本文主題為“尖利的東西大班教案”，教案引入了鋒利物品的概念，幫助幼兒瞭解有哪些鋒利的物品，如何正確安全地使用，以及如何保護自己和他人的安全。通過豐富的遊戲和活動，使幼兒在輕鬆愉悦的氛圍中學習到有關安全知識。
第1篇
２、教孩子學習準確使用剪刀、筷、筆、遊戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。
幼兒教師：（展示剪刀、筷、筆）今日教師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處？
孩子Ａ：教師手裏拿着剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
孩子b：教師我想補充一下，我認為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。
幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來幹啥的呀？
孩子：剪刀用來剪物品；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。
總結：這一些物品在我們日常生活中是不可或缺的，給我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好夥伴。
二、讓孩子依照親身領會談一談尖利物件使用不那時，對人導致的.傷害
幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過？為何會弄傷？怎樣處理的？
孩子a：教師，我與大姐姐玩遊戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包紮的。
幼兒教師：看起來孩子會由於一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包紮。
總結：看起來，我們日常生活內的好夥伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準確使用，防止遭受傷害。
幼兒教師：例如何準確使用尖利物件，保衞自個兒或其它人不遭受傷害？
孩子a：剪刀的頭不可以對準自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。
孩子b：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其餘孩子的雙眼。
幼兒教師：三位代表講的都準確，我們要採取行動，保衞好自個兒與其餘孩子。
請孩子演示怎樣準確使用，其餘孩子瞅瞅他的方式是不是準確、安全
（請三位孩子上台演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式）
日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬於尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追趕，尖利物件用完後要整理好。
第2篇
1、引導幼兒感受、瞭解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當會傷害身體。
2、繼續積累幼兒自我保護的安全意識，知道手劃破後簡單的處理和保護方法。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙籤、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)
情景內容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結果手被刀給劃傷了。
4、怎麼樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時要知道正確的使用方法)
教師小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。
1、如果不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口?為什麼?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)
2、受傷了怎麼辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然後塗上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)
3、包紮後還要注意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。)
小結：如果我們受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，我們的身體才能更健康
1、教師：“小朋友説得很好，其實在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能説一説都有些什麼?”
2、教師引導幼兒自由發言生活中常見的尖利物品，並任意出示幾種，請幼兒説説它們的名字和用途。
小結：在我們的生活用品中，有些東西有着尖尖的頭，有的東西有着鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀;有了細細長長的筷子，能方便我們夾飯菜等。
教師：“這些尖利的東西給我們帶來了方便,可是如果使用不正確,會使我們受到傷害,下面我們來看一些圖片。”
(1)請小朋友看看課件上小朋友在做什麼?他們這樣做對不對?為什麼?
(2)如果是自己，會不會像圖上的小朋友一樣做這些危險的事情?
教師小結：在使用尖利的物品時，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物時走來走去。尖利的物品用完後要及時收拾好。特別要提醒幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小朋友長大了，本領變大了，會正確使用這些東西就會對自己有幫助了。
四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又説出怎麼處理和保護受傷的`手，現在老師請小朋友再來做一件事情，我們一起把貼在把杆上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以後我們見到時就要特別小心，這樣我們就可以避免危險不容易受傷了，好嗎?”
五、延伸活動：帶孩子一起到户外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。
在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特徵和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較着急的説出答案。在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子説到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該侷限在活動內容中急忙反駁幼兒的説法，説藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的遊戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今後的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。
第3篇
2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、遊戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。
教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來説説它們的名字和用途？
幼兒a：老師手裏拿着剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。
幼兒b：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。
教師：恩，兩位小朋友説的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來幹什麼的呀？
幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的`。
：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。
二、讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的傷害
教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什麼會弄傷？怎麼處理的？
幼兒a：老師，我和姐姐玩遊戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽幫我包紮的。
教師：看來小朋友會因為不小心，曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長幫我們把傷口清洗、消毒、包紮。
：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。
教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害？
幼兒a：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。
幼兒b：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。
教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。
請幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全
（請三位幼兒上台演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）
生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬於尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完後要收拾好。
第4篇
2、幼兒探索正確使用剪刀、筷子、筆和習慣等尖利物品的方法。
1、教師用圖片導入，引導幼兒認識下面的物品是什麼？它們是做什麼用的？
（2）小朋友們你們有沒有用過這些物品？他們是用來做什麼的？
（3）小朋友們你知道使用這些物品時需要注意什麼嗎？
2、教師進入圖畫教學，讓幼兒觀看畫面，回答老師的提問。
（1）小朋友們，你們看到畫面中發生了什麼事情？圖畫中的小朋友在做什麼？
（2）引導幼兒通過正確和錯誤行為進行對比，知道怎樣做是正確的。
（3）幼兒自由討論建立物品使用不當時會對自己的身體造成什麼傷害？
（4）小朋友們你們自己有沒有被尖利物品劃傷、割破過？
（5）小朋友們如果自己被尖利的物品劃破皮膚，你會怎們樣？此時應該怎麼辦呢？
1、教師引導幼兒觀看“温馨提示”，瞭解尖利物品的使用方法。
（1）引導幼兒説説不正確使用尖利的物品會有哪些危害？
（2）幼兒討論應該怎樣正確使用尖利物品？怎樣做才會保護自己又不會傷害他人呢？
（3）教師演示如何正確使用剪刀、鉛筆等尖利的物品。
用完尖利物品後要及時的收好，特別提醒幼兒年紀還小，有些尖利物品還不能使用，更不能當做是玩具。如果要使用，家長一定要陪伴在他們身邊，以來指導幼兒正確使用，二來可以排除一些安全隱患。
在生活中，幼兒們應該掌握和了解有些物品有着尖尖的頭，有些物品有着鋒利的.邊緣，他們給我們生活帶來方便的同時也會給我們身體帶來傷害。如果不正確的使用，不小心弄傷自己，這時候不要慌張，請家長或老師幫助你把傷口清洗乾淨，消毒幷包扎！
本次活動結束後還提醒了幼兒除了剪刀、筷子、鉛筆等屬於尖利物品，其實還有很多東西也是屬於尖利物品的。如玻璃，小刀、小棒，家長和老師一定要提醒幼兒不要拿着尖利物品隨意舞弄，也不可以含着筷子、吸管等追打玩鬧，用完後的尖利物品要放好，放到幼兒夠不到的地方！
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