實用的中班美術教案模板合集，為中班教師提供了多種實用的教案模板，包括手工製作、繪畫、剪紙等多種形式，覆蓋了中班美術教學的各個方面。對於提高中班學生的美術素養和創造力有着積極意義。
第1篇
1、材料：棉製繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯説：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店裏的格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎麼辦呢?(幼兒討論)
上次我們用底紋筆和棉籤寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
①做動作：選根什麼繩子，蘸點什麼顏色，請它到紙上跳個什麼舞?
②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”!
④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什麼顏色的盆子裏?(紅顏色的盆子裏)
①細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示範)
②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什麼不同?(請幼兒描述)
3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰願意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。
1、創作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
1、遊戲：賣花布將教室的一角佈置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚着賣格子布。
第2篇
1.嘗試應用鉛筆屑刨花進行蝴蝶翅膀的造型，並進行相應的添畫。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
看，今天老師帶來的蝴蝶，和你見過的蝴蝶有什麼不同？
是的，這是老師使用的一種新材料，是鉛筆屑，你們想不想知道，老師是怎麼做的呢？
將木質的鉛筆一端放進卷筆刀裏，輕輕順着一個方向旋轉。
輕輕搬出基本大小一致地扇形的鉛筆屑，貼在紙上當翅膀。
再完成若干只蝴蝶後，可以進行花朵、樹木等添畫，以豐富畫面。
提醒幼兒在卷鉛筆的時候一定要小心謹慎，千萬不能把鉛筆屑弄很碎。
剪下的鉛筆屑扔進小框子裏，保持地面和桌面的衞生。
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟着老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以後還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
第3篇
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒説一説老師是怎麼做的'？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
第4篇
對於幼兒園的孩子來説，那些可愛的小動物是孩子們十分熟悉和喜愛的。特別是像小兔子，他們不單從圖片故事兒歌，以及動畫片中都能欣賞到而且有的還喜歡飼養，從而孩子們對小兔子有了更直接的視覺經驗和生活經驗。根據孩子們的經驗，興趣能力我就大膽地選用了《小兔子一家》這一題材作為本次活動的內容。在活動中讓孩子們運用流暢的線條，斑斕的色彩表現出小兔子的各種形態，拓展孩子的'創造性思維，讓孩子充分體驗成功的樂趣，從而提高孩子的審美情操。
1、初步學畫小兔形象，能大膽運用油畫棒進行繪畫。
2、培養幼兒的構圖、塗色能力，發展幼兒的思維想象力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
掛曆式的範畫一份 師用油畫棒一盒 幼兒用的油畫棒每人一盒、a4紙每人一張
師：今天老師給你們帶來了一位客人，我們來看看是誰呢?(出示圖一)
哇，原來是一位打扮的很漂亮的兔媽媽呀！它長的怎麼樣呢？（引導幼兒説出小兔的特徵）。
師小結：圓圓的腦袋胖胖身，長長的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四隻腿。
1、師：今天天氣那麼好，兔媽媽説要帶孩子們出去玩玩。咦！兔媽媽的孩子都去哪兒了呀！孩子們我們來幫兔媽媽找回來吧！拿出右手（徒手畫）和老師一起來。（師邊念兒歌邊示範畫）。圓圓腦袋胖胖身，長長耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四條腿，一碰一跳真是累，繞個圈兒坐一坐（畫出坐着的小兔）兔姐姐來到媽媽身邊真開心，兔小妹看見了急忙的跳出來了，來孩子們拿出右手（徒手畫）幫幫兔小妹吧！師邊説特徵邊畫出跳出來的小兔。
師：兔姐姐來到媽媽的身邊了，調氣的兔兄弟也出來了。（出圖二）有的耳朵在兔姐姐的後面，被姐姐擋住了很多地方。有的耳朵在媽媽後面，也被擋住了很多地方，擋住的部分就跳躍不畫。兔孩子們都到齊了，現在可以出去了。你們猜兔媽媽會帶孩子們去幹什麼呢？到哪兒玩好呢？擴散孩子想像（公園 草地 蘿蔔地 小樹林等）想的真多真好呀！看看老師帶他們去哪兒了邊在圖二上畫背景，邊講解（兔子們來到一片草地，草地上長滿了蘑菇，蘑菇長呀牙，長得比小兔子還要高，比房子還要大，長呀長被兔子擋住了跳一跳，被兔子擋住了跳一跳）。
師：蘑菇的裏的蘑菇可多了（同時出示圖三）有大蘑菇有小蘑菇，天氣可真好呀！紅紅的太陽，天上還飄着幾朵白雲，兔媽媽打扮的真漂亮，兔孩子們也想打扮的漂漂亮亮的，你們説怎麼打扮好呢？（個別提問）
如請出藍色一家（同時師拿出深藍，淺藍）深藍是哥哥，淺藍是弟弟，可別忘記了白色寶貝。白色寶貝真神奇，幫助別人是能手，好都到齊了，開始做事吧！師邊塗邊講解（藍哥哥先帶頭沿着輪廓走一走，腳步細細慢慢走，往下走，往上走哥哥累了請小弟，藍弟弟緊跟着，手拉手是朋友，白色寶貝也帶上）。
師：顏色寶貝真能幹，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同時圖四）簡單講解用了點彩和漸變的方法。兔孩子們去了蘑菇地還想去你們剛才講過的地方去呢！你們把他們帶過去把它畫下來。
師：小兔子還會在幹什麼呢? 那小朋友將小兔子請到你的作畫紙上吧.小朋友畫的小兔子可以與老師的不一樣.塗的顏色可以更漂亮.
教師巡迴指導,隨機講評，待幼兒作品完成後，佈置在繪畫展示欄中，供大家相互欣賞與評價。
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