶貴經驗，相信迴歸到我們石家莊一中校園，我會努力整理學習所得，結合實際，運用到我的班級管理和班級團隊建設中，讓我的班級充滿活力和魅力。
學習時間雖然短哲，但我的內心卻充盈着沉甸甸的收穫：充分認識到了班主任工作的重要性。通過學習，我更加明確了班主任在學校教育中的重要地位一一班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕提到最新的教育動態，呼吸教育前沿的氣思，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
第2篇
我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校領導和班主任外出考察學習。在歷時兩天的考察學習中，我們先後參觀了路南國小、蓬街中心國小，一路行程緊張而充實。
雖然這次考察學習活動已經結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色班級文化建設無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我簡單地談談這次考察學習的一點感受和體會。
25日上午，我們參觀考察了路南國小，該校王校長熱情地接待了我們。在經驗交流會上，王校長向我們介紹了學校概況及“快樂育人”的辦學理念；政教主任張雪萍老師向我們闡述了“快樂德育”理念及“文明相伴，快樂成長”德育實踐活動；蔣麗琴和周慧兩位班主任向我們介紹了班級管理的酸甜苦辣和班級文化建設方面的具體做法，在周老師呈現的`一張張精美的照片中，我們被深深地折服了。在這美麗的教室文化背後，留下了老師多少艱辛的汗水。沒有班主任睿智的頭腦，勤勞的雙手，堅持不解的努力，一個二年級的班級文化建設是不會有這樣的水平。隨後，在王校長的陪同下，我們一行實地參觀了學校的隊室，在隊室裏，我們被一份份資料震驚，每一次的活動過後，他們都留下了規範的記錄，一切
都顯得井井有條。我們還參觀了操場、班級、宣傳欄，對他們學校的校園文化有了進一步的感受。
25日下午，冒着大雨我們又參觀了蓬街中心國小。我們觀摩了一節心理健康課《這就是我》，在王雪萍老師的精心組織引導下，我們的心靈也進行了一場健康的洗禮，一種自信的力量從心底油然而生，做最棒的自己。緊接着，我們聆聽了班主任羅素玲老師的班級管理特色《樂樂竹在行動》，在羅老師講述中，我們被一張張擺放整齊的課凳桌，一塊塊頗具特色的文化陣地，一年年有規劃的班訓，感受到老師的遠見和智慧。最後，政教主任陳國華老師做《打造活力教育，激揚生命潛能》專題報告，在“活力教育”理念的指引下，蓬街國小開展了豐富多彩的活動。
總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來説是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以上僅是我個人考察學習的一點體會，並不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今後的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。
第3篇
20xx年秋季，我省開始實行高中新課程改革。面對這全新的教育理念，如何在起點和過程中讓自己立於不敗之地，儘可能佔領改革的制高點，充分領會課改的精神，明確教育教學的重點，提高教育教學的質量，成為我們當前教育教學中的重中之重，成了困擾教師成長的重要因素。為了解外省的課改情況，學習外省課改的先進經驗，學校領導對此高度重視，先後派出7批次班主任、備課組長外出學習。前後歷時一個月的學習期間，高二年級班主任分批次先後到達蘇州十中、南京雨花台中學、廈門湖濱中學、廈門雙十中學和嘉善高級中學。學習期間，深刻感受到了這些名校的魅力。
這些學校的教育可謂植根沃壤，葳蕤葱蘢，花繁葉茂。無論是歷經百年滄桑的蘇州十中，還是半百之年的嘉善高級中學，正沐浴着改革的春風，在創各省領先、國內一流、世界知名的學校的征程上步伐矯健，碩果累累，創造出一個個教育神話。
各班主任通過聽取學校領導的經驗介紹和參觀校園，獲得的總體印象是：思想措施真實透明，管理行為紮紮實實，校園環境優美。
不少學校都把教師的發展作為學校可持續發展的重要內容來抓。教師質量決定教學質量，教師水平決定教育水平，教師發展是學校發展的基礎性工程。正是因為對教師有如此的定位，所以在管理過程中，他們都始終把教師隊伍的建設放在管理的重要的位置上來抓。
講究團隊精神。他們認為，團結就是力量，團結產生智慧，團結就是效率；並提出了團隊是否具有戰鬥力的衡量標準——組織活動是否羣策羣力、集中羣體智慧，活動是否通力合作、步調一致等。因此，他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關的實效，在教師隊伍中深入開展經驗交流等一系列活動，使現有的教師資源得到很好的'利用。
注重學生作業的選擇、批改和講評。把學生作業的完成情況納入學生學分評定中來。
參觀學習的幾所學校，學生都能規範穿校服，部分學校佩戴身份卡。學生髮型服飾都有統一要求，並在校園內都張貼的髮型標準。
學生衞生保潔很到位，校園乾淨美觀。學生養成了良好的素養。少數學校的小賣部設在生活區內，一定程度上杜絕了課間學生過多走動的現象。
課間安靜，絕大多數學生都能在教室自覺安靜地安排自己的事情。
大多數學校都注重學生自主管理，由學生值日，值日結果與班主任津貼掛鈎。這一有賴於學校的生源素質較高，二有賴於形成了一個良性循環。
高中課改的時間不是很長，江蘇05年起實行，福建、浙江06年起實行，有些學校或是摸着石頭過河，或是一切圍繞大學聯考。但不管怎樣，有些方面的措施仍值得學習。
注重對一線教師的三級（省——市——縣）培訓。嘉善中學就明確提出市級培訓要全員參加。
學校成立專門的課改小組，收集整理其它課改的一些有效措施。
學分認定方面比較注重發揮班主任和任課教師的能動性。這樣有利於教師組織有效教學。
選修課的處理不同學校有不同做法。這將決定於該省的大學聯考考試方式。
學習的這些學校，都地處沿海經濟發達省份。政府的教育投入遠遠高於中部省份。學校環境幽雅，教學佈局合理，教學設施完善是這些學校的共同特點。各學校都比較注重環境對一個人的影響，能充分發揮校園內每棵樹、每堵牆的育人效果。於無聲處達到“境、知、行”的統一。
總之，這次外出學習，是開拓視野、提升自我的良好契機，是進一步提升班主任育人理念的絕好機會。
第4篇
為期兩天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，就像專家講座裏告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多瞭解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝於我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今後在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎於情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。 通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的.印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那麼什麼是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味着信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。學生只有感受到老 師的愛，才會願意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經常會聽到：什麼樣的班主任就會帶出什麼樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源於一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾説過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業!不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級裏是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛鍊形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單説教去規範學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句温暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬鬆和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關係，處理好與家長的關係。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關係，有益於更愉悦的工作。隨着家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個羣體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。有人説：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要説：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧昇華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。
第5篇
20xx年10月19日清晨，石家莊一中班主任團隊趕赴北京，進行了為期兩天的參觀學習。在參觀北京廣渠門中學時，“宏志媽媽”這個集體給我留下了深刻的印象，教育是愛的藝術，桃李不言下自成蹊。
1995年，廣渠門中學在全國率先創辦了宏志班，專門招收北京地區生活貧困、品學兼優的學生免費完成高中學業。宏志班的學生是一個特殊的羣體，學生的情況比較複雜，在他們不屈的意志背後摻雜着隱隱的自卑，加上家境的影響，一些學生性格閉塞、孤僻。面對這樣的學生，學校認為，要用愛來温暖他們，修補他們受傷的心。“宏志媽媽”應運而生，宏志班的班主任都是女老師，她們像媽媽一樣對學生關心呵護。一屆又一屆的“宏志媽媽”們培養了一批一批德才兼備的“宏志生”。德育工作首先是一種道德關懷，它要求教師以生動的情感、豐富的生命去觸發學生的情感、潤澤學生的生命。“宏志媽媽”們不但在物質上給學生以資助、學業上給學生以指導更在情感和心靈上給孩子以慰藉，讓孩子們在一個有愛的`集體裏成長，使宏志班的孩子們成長為德才兼備、懂得感恩的人才。正是有了一批又一批的“宏志媽媽”才有了宏圖寄黨恩，志遠為國強的宏志班傳奇。
教育是生命影響生命的事業，教育的目的指向學生的幸福。作為一名班主任，我要向“宏志媽媽”學習，關懷學生，做好德育工作，用真情澆灌苗圃，用行動指引未來之星，桃李不言下自成蹊。
第6篇
在這活力四射、希望紛飛的春天，國小數學青年協作組繼續前進，今天我們的小船停靠到了義津鎮。
在此次的研討會上進一步明確了青協組的研究方向：以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業水平提高為目標指向。
在這裏我們分別聆聽了小莉老師的《植樹問題》和小晶老師的《數學思考》，精彩的課堂感染了每位學生以及在座的老師。
數學知識和生活有着密切的聯繫，作為數學老師要善於發現，善於從生活中找素材，把知識生活化，這樣可以提高學生的.興趣。
在課上兩位老師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。
例如：吳老師利用手、人民大會堂的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。
孫老師在進行鞏固練習時讓學生説説生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口能力也加強了知識與生活的聯繫。
教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發言慾望，提高發言質量。
更為重要的是，教師這種認真傾聽學生説話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了可感的榜樣。
每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴説他們的疑惑。
這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧着在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯誤”答案。
表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力源泉。
在課堂中我經常表揚學生，但是採用的模式比較單一。
在以後的教學中應該像兩位老師學習，多采用不同方式來表揚學生，激勵學生的學習興趣。
第7篇
11月10號到14日，我們在德育處xx主任的帶領下外出學習，有這樣一個學習的機會實在難得，所以這裏非常感激學校給我們班主任這樣一個機會讓我們可以學習，提高自己。
此行我們一共參觀了三所xx省的名中學，第一站在xx外國語學校，我們觀看了該校校慶的錄像，瞭解了該校的辦學理念，學習了該校德育工作中值得我們借鑑的地方。第二站我們去到xxxx實驗學校，該校位於小區中，環境非常優美，實在是一個讀書的聖地，我們與該校校長還有負責德育工作的主任進行座談，還參觀了他們的學生宿舍，因為我們兩所學校的辦學性質有點相似，所以很多東西深有同感。最後一站在xx省實驗中學，感覺該校的文化氛圍很濃厚，借用該校主任的一句話：省實，就是實實在在。就是這樣實實在在的交流，在座談會上，該校主任，九年級級的級長和優秀班主任代表的發言讓我受益良多，感受頗深。
從大學畢業工作到現在已有兩年多的時間，第一次當畢業班的班主任，我覺得很多東西要學，而且壓力很大，因為我身上肩負着55個孩子的前途，必須要為他們的升學做出自己最大的努力，所以如何做好九年級班主任的德育工作更加重要。在xx省試驗中學，聽了兩個優秀班主任的.發言讓我深有體會，的確，作為一個九年級的班主任，也作為一個九年級的老師，我們的工作重點應在於引導，而不是監督，而且作為一個科任老師，我們的工作重點應在教學方面，不斷地提高我們的教學能力，這樣才能更好地教育學生。其中一名班主任所講的如何引導學生定好自己的升學目標而且逐步達到我覺得特別受用，而且感受還很深。
的確，我們可能經常會覺得某些學生學習不夠刻苦，學習態度不夠端正，理由就是他們沒有學習目標或者沒有學習動力，所以班會課上我們都經常會對學生説：你們要確定自己的目標，而且要為自己的目標不斷奮鬥。但這樣效果很微弱，其實並不是學生沒有自己的目標，很多同學都説：“我的目標就是高會考上一中本部。”問題出在他們根本就不知道怎樣去實現目標，而且我們的老師也沒有給予明確的指導。
我們老師在每次大考後一般都比較注重名次，而且大多數學生也都這樣，問題出現在就算有些同學進步了，但是因為別人進步得更大的話名次可能不進反退，這樣久而久之的結果就是學生會因為名次喪失學習信心。所以我們應該指導學生離目標還差多少分，如上一中大概要810左右，算出自己與目標分數大的差距，把這個差距分數平分到每次考試中，看每次考試自己要提高多少分，這些分應該在哪些科目拿到，這些科目又有哪些題可以拿到這些分數，每次讓自己實現自己的目標，這樣就能夠循序漸進，逐步提高，增強自己的自信心。回來後，我在班會課上講了這樣一個方法，覺得學生都特別受用。
以上是我在外出學習中的一點小小的心得體會，這次的外出學習讓我們我們學到了很多別人的寶貴的經驗，我相信對於我們的工作來説是一個提升。
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