本文提供美術教案模板，旨在輔助美術教師快速制定各年級、各學科的課程教案。模板內容涵蓋課程目標、教學重難點、教學方法、教學流程、教學評價等方面，可根據具體情況進行調整，提高教學效果。
第1篇
① 瞭解美術鑑賞的對象、範圍及中國與西方美術門類的同與異。
① 美術的主要門類，中西美術領域的同與異；美術領域隨時代而變化、發展。
② 進行美術鑑賞應具備的知識：中外美術發展史的常識；各種美術門類的語言特點；古今重要美術理論著作的代表性論點；與兄弟藝術門類的參照比較。
③ 對具體作品的'鑑賞應當掌握的必要條件：作者情況，作品創作的時代、文化環境，作品的主題、表現技巧特點。
④ 通過著錄練習，訓練學生對美術作品的觀察、記錄、表述能力。
① 本課為美術鑑賞教材的引言，學生在未接觸到教材所涉及的豐富中外美術內容時，會感到枯燥乏味。本課的內容要點可在陸續授課過程中反覆提示，使學生加深印象。
② 學生在鑑賞美術作品時容易感到惶惑的是對於現代美術創作中一些觀念性的、試驗性的，以及行動藝術等現象，可以留在講外國美術鑑賞第八課《新的探索──現代繪畫、雕塑和工業設計》等課程中説明，但不必強調取得共識。
古人鑿刻或繪製在山崖巖壁上的圖畫，在世界各地多有發現。中國巖畫分佈區域遍及12個省、自治區的40個以上的縣（旗）。
巖畫製作有刻、繪兩種。北方巖畫多為磨刻、敲鑿與線刻，風格粗獷、簡明。南方巖畫多以紅色塗繪，可能為赤鐵礦粉調和牛血等調和料，色彩穩定，經久不變。巖畫作品反映了人類童年時代某種幼稚的幻想和願望。善於敏鋭地抓住人和各種動物的基本形體、動態，在粗簡的圖形中顯示出活躍的生命力。
在銅器表面的紋飾凹槽中，嵌入紅銅或鉛類金屬，構成裝飾。
戰國以後，出現採桑、習射、宴樂、水陸交戰、弋射等直接描寫社會生活景象的圖畫。
圖中人物、器具、走獸等都取剪影形式，動作特徵鮮明，敍事清晰。
弋射（箭尾帶繩，便於收回獵物和箭）場景，生動地表現了射雁的不同時間過程。
中國戰國時期楚國帛畫。是迄今發現時代最早的以白色絲帛為材料的繪畫，出土於戰國中晚期楚地，是湖南長沙出土的保存完整的兩幅帛畫。
?人物龍鳳》1949年出土於長沙陳家大山楚墓，縱31釐米，橫22.5釐米。
畫面中部偏右下方繪一側身佇立的婦女，其身着綴繡捲雲紋的寬袖長袍，袍裾曳地狀如花瓣，髮髻下垂，頂有冠飾。在她的頭部前方即畫的中上部，有一碩大的鳳鳥引頸張喙，雙足一前一後，作騰踏邁進狀，翅膀伸展，尾羽上翹至頭部，動態似飛。畫面左邊自下而上繪一隻張舉雙足、體態扭曲向上升騰的龍。
?人物御龍》1973年重新清理20世紀40年代被盜的湖南長沙子彈庫楚墓時出土，縱37.5釐米，橫28釐米。畫面正中繪一側身執韁的男子，頭戴高冠，身穿長袍，腰佩長劍，正駕御着一條狀似舟形的長龍。龍首高昂，龍尾上翹，龍身平伏供男子佇立，龍尾上部站着一隻長頸仰天的鶴，龍首下部有一向左遊動的鯉魚，人物上方正中畫一華蓋。
兩幅帛畫的功用、主題、造型觀念和方式都較接近，表明它們是當時楚國繪畫的一種普遍樣式。在中國美術史上，它們是迄今所見最早、最完整的繪畫作品。
第2篇
2.學習用不同的材料設計、製作自己喜歡的小畫框，並應用於裝飾作品。
隨着經濟的日益發展，優秀的美術作品已紛紛進入平常百姓家。r-幅繪畫作品配上一個合適的畫框，往往能起到“畫龍點睛”的作用，更好地體現出美術作品的'美感和裝飾效果，同時還具有保護作品的功能。
本節課的主要教學目標是讓學生了解與畫框相關的知識，學習如何利用身邊容易找到的材料，設計製作具有獨特創意的小畫框，並樹立學以致用的理念，用它裝飾作品，美化自己的生活空間。教材第16頁展示了多張在現實生活中配有精美畫框的繪畫作品圖片，可以引導學生欣賞、回憶，進一步感受畫框對繪畫及其他平面作品的裝飾美感，從而激發學生創作的慾望。
教材第17頁展示了畫框的基本創作步驟，給予學生必要的學習和示範，同時還提供了一組改變畫框的內外形狀，使畫框更具個性化的示範圖，便於學生探究性學習。教師要結合局部示範和相關步驟，為學生高質量地完成作品進行必要的技術指引。4幅不同風格的同齡人畫框作品，又為學生的設計提供了材料和形式上的參考，拓展了製作裝飾的好方法，激勵學生的創作自信心。
（學生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質地較厚的掛曆紙、彩色紙等)、畫筆、自己的繪畫作品一幅。
(2）出示相關製作步驟圖，師生共同研究小畫框設計、製作的基本方法。
(3）分析概括並掌握設計個性化小畫框的一些創作手法。
(1）作業要求：選用不同的材料製作一隻畫框，並用它裝飾作品。
(2)用設計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環境，美化生活。
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