該計劃旨在加強高中語文教師之間的交流與合作，提升教學質量和效果。教研組將定期舉行課題研討、教學分享等活動，探討教材解讀、教學方法等問題，促進教師專業成長，滿足學生需求。
第1篇
本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解；以研究本學科教學、培養學生的創新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學生的各科學業難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調在高一時就抓緊其語文的學習。
從高一起，我們就注意蒐集關於文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空餘時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反覆不斷的複習中加強記憶。
高二年級安排一定的時間完成高三的部分教學內容，這樣一來，明年高三就能保證有足夠的時間來複習。
高三應屆班力爭本學期完成高三的教學，有計劃地鞏固有關知識，為明年系統複習做好準備。
針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。
高一正確處理好必修與選修的關係，本學期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導‘自讀課’，重視能力培養，不斷提高語文積累和素質。
高二課內教材全部要上，總體上採取先慢後快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。
課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其瞭解得出結論的思維過程，並將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閲讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
高三嚴格按備課組制定的計劃執行，集中大家智慧，發揮集體優勢。有計劃、有步驟完成任務。
在作文教學上，不可能一蹴而就，要從夾敍夾議的記敍文開始，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。
“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。
（1）擴展閲讀課外文言語段。高一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閲讀，並配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。
（2）提倡以剪報的形式擴大學生閲讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。
（3）堅持寫隨筆，抽時間評講，優秀作文印發給全年級。
突出語文教學的特色，各年級可根據語文學習和學生髮展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閲讀等特色活動。
各備課組本學期安排3—4人開展公開課，要求大家儘量參與活動。本學期每位教師聽課不少於8節。
課堂教學的開放主要表現在教材的開放和教學過程的開放，為更好地實施語文教學課內外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業化發展。我們計劃積極有序推進語文教研活動：
1、積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導，爭取更多的走出去的機會，加強交流，擴大視野。
2、利用網絡教研的形式充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。
3、豐富語文教研的內涵，以校本培訓為抓手，精心設計和組織教研活動。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經驗。
我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字。研究落實教學思想；備課研究學生現狀；開課、評課研究教學創新；質量分析研究教學得失；教學手段研究多媒體整合；校本課程研究學生自主性學習；活動要有質有量，講實效。本學期我們想結合自己的教學實際開展教學個案研究：備課——説課——上課——研討——反思——再上課——總結。
5、做好大學聯考複習研討活動。組織大家共同開展對《考試綱要》的學習，大學聯考試題的分塊分專題研究，特別要研究在使用新教材後試題有哪些變化，我們應該如何來應對這些新變化。
6、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學經驗，撰寫教學論文。組內成員每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；紮紮實實搞好語文教學，併力求教學成果再上新台階。
以發展觀為指導，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓教學常規檢查，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，強化有效教學理念，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，本學期以“上好課”為工作重點，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。
1、以課程改革為契機，堅持有效教學理念，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。
2、加強集體備課，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作，科學安排教學計劃，重視教學的每一個環節，突出集體備課的優勢，實現學科資源優化共享。
3、加強教育理論學習，適應深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課，新教師上兩節以上。
4、認真學習和熟練掌握現代教育技術，充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量。
5、密切師生關係，遵守教學常規要求和勞動紀律，認真上好每一堂課，教案書寫規範整潔，作業適量，批改及時，完成規定的聽課及評課數量。
6、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動，繼續紮實做好“青藍工程”工作，不斷提高語文組教師隊伍素質。
1、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人蔘與，研討氛圍濃厚，效果顯著。採取教研組和備課組交叉活動的方式，由備課組在教研組彙報交流，使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦，最後編輯成校本教材。
2、根據學校的要求繼續很抓集體備課，各備課組的集體備課做到“三定”：定時間、定主備人、定地點，同時做到“三統一”：統一進度、統一作業、統一測試，注重信息反饋和質量分析。強調必須有提前一週的備課量，要求“備好課”並“上好課”。
3、繼續學習、經常借閲各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學信息，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。
4、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動，結合繼續教育的主題“上好課”活動，組織新教師上彙報課和名師上示範課，狠抓課堂教學，爭取每位教師都要上好三種課，即常規課、專題研修課與複習課。要求每位老師每學期要聽課10節以上，青年教師和行政幹部聽課至少15節以上。本學期仍堅持研修課統一上網向全校開放。
5、根據教科室安排的“行動研究”工作，通過宣傳發動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟，促進開展教育教學課題立項、申報和結題工作，督促課題負責人做好課題的階段性總結工作。並積極支持教科室的《星星湖》雜誌。
6、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作，繼續做好師徒結對及名師示範課。
7、加強中華傳統優秀文化的薰陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閲讀面，培養閲讀興趣，提高閲讀能力，並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
8、精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
9、重視特長生培養和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。
10、本學期加強“文學社”在學生中的影響，本學期由盧大豔、樑燕負責文學社的主要活動，爭取開展三次大型活動，繼續培養文學人才，提高學習中國傳統文化的興趣，在教育教學中發揮更大的作用。
切實貫徹《高中語文新課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《大學聯考考試大綱》和《江蘇省考試説明》的精神，全面提高學生的語文素養。同時，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質的方針，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取大學聯考佳績。
1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，引導學生自能學習，全面提高學生語文成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體提升。
3、強化教改意識，加強學習交流，不斷提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
第一階段：選修教學——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小説選讀》。
5、現代文閲讀（文學類文本閲讀）（散文與小小説）。
6、選考類文本閲讀（論説類文本和實用類文本）複習與訓練。
7、作文複習與訓練。作文複習與訓練計劃單列，貫穿始終，每週由各科任老師輪流命題。
1、牢固樹立時間觀念，明確效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好每一節課、認真上好每一節課，使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材。上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養學生的語文能力上下足工夫。
3、認真落實語文專題複習。抓緊抓好文言文閲讀、古典詩歌鑑賞、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合；講授與訓練的結合；閲讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法；對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
（1） 深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，精心進行備課，並加強交流討論，深入研究大學聯考，保證備課質量。
（2）根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
（3）認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化訓練。
（4）在第（3）點的基礎上，突出小綜合訓練——每天一次《小題狂做》練習。
（1）原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，培養學生學習語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力提優補差。
（2）結合不同階段設計好複習課、訓練課、提優課、補差課、綜合課、閲讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閲讀指導，擴展閲讀視野，提升閲讀品位。上好每週一次的寫作課， 印發美文佳作，加強作文指導。
堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閲卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
充分利用早讀時間，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一輪複習。 幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
第2篇
導讀：本文是關於高中語文教研組工作計劃，希望能幫助到您！
以學校和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。
把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長；充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
1．紮實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2．以“新課標”為指針，不斷提高教學質量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3．課內課外活動相結合，適時組織在全校較有影響力的語文
4．進一步抓好月涵文學社、話劇社和校報工作，擴大語文組的影響力。
1．認真學校並紮實貫徹學校《重慶清華中學學科教研組管理辦法》。
a．單週召開教研組活動，雙週各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b．備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發言人，且上交發言材料。
c．強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統籌工作。教研組組長一學期聽組內至少10課時，備課組長聽組內至少5課時。
3、繼續抓早讀和作業的落實，一切從效果出發。各年級開學前以備課組為單位，根據本學期教學內容討論制訂比較規範的、科學有效的早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備並做好記載工作。高三要規劃好學年複習計劃,做到進度適中、知識板塊紮實、複習效果高效。
4．要保質保量地落實常規的語文積累工作，完成應有的訓練
（1）．幫帶對象：高中語文組新分配和教學工作不滿三年的青年教師。
（2）．語文組新老幫帶結對情況：王小雪——姚俐娟、楊勤——餘木龍、陳倩——何漪。
老教師與新教師就像師傅和徒弟，師傅應從“嚴”出發，不遺餘力地對徒弟進行幫帶，包括教案、聽課、課堂教學指導、教學理論引導等方面；新教師應經常性的聽課、備課、課堂教學藝術方面的學習，要做到認真、謙虛。要新老師必須聽師傅的課至少15節，期末檢查。
①．週三社團活動的開展。月涵文學社負責：餘木龍楊勤(文學社縮小規模，爭取週三活動學生自行組織改稿、審稿、組稿。話劇社負責：呂文敏)
社團活動中心任務：豐富學生課餘文化生活，實現社團健康發展。③．完成《重慶清華》報18、19、20、21、22期編輯出版。編輯：楊敏、餘木龍、章兵、劉燕、呂文敏、楊勤，總編：餘木龍，執行總編：章兵。
3．語文組到銅梁中學外出活動，爭取九月或十月走出去學習活動。
4．11月，舉辦全校性的語文知識競賽，增強學生投入語文積累、提高語文修養的積極性。試題負責：高二備課組
5．12月，舉行全校性作文大賽，提高學生創作激情，提升《語文星空》稿件質量。
第3篇
在新的學期，我們湟裏高中語文教研組全體同仁，將以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，力求優化語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，促進語文教師的專業成長。
語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學生的各科學習難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強調在高一時就抓緊其語文的學習。
從高一起，我們就注意蒐集關於文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空餘時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學期期中期末的必考內容，讓學生在反覆不斷的複習中強化記憶。
高二年級安排一定的時間完成高三的部分教學內容，這樣一來，明年高三就能保證有足夠的時間來複習。
高三年級力爭本學期完成高三的教學，有計劃地鞏固有關知識，為明年系統複習做好準備。
針對我校學生的實際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力。
高一正確處理好必修與選修的關係，本學期完成《語文》〈必修〉第
一、二冊。以單元教學為‘點’，以讀寫實踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導‘自讀課’，重視能力培養，不斷提高語文積累和素質。
（五），選修《史記》、《唐詩宋詞選讀》。總體上採取先慢後快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側重地實施教學。
課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其瞭解得出結論的思維過程，並將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閲讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。
高三嚴格按備課組制定的計劃執行，集中大家智慧，發揮集體優勢。有計劃、有步驟完成任務。
題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。
“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。
一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閲讀，並配套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。
滲透新教材的內容。印發課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。
堅持寫隨筆，抽時間評講，優秀作文集體收集精心批改做好準備參加作文比賽。
突出語文教學的特色，各年級可根據語文學習和學生髮展的實際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閲讀、知識競賽。
各備課組本學期安排2—3人開展公開課，要求大家儘量參與活動。
課堂教學的開放主要表現在教材的開放和教學過程的開放，為更好地實施語文教學課內外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業化發展。我們計劃積極有序推進語文教研活動：
1、充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍。
2、豐富語文教研的內涵，精心設計和組織教研活動。積極開展校本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經驗。
我們認為教研組活動關鍵要講究一個“研”字。研究落實教學思想；備課研究學生現狀。開課、評課研究教學創新；質量分析研究教學得失；教學手段研究多媒體整合；校本課程研究學生自主性學習；活動要有質有量，講實效。
4、做好大學聯考複習研討活動。組織高三教師共同應對2014年大學聯考的學習，對2008年大學聯考試題的分塊分專題研究，特別要研究在使用新教材後試題有那些變化，我們應該如何來應對這些新變化。做好2014年大學聯考信息的收集工作，針對新的變化，採取應對措施。
5、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教學經驗，撰寫教學論文。組內成員每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提高；紮紮實實搞好語文教學，併力求教學成果再上新台階。
備課組人員：薛文平、徐靜燕、翟偉琴、謝燕平（組長）、錢文良、鄭曉馨
備課地點：高三辦。時間：星期三（暫定） 高一：毛根榮、田加平、潘國健（組長）、徐麗利、李杏珠、朱潔。備課地點：高一辦公室。時間：每週四下午第三節
高二：張美華、王永平、顧建平、莊文偉（組長）、周維。備課地點：教師閲覽室。時間：每週四上午第三節。
根據新課標要求，結合教育局及教研室工作思路，我區高中語文教研工作將以課程改革為中心，加大教學研究和教學改革的力度，努力創設良好的語文教學環境，進一步提高我區高中語文教學質量，為全體學生的健康發展做出努力。
（一）加強學習，開展讀書活動，不斷提高教師思想和教學素養。
1、組織全體語文教師認真學習課程改革的精神，進一步認識課程改革的重要意義，增強課程改革的使命感和責任感，認識語文教學在整個素質教育中的重要地位、作用和應承擔的職責，注重培養學生良好的語文學習行為和習慣；充分認識語文教學對每一位學生健康發展的重要作用；並努力將這些正確的思想理念轉化為度積極可行的教學實踐活動。
2、組織廣大教師，特別是中青年教師加強語文學科教學業務進修；進一步探索新老師成長的有效途徑；倡導師生共同讀書，着力營造書香校園。
3、加強高中語文網絡建設，積極開發網絡資源，充分發揮廣大教師的作用，共同搞好網絡教研。
1、具體實施區域性課題《新課程背景下高中語文自主學習實施方案》。
1、組織好區、校兩極研討示範課，保證公開課質量，抓好評課活動，充分發揮公開課的研討示範作用，各備課組內也要搞同類研究課。
2、進一步抓好以“教材教法研究”為主要內容的備課活動，採用講座、研討、網絡教研的形式開展積極有效的“教材教法”研究活動。
3、積極探索教學方式的轉變策略，讓教學方式轉變的理念真正落實到課堂教學中。
5、組織好期中、期末教學質量調研測試，並做好質量分析工作。
（四）抓好畢業班工作，確保語文大學聯考教學質量。 召開高三備課組長會議，交流全學年教學計劃，分析07年大學聯考的命題情況，明確高三複習的要求及目標，組織教師參加市高三教學工作研討會，積極做好大學聯考信息的收集、整理和傳遞工作。
5、高三教研活動，分析07年大學聯考命題特點，研究高三教學策略。
以科學發展理念為指導，以新課程改革為動力，以教研活動為抓手，以提高課堂教學效率為目的，切實推進語文學科教學改革，大力加強語文學科的教學研究，全面提升語文學科的教學質量。
全面推進新課改的各項工作。在暑期教師培訓的基礎上，通過教學研討和校本培訓等方式進一步深入地開展新課改教師培訓工作；大力加強新課改的理論學習，全面更新教師的教學觀念；通過教學觀摩和教學研究活動，積極探索新課改教學操作的最佳途徑；加強課改的理論學習和實踐操作的指導，積極營造良好的課改氛圍，破解課改中遇到的各種難題，推動課改的順利進行。
借課改東風，加大語文課堂教學改革的力度，切實轉變教與學的方式，改變語文教學“高耗低效”的現狀，積極探索語文“有效教學”的方式和方法，提高語文教學的效率。
積極構建有時代特點、有仙桃特色的教研工作新模式，不斷創新語文教研工作思路。充分發揮青年教師思維活躍，勇於創新的特點，積極籌備成立仙桃市高中青語會，通過青語會的各種活動，推進我市高中語文教研活動的有效開展。搭建我市高中語文網絡教研平台，組建全市高中教研qq羣，通過網絡教研平台這一新形式，深入研究語文教學中的各種問題，促進教師的專業成長，提升語文教學質量。
全力抓好大學聯考備考工作。加強複習教學的監控，強化備考工作的管理切實落實好“有效備考”的每一個環節，關注我省語文大學聯考改革的動向，研究我省語文大學聯考的運行規律，及時做好信息的收集、整理、交流等工作；認真做好全市統考成績的統計與分析，適時召開全市語文備考研究會，加強對語文備考工作的指導，提高語文大學聯考成績。
加強語文教學的調研與視導工作。教研工作要切實植根田野，深入教學一線，瞭解語文教學中存在的各種問題以及課改中出現的新情況、新問題，和一線教師研究解決問題，促進語文教研活動的針對性和有效性。
抓好語文學科基地學校建設，充分發揮基地學校的示範輻射作用，召開語文學科基地學校工作例會，佈置相關工作，評價基地學校年度工作。通過基地學校這個平台，開展不同規模、形式多樣的教研活動，加強對語文學科課改的研究和指導。
組織好省高中作文教學競賽活動，爭取取得好的成績，並以此為契機，推動我市高中作文教學的研究。
召開市中學語文專業委員會工作年會，做好會員的發展工作。
去年秋學期，我們高語組在教育教學領域取得了豐碩的成果，在校先進教研組考核中，榮獲第一名。我們深知成績已屬於過去，未來的工作還很艱鉅，為進一步推進我校的課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，本學期我們組將繼續發揚“求真務實，高效創新”的教學理念，打造我校三星級高中的語文教學品牌，加強校本課程建設。為此，特擬定05年秋學期教研組工作計劃。
以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，在學校教務處、教科室的直接領導下，緊緊抓住教育課程改革這個契機，不斷強化教研意識，立足校情和學生實際，大力推進教育創新，提高語文課堂教學效率，努力構建具有明達特色的高中語文教育教學教研體系，與時俱進，鋭意進取，開創教育教學新局面。
1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。
為一更好地完成上述教育教學工作目標，我們組打算以教學為中心，教改為動力，教研為生命，課堂為陣地，學生為載體，全面推進課堂改革，培養學生的創新能力。
??強化理論學習，為語文教學的可持續發展奠定堅實的基礎。
本學期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會《普通高中課程方案》和《普通高中語文課程標準》和05年大學聯考語文《考試説明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革，新教材已在我校高一年級全面使用，（蘇教版）的語文新教材更加註重人文性，強調聽説讀寫能力的綜合培養，所有這些都給我們提出了新的要求，因此，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平，從而提高教學效益。
??探究教學規律，為語文教學的突破性發展尋求持久的動力。
俗話説“教學有法，教無定法”，語文教學更是一門藝術，本學期，我們將全面啟動新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。
?新課程標準》要我們造就時代報需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力發揮應有的作用。因此我們語文老師更應利用學科優勢，對學生加強思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育，以愛國主義、集體主義精神來淨化學生的心靈。
2、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平台。
課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不理想，常常是教師主講，學生主聽，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要花大力氣改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。
同時加強集體備註，説課及課練單練制度，各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。各備課組合理分工，統籌安排科學運作，統一命制課練，單練試卷，真正做到教學情況的有效反饋。
（三）、開展教研活動，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。
本學期，我們高語組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，打造品牌，同時找出還存在的不足，為語文教學的創造性發展提供良好的保證。
1、強化同組聽課評課制度，每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當國小生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平台，我們每個人都要不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優質課、示範課，參加各級各類的教學研討會，回來後在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課餘活動，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習，校本課程的開發方面取得突破性進展。本學期，我組計劃開展一些作文、演講、書法、古詩文、名句等知識競賽。寓教於樂，有力地促進我校的第二課堂的開展。
8 第二週：討論教研組工作計劃，擬定各級各類教學工作計劃；
第十五週：走出去——向濱海明達中學學習（武慶開）
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