禮儀活動範文是指針對各種場合和目的而設計的、含有禮儀儀式的活動。它既是一種文化傳統的延續，也是一種社交交往方式的規範。在參加各種禮儀活動時，如何得體地表現自己，成為了很多人所追求的目標。下面為大家分享幾篇經典的禮儀活動範文，希望對您有所幫助。
第1篇
國小是為每一個孩子的未來發展打下堅實基礎的階段。在國小階段的學習裏，我們齊心協力培養的是國小生的綜合素養，從德、智、體、美、勞方面全面培養國小生養成良好的學習習慣、生活習慣，學會如何做人。我們作為禮儀之邦的傳人，誠然不能忽視對我們孩子的禮儀培養。但在如今我們對於孩子的培養上往往忽視了禮儀的重要性，我們的孩子大多存在有過度自我為中心、任性偏執的問題，加上應試教育給他們巨大的壓力，孩子們在成長過程中逐漸淡忘了禮儀的存在。我們的教育培養出的孩子應該是有着博學多才的本領，又有着謙謙君子的風度。為了重新樹立起孩子們正確的人生價值觀，認識到禮儀對於有着5000年曆史的中華民族傳人的重要性，校方策劃並組織了一系列以“講文明，習禮儀”為主題的活動。
講道德、講文明、講禮儀是中華人文精神的基石，我們通過組織實施一系列的活動，主要目的是通過學校實施以習禮儀為主題的各項活動，家庭中父母對於孩子的教導薰陶使我們的孩子重新認識到我們作為中華民族傳人所應有的傳統禮儀，讓他們認識到如尊老敬賢、儀尚適宜、禮貌待人積極的普遍的意義。
利用週一升旗儀式後的晨會時間，召集全校師生召開“講文明，習禮儀”啟動儀式。儀式上由少先隊輔導員和少先隊員代表向全校師生髮出倡議書，帶領全體師生進行宣誓，並提出具體的實施方案。主要分為尊師、明禮、學會傾聽、讚賞、禮貌用語等幾個方面。最後全校學生鄭重地在“講文明、習禮儀”的百米長卷上簽字，大家都決心積極行動起來，從身邊小事做起，為共同營造文明有序、安全和諧的校園文化而努力奮鬥。
具體實施為教師由年級組長帶頭，召開教師討論會議，改變老師們以往一貫的刻板印象，轉變為親善型的教師。對於老師們的具體要求，主要體現言語和日常行為上。在言語上，儘量不用命令性的詞語，多提倡鼓勵、鞭策學生；在日常行為上，改變嚴肅形象，隨時帶着微笑。在日常班級管理小細節中體現出教師對孩子們無微不至的關懷。建立起和諧的師生關係。親其師才能信其道，身教勝於言教。教師的言行舉止是班級文明禮儀的風向標，老師的禮儀之舉是對學生無聲的示範。“講文明，習禮儀”，首先從教師自身做起。
在監督機制的建立方面，建立教師監察督導小組，進行日常巡視，對老師們每天的表現進行評估，其表現計入教師的績效評估。
對於國小生來説，學校是他們日常生活的主要場所。班級是文明禮儀紮根的土壤，也是傳承與重構實施文明禮儀養成教育的主戰場，在班級這個集體當中，教師理應成為培養孩子禮儀習慣的“排頭兵”。要想讓孩子們講文明，習禮儀，老師們首先要做的便是以身作則，樹立起榜樣作用。
古代大教育家孔子和弟子顏回、子路親密無間的師生情誼昭示我們平和師生的關係極富教育力量。老師是否以一種尊重、友好的禮儀之舉對待學生，將直接影響到學生文明禮儀的養成。我們在調研中發現大多數老師在教學和班級管理中多采用應該”、“必須”、“一定”等帶命令口吻的詞，老師們總是帶着刻板的面容表情，這樣不但容易造成孩子逆反、膩煩的行為偏差。所以，首先我們要做的.是教師自身做出改變。
創建和諧的班集體，需要相應的文明禮儀作為規範。文明禮儀的養成更多地應細化到學生的言行，讓學生“知行合一”。
班會的主要內容是讓孩子們體驗到説文明用語的美好情感。比如情景問題可以設定為請學生統計每天自己説了幾次“謝謝”。在合適的情景下你願意説“謝謝”嗎？答案無庸置疑。什麼情景下我們可以説謝謝呢？學生興奮地從學校、到家庭、到社會講開了。“當別人對你説謝謝時你心裏是什麼感受”。“拋磚引玉”地説，讓學生設身處地體會到文明用語帶給他們的實際感受。
現在的孩子獨身子女佔多數，以自我為中心，但又渴望交到知心朋友。教師以班級為單位，請學生觀察人緣好的同學，讓其自己揭密交友“祕訣”是一個讓學生主動學習禮儀的策略。開展“文明用語我先行”、“找朋友”活動，讓孩子們每天多説一些文明用語，在同伴相處時多點笑容與謙讓。教師定期在禮儀班會上表揚文明用語説的最多，夥伴關係相處最和諧的同學，最終達到班級和諧的目的。
開設每週一節的禮儀課。禮儀課的教授不單單應只侷限於課堂教學，學校和家長們應形成良好的信息溝通機制，教師在禮儀課上佈置相應的情景練習，需要在家長的監督下讓孩子們完成，從而達到讓孩子感受禮儀帶給他們的良好體驗。
同時，每月開設一次禮儀情景體驗課。讓學生通過情景再現的方式習禮儀；在有條件的情況下由教師帶領孩子們走出課堂，在社會生活中直接去感受和體驗。
中國素有“禮儀三邦”三稱，特別是以儒家禮儀為核心的禮儀，長期以來，被人們作為衡量為人處世的道德標準致意。對於當今被應試教育包圍的孩子們來説，傳授給他們傳統儒家禮儀知識是一項刻不容緩的任務。
在教師和學生們共同努力的同時，校方也開展多彩的相關活動予以配合。
開展這一系列的活動是為了讓孩子們也參與到建設禮儀和諧校園中來，讓孩子不僅僅只做“習禮儀”的學習角色，而是讓他們也參與到建設和諧、禮儀校園文化的工作中來。
各種重要節日、紀念日，藴藏着寶貴的禮儀教育資源。節日應該成為學生用禮儀付出自己愛的温暖時刻。利用“三八婦女節”、 “母親節”、“五一勞動節”、“教師節”“重陽節”、等民間傳統節日及國際性節日，舉行形式多樣的節日送“禮”紀念活動，能使學生收穫禮儀給他們帶來的成長的喜悦。
為母親説一句甜蜜的話；倒一杯熱茶；獻一朵康乃馨；寫一封充滿感激的信；做一件讓媽媽高興的事，讓家長們也感受到學校開展一系列“習禮儀”活動帶給
孩子們的改變，從而使得校方和家長們之間的溝通更加和諧，使“講文明，習禮儀”活動能夠更好的開展下去。
以層層深入的禮儀教育系列活動為抓手，是養成教育不可或缺的形式。 現代禮儀應包涵仁義禮智信、温良恭儉讓，應該倡導正義、自由、平等、民主、勇敢、謙遜、穩重、慷慨、真情、和平等。現代禮儀應當是一切美德的承載者。
如果禮儀是花，縱然它綻放無聲，卻因它無處不在的美，而使它具有別樣的引力，蓬勃的活力，超然的魅力。只有培養具有現代禮儀的國小生，才能使其成為傳統文明與現代文明的接榫者。在傳承中重構國小生文明禮儀，使國小生文明禮儀養成教育藴涵時代精神。
1、本策劃活動主要特點是以層層深入的教育方式讓孩子們感受禮儀、體驗禮儀帶給他們的美好感受。將學校日常開展的禮儀活動都聯繫起來，以一個長期的方式開展下去，時間可以定為一學年或者一學期，在潛移默化中使我們的孩子“講文明，習禮儀”。
2、由於本策劃活動的時間較長，在活動的日常貫徹中校方應注意對於教師和學生之間監管機制的建設，將監督工作做到細化。同時，做好學校、教師與家長之間的溝通工作。
第2篇
為貫徹落實教育部《中國小文明禮儀教育指導綱要》工作要求，根據xxx市教育局《關於印發的通知》(洪教字[20xx]7號)文件精神，大力推進學校精神文明建設，進一步提升師生文明素養，經研究，決定從今年起，在全區學校中積極開展“文明禮儀校園”創建活動，具體方案如下：
以科學發展觀為指導，深入貫徹中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中國小文明禮儀教育指導綱要》，堅持德育為先的原則，切實遵循中國小教育教學規律和學生身心發展規律，以學生文明行為習慣養成和教師職業道德發展為主要內容，將文明禮儀教育貫穿於學校教育全過程，大力弘揚中華民族優秀傳統美德和社會主義道德，全面提高廣大在校師生的思想道德素質和文明禮儀素養，全力構建“文明禮儀”校園。
（一）堅持遵循中國小教育教學規律和學生身心發展規律的原則。圍繞創建活動開展的中國小文明禮儀教育活動，要密切結合學生的年齡特徵，貼近學生的生活實際，符合教育教學規律，科學規劃教育內容，使各階段教育內容互相銜接、循序漸進，要改進傳統的死板説教，採用學生喜聞樂見的教育形式，寓教於樂，增強文明禮儀教育的針對性和實效性。
（二）堅持知行統一的原則。在創建工作中既要教育學生學習文明禮儀知識，又要引導學生在生活中不斷體驗和感悟，更要為學生提供主動踐行文明禮儀的實踐機會，從而把文明禮儀要求內化為個人修養和行為習慣。
（三）堅持學校、家庭和社會相結合的原則。未成年人的文明禮儀教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協同配合，只有多方面共同努力，形成合力和良好氛圍，才能實現教育的最佳效果。
以創建“文明禮儀示範校”活動為契機，在繼承和發揚中國禮儀文化的基礎上，通過廣泛開展形式多樣並富有特色的文明禮儀教育活動，讓學生懂得文明禮儀是當代公民必備的'基本素質，是做人的基本要求。讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為規範與準則。讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，並根據學生的年齡特點和認知水平，引導國小生掌握基本的文明禮儀規範，在學習和生活中初步養成講文明講公德的良好習慣;引導國中生理解學習文明禮儀的意義，培養自身規範言行和參與社會交往的能力素養;做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。讓廣大教職員工不斷完善自身的師德修養和文明素質，紮實踐行行為人師、身為世範的職業表率;在全區中國小校形成倡導文明、知禮明儀的新風尚，為全面提高教育質量、辦人民滿意教育、培養合格公民打下紮實基礎。
為確保全區學校“文明禮儀校園”創建活動的有序開展，經研究決定，成立xxx區學校“文明禮儀校園”創建工作領導小組，陳木林局長、徐六保書記任組長，陳聚壽副局長、黃雪鵬副局長、劉琍琍副局長、塗湘萍副局長任副局長，局機關各科室負責人擔任成員。小組下設辦公室，辦公室設在教育科。各學校也要成立相應的創建活動領導機構，制定創建方案，明確工作職責，確保創建工作順利推進並取得實效。
全區各中國小按照本方案，結合自身教育教學實際，隨即制定出本校的“文明禮儀校園”創建實施方案，並根據該方案，緊緊圍繞“文明禮儀教育”這一主題，通過校刊校報、校園網、廣播站、電視台等多種途徑對創建活動進行宣傳和動員，使廣大師生進一步統一思想，明曉“文明禮儀校園” 的內涵，提高對創建活動的認識，部署創建活動的主要任務，切實增強廣大師生參與“文明禮儀校園”建設的自覺性、主動性和創造性。
各學校嚴格按照《xxx區“文明禮儀校園”評比指標體系》中的主要指標，對本校開展文明禮儀教育的工作情況進行比對自查，認真落實文明禮儀教育中組織領導、機制保障、工作開展、工作成效的各項目標和任務，堅持硬件、軟件一齊抓，針對自查中出現的問題，要認真分析並制定切實有效的措施進行整改，要堅持實事求是、標本兼治的原則，突出重點，認真解決，對一時難以解決的問題，要制定計劃，限期整改，由此全面推動創建工作的開展，實現本校文明禮儀水平的整體提高。
條件成熟的學校向區教科體局進行申報，區教科體局創建領導小組根據各單位申報情況，組織考評組按照《xxx區“文明禮儀校園”評比指標體系》中的各項指標進行考核評估，切實掌握各學校開展文明禮儀教育工作的實際水平，發現創建過程中存在的不足和問題。根據評估成績，評選出一批xxx區“文明禮儀校園”，並適時予以表彰、命名、授牌。
在11底之前將考核評估成績優秀的學校向市教育局創建領導小組提出申報，並做好迎接市教育局創建領導小組將組織考評組下校考核評估的各項準備工作。
文明禮儀教育是中國小德育工作的重要組成部分，是推進素質教育的重要抓手。開展創建“文明禮儀校園”活動，將是目前乃至今後相當長時期內，我區加強學校德育工作，提高師生思想道德修養，實施素質教育的重要抓手。各學校要將其納入年度工作計劃，進行認真的整體規劃和部署，並結合學校實際，制定創建“文明禮儀校園”的實施方案，成立創建工作領導小組，召開動員大會，同時，各學校要通過多種渠道廣泛宣傳創建“文明禮儀示範校”的目的意義，營造濃厚的輿論氛圍，調動師生參與活動的積極性，在全校形成學校校長親自抓、分管領導具體抓，各處室、各班具體落實實施的三級工作網絡，建立中國小文明禮儀教育的長效機制，切實將文明禮儀教育工作抓實抓好，抓出成效。
此外，要認真做好創建工作的圖片資料收集工作，積極聯繫各大宣傳媒體，展示自身在創建活動中的特色和風采，通過輿論宣傳在全社會營造學校“講文明求和諧”的良好育人氛圍。
各校要按照創建“文明禮儀校園”活動的整體部署，堅持“在不斷學習中，提升禮儀素養;在日常管理中，完善禮儀內容;在課題研究中，引領禮儀方向;在校園建設中，宣傳禮儀文化;在多彩活動中，深化禮儀效果”的工作重點，進一步細化考評指標體系，明確責任分工，科學規劃教育內容，制定詳細的文明禮儀教育活動安排，精心組織開展貼近實際、貼近生活、貼近師生，形式多樣的文明禮儀教育活動。
各學校要充分利用現有的教育資源和現有未成年人思想道德建設三位一體體系，加強與相關部門、社區、家長的聯繫、合作，爭取多方的協同配合，確保文明禮儀教育的一致性，形成文明禮儀教育的合力。在創建工作中既要爭取使用各種社會資源以多種形式開展中國小禮儀教育公益活動，又要充分發揮關工委隊伍的作用壯大中國小文明禮儀教育的隊伍，也要重視和加強專題研究，為文明禮儀教育提供科學指導。
各學校要將“文明禮儀校園”創建工作作為一項長期的工作來抓，既要有長期的計劃，又要有短期的安排。要將此項任務和加強未成年思想道德建設工作結合起來，和全市創建全國文明城市結合起來，充分整合和運用已有的教育資源，積極探索多種教育途徑，鼓勵教師創新教育形式和方法，努力提高中國小文明禮儀教育的吸引力和實效性。區教科體局將文明禮儀校園創建活動納入對學校工作的常規檢查內容，各單位在創建活動中的工作開展情況，將作為學校年終目標工作考核的重要內容之一。同時，加大過程性督導力度，及時對湧現出的先進學校、先進做法，進行總結和表揚。對行動遲緩、敷衍了事、效果不佳的學校進行專項督導，並跟蹤整改效果。
對於創建過程中表現突出的學校，本着成熟一批，表彰一批，掛牌一批的原則，對申報學校開展“文明禮儀校園”評比驗收活動，對活動豐富、特色鮮明、效果突出的學校授予區級“文明禮儀校園”稱號，頒發獎匾，並向市教育局推薦申報市級“文明禮儀校園”。
第3篇
孩子是家庭的希望，民族的未來，也許您的孩子在學習或其他方面都很優秀，但我們期盼孩子成長的最終結果是既要成才，更要成人。播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫命運，可見良好的行為習慣對孩子的一生是多麼重要。
文明禮儀是人生大廈的奠基石，是點亮孩子靚麗青春的火炬，是人際交往邁向成功的通行證。培養孩子理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，傳承中華民族的`優良傳統，不僅是教育部門的責任，更是我們為人父母者的本分和義務。為此，我們鄭重向全體家長髮出如下倡議：
讓我們家長從身邊小事做起，從一言一行、一點一點做起，自覺遵守社會公德，維護公共秩序，愛護公共設施，遵章守法，熱心公益，保護環境，助人為樂，禮貌友善，尊老愛幼。大手拉小手，潛移默化地薰染、影響我們的孩子。讓孩子在生活中去學會“文明”，在行為中去貫徹“禮儀”，將孩子培養成一個真正的“知書達禮”的謙謙君子。
2、潤物無聲，營造文明健康的家庭環境。
讓我們每位家長都能夠經常讀書看報，在家庭中樹立學習的風氣。父母都能做到崇尚科學、明理誠信、胸懷大度、情趣健康，家庭成員彼此之間都能互敬互愛，互幫互助，和孩子溝通時注意彼此尊重，營造出講文明重禮儀的氛圍，在孩子的心靈埋下“真”“善”“美”的種子。
重視對孩子的品行養成教育，向孩子傳授中華民族優秀傳統文化的精髓。通過向孩子講“孔融讓梨”的故事，讓孩子在典故中去學會謙讓，學會分享；讓我們親自垂範“黃香温席”的行為，教孩子在生活中學會孝順，崇尚孝道；讓我們帶頭效仿“岳飛問路”，教孩子學會禮貌和誠懇，讓我們鼓勵孩子“程門立雪”，使尊師重道的觀念深入人心；讓我們教會孩子“路不拾遺”、“路不棄物”、“遵守公德”、“遵守秩序”，做文明的公民，做新時代的好少年。
各位家長朋友，深圳是全國文明城市，踐行文明的責任首先賦予了我們每位家長，讓我們大家攜起手來，以z區教育系統開展文明禮儀主題系列教育活動為契機，爭做文明禮儀的學習者、實踐者、傳播者和教育者，在家庭中做文明家長，在社會上做模範公民，引領文明風氣，讓文明成為每個人的自覺言行，讓文明禮儀風範成為這座城市最美麗的風景。
第4篇
1、結合實際體驗説禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點説話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園裏呈現出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的`校園禮儀。
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規範應用到現實的學習生活中去。
為營造和諧友善的人際環境，讓每位學生成為文明禮儀的示範者，民族文化的傳播者，我們將針對校園內普遍存在的一些不文明現象，例如大聲喧譁、衣冠不整、課桌文化、廁所文學、長流水、長明燈等現象開展"文明禮儀伴我行”活動，力爭讓大家養成文明習慣，使大家的文明禮儀素養得到普遍提高。文明禮儀教育要從説話做起，學習，生活，交往無不需要説話."良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。"正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，我們要重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。
4、最重要的是對話的前言後語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚
四、介紹一般常用的文明語言及幾點説話禮儀的技巧：
問候語語："老師好！""爸爸好！""爺爺你身體好嗎？"等。
請求語："小靜同學，這道數學題能教我一下嗎？""請把你的橡皮借我用一下，好嗎？"等。
安慰語："小弟弟，別哭，我帶你找媽媽！""奶奶，您放心，您的身體會好起來的！"
讚美語："媽媽您真漂亮！""王剛，你真厲害，真不愧是小作家。"
提醒語："小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？"
勸戒語："洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學，有理總是可以講清楚的。"
文明禮貌的五句話：文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；勤奮向上，使你永充實。
總之，語言文明看似簡單，但要真正做到並非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族"禮儀之邦"的優良傳統，能得到進一步的發揚光大。
圍繞"文明禮儀"調查情況，將學生收集的資料分類、整理、展示並進行交流，感受文明的魅力。
結合文明禮儀教育活動，開展以服務社區、服務羣眾為重點的進社區活動，組織學生在"十一"假期為社區的羣眾或單位做三件好事，體驗助人為樂的喜悦。
通過文明、禮儀知識競賽，為後面寫感悟打下基礎；創設具體的情景，進行辯論賽或徵文，演講比賽。
結束本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規範應用到現實的學習生活中去.
第5篇
根據市紀委和市委保密委會員《關於在“紀律教育學習月”活動中開展保密法紀宣傳教育的通知》(鶴密委〔20xx〕7號)文件精神，圍繞“深入學習貫徹《保密法實施條例》，增強保密意識，掌握保密常識”活動主題，結合《20xx年鶴山市保密法紀宣傳教育月活動安排》，我局開展了系列宣傳教育活動。具體情況總結如下：
開展保密法紀宣傳教育學習月活動是貫徹落實《保密法法實施條例》等保密法規，紮實搞好保密宣傳教育，切實增強領導幹部、涉密人員以及廣大幹部職工保密法紀意識。為此，我局黨組十分重視紀律教育學習月活動，制定了《鶴山市城鄉規劃局開展保密法紀宣傳教育月活動方案》，明確了開展保密法紀教育學習月活動的指導思想和目的、學習內容和時間安排、教育對象和學習形式方法及具體要求。
7月29日，我局召開了保密法紀宣傳教育學習月專門會議，局機關各股室及下屬單位全體幹部職工共50人蔘加了會議。會議傳達貫徹了市紀律和市委保密委關於在《“紀律教育學習月”活動中開展保密法紀宣傳教育的通知》精神，佈置了我局今年開展紀律教育月活動的`目的、要求、內容和形式方法。黨組書記、局長馮永忠作了動員講話，在會上強調各黨支部要切實加強組織領導，認真傳達會議精神，圍繞“深入學習貫徹《保密法實施條例》，增強保密意識，掌握保密常識”這一活動主題，要求全體黨員幹部聯繫工作實際，舉一反三，深刻分析泄密案件和違規事件發生的深層次原因，加強保密紀律教育，增強敵情觀念，提高防範意識，築牢思想防線，使教育活動取得實實在在的成效。
根據今年保密法紀律教育學習月活動的安排，我們結合實際，採取了形式多樣的方法，抓好各項工作的落實：
(一)以集中學習和自學相結合，學習貫徹《保密法實施條例》、《國家祕密定密管理暫行規定》和局保密制度等內容。
(二)開展保密專題黨課。在開展學習月活動期間，組織幹部職工集中學習了《保密專題黨課參考資料》，其中着重學習了第二、第四、第五點;學習了《信息化條件下保密基本技能》。
(三)學習《竊密泄密案例》，分析違法違規發生原因，通過案例分析，教育黨員幹部以案為鑑，從思想上設防。
(四)利用手機短信和局網，宣傳保密法規知識，共發保密法規知識宣傳短信5次。
這次保密法紀教育學習活動雖然取得了一定的成績，但仍存在一些不足。主要存在問題有：一是學習理論和法規深度、廣度不夠;二是日常工作繁重，部分同志保密意識還比較薄弱等，有待進一步加強教育學習。
今後，我局將以保密法紀律教育學習作為一項經常性、長期性的工作抓好、抓實，不斷提高黨員幹部職工保密意識，營造好保密工作的良好氣氛圍，全力推進保密工作科學發展。
第6篇
禮儀是中華民族的傳統美德， 學校是人成長的搖籃， 為弘揚文明禮儀，樹立文明校園新風，培養學生“講文明、講禮貌”的優良品德，按照教育局相關文件精神，我校紮實開展了“全民文明禮儀教育養成行動大講堂活動”系列活動，現對相關情況進行總結。
1、大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。 我們利用國旗下講話這一平台，面向全校師生進行了宣傳發動，要求全體教師以身垂範，全體同學高度重視，積極參與。利用廣播室、宣傳展板等進行文明禮儀知識的宣傳教育活動。 呼籲全體學生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。 要求他們嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，讓文明禮儀之風吹滿校園.
2、全校創設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍， 全校進行禮儀專題講座，大力宣講禮儀，學習禮儀，並印製試卷進行文明禮儀知識競賽。通過值周幹部監督崗、青年志願者服務崗等方式，在校園提醒、檢查 、教育不文明行為，特別不文明的行為，除了暴光外，還與“十星文明班”的評比掛鈎，讓不文明行為在校園無處藏身。
3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，並把培養學生良好的文明禮儀習慣與《守則》、《規範》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為學生的自覺行動。我們特別強調學科德育滲透，將是否進行了恰到好處的德育滲透作為優質課評選的條件之一。全體師生對文明禮儀活動高度重視，形成了合力。
4、將主題教育實踐活動與傳統美德教育、行為規範教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了 “感恩教育”、“儀容儀表教育”、“進餐禮儀教育”、“三操規範教育”、“文明禮儀伴我行”主題班會、“樣板寢室評選”等活動。
（1）舉行了一次“文明禮儀教育活動”的啟動儀式。在這個啟動儀式上，校長面向全校師生進行了號召和發動。之後，全體學生利用班會課書寫了活動計劃。
（2）．進行了文明禮儀知識講座及知識競賽活動。我們從教育局網站上下載了課件，利用班會課進行專題學習。
（3）．舉行了一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班會活動。德育辦公室組織召開全體班主任會，專題佈置了主題班會事宜。15個班級高度重視，認真策劃和組織了這次主題班會。各班緊緊圍繞主題開展了形式活潑、積極高效的活動。
（4）．進行了“感恩教育”專題教育活動。通過“我為父母敬孝心”、“一封感恩信”、“學唱感恩歌曲”、“走進社區”等形式和活動，將感恩思想潛移默化到每一個學生的內心。在新近召開的全體家長會上，更是有意安排了學生和家長的互動環節，使學生的感恩之情得到淋漓盡致的顯現。
（5）各班出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的黑板報。全校共出刊15版。
（6） 進行了“儀容儀表專題教育”，我們針對部分學生着裝不整齊、留長指甲等現象，出台了“儀容儀表規範細則”，值周組、學生幹部不定時進教室檢查，對着裝不規範的學生進行通報批評，並在期中評選了“儀容儀表典範”，大張旗鼓地進行表揚。通過這一活動，我校的學生風貌和形象較之以前更規範 。
（7）、 今年秋季，我校經濟食堂正式營運。試運行階段，學生的進餐禮儀（如： 坐姿、餐盤迴收、出入路線）存在一些不足，我們分條款將進餐禮儀編成了歌訣，讓學生先誦讀，再導行，效果明顯。
（8）．為了規範行為，讓學生高效強健體，我們從集合速度抓起，樹標兵，找典型，強調了眼保健操的落實和晨、午間操的規範性及陽光體育活動的全員參與。我們用了一個大周的時間來強化這個問題，情況大有改善。
（9）、每週確定一個與行為規範教育相結合的'文明禮儀訓練重點，並在每週的國旗下講話中進行宣傳教育，在平時的量化評比進行檢查落實。
（10）．紮實進行了“樣板寢室”的評選活動。以前，在內務整理及宿舍禮儀方面，男女生參差不齊，很多男生在寢室裏出口成髒，舉止不雅，卻在內務整理上明顯滯後。我們出台了“樣板寢室 ”評選細則，從內務和紀律兩方面對各寢室進行考核。每週評選出兩批樣板寢室，
（11）擬學期末評選並表彰校級“文明學生”20名。通過展示他們的風采，樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示範和輻射作用，激勵學生積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實踐活動深入開展。
我們深知,要想把每位學生培養成為一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校園，優良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭，這需要一個長期的過程，需要我們在今後的教育教學中持之以恆。
第7篇
培根説過：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”可見，培養良好的習慣是何等重要。3～4歲幼兒正處於一生中的敏感期，可塑性很大，是學習做人的奠基期，是文明禮儀形成的關鍵期，也是習慣形成的關鍵期，因此，培養幼兒良好的文明禮儀行為習慣尤為重要。本學期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習慣的培養，那麼如何有效地培養幼兒良好的文明禮儀行為習慣，我認為應從以下三個方面進一步加強：
葉聖陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進環境，點點滴滴的薰陶。” 對於小班幼兒來説，他們離開家庭、離開父母會產生一種不安全感，尤其是剛開學的一個月裏，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理，創設一種寬鬆和諧、民主平等的精神環境，用愛心去温暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養和心理修養，隨時注意自己的言行態度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地説聲“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子説：“你可以幫我一下嗎？”??以往，教師都會處於居高臨下的.位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環境中自然而然的習得了各種禮貌用語。
將幼兒禮儀教育滲透到領域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的薰陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂遊戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱情招呼，並請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要説：“你好，我是xxx，我到你家來做客。”小主人要熱情地打開門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要説：“我先走了，再見！”小主人説：“下次再來，再見！” 活動中的門鈴巧妙地引導小班幼兒主動地習得一個文明禮儀和社會生活常識。
注重對幼兒進行文明禮儀教育，除了學習活動，還可設計文明禮儀主題的遊戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習、遊戲、情景創設、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的薰陶。
幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學習做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長身示範，樹立範。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班後覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有順序地穿脱衣服，並會自覺地收拾好自己的用品，但對於個別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓他們懂得自己的事情要學着自己做。
幼兒的禮儀習慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經過多次的“學習——反饋——矯正——再學習”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。
第8篇
按照中心校文件精神，我園有目的、有計劃、有步驟的進行了文明禮儀行為常規教育，通過多種渠道，多個層次，生動活潑的方式來訓練幼兒，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最終形成自覺地，比較牢固的良好行為習慣。
每週有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動課，採用豐富的教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，通過“比一比”、“看一看”、“議一議”、“想一想”、“做一做”等形式，在不知不覺中做到文明禮儀行為規範化。
每週開展“文明小天使”評 比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的.培養和提高。
通過家園聯繫，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，並積極配合幼兒園，培養幼兒良好的文明禮儀。
1、提高了幼兒文明素質，培養了幼兒良好的行為習慣。
2、幼兒能愛護公共設施，不損壞公物，遵守運動場使用規定。
4、愛護環境衞生，不亂扔紙屑、果皮；不隨地吐痰、吐口香糖；不在公共場所亂寫亂畫。
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