本文將為大家介紹一份精心準備的“小班新年到教案”。在這個節日的特別教案中，我們結合小班幼兒的認知特點和興趣點，設計了一系列富有趣味性和互動性的活動，旨在提升幼兒的綜合素養和文化意識。快來參考這份教案，為您的小班幼兒帶來一場別具意義且難忘的新年到底課程吧！
第1篇
過新年是對於孩子來説是一件十分高興的大事。如今，剛過了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機，結合新課程中“新年樹”的主題，我便設計了本次活動“過新年”。活動中主要是引導幼兒在遊戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩中體驗過新年的快樂。
讓幼兒在活動中説出禮物的顏色特徵，激發幼兒對各種顏色的毽子的不同玩法
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶
（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年囉！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
（幼兒可集體自由説説：也可請個別幼兒説一説、認一認）
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物？
這些毽子是什麼顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色）
（可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
第2篇
1、瞭解春節的來歷和有關風俗，知道春節是中華民族的傳統節日
2、瞭解十二屬相和生肖，知道自己的屬相和新的一年是什麼生肖年
3、讓幼兒瞭解春節的由來，感受春節歡樂的氣氛，一起歡度春節
1、教師準備：查找收集有關新年及十二生肖的'知識和圖片；掛曆、爆竹、年畫、燈籠、對聯等
a、出示掛曆，請幼兒注意公曆和農曆的不同，找出農曆春節的紅色日期（日曆上公曆的日期寫在上面，字稍大；農曆的日期寫在下面，字稍小）
b、初步瞭解春節的習俗，讓幼兒自由説一説，如：殺年豬、掃塵、貼春聯、貼福字、貼年畫、守歲、放鞭炮、拜年等。（教師出示相關物品引起幼兒興趣，如：春聯、福字、年畫等）
c、講解“守歲”和“放鞭炮”習俗來歷，教師講述“年”的故事
我國民間是以農曆記載年的，正月七年級是農曆新年的開始，因為鄰近立春，又叫春節，過春節又叫“過年”。有一種叫“年”的怪獸，每年只出現一次，就是正月七年級前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的吃人，人們怕被它吃掉，就關緊門户，在屋裏點上燈，一宿不睡，燈火通明，還要在窗外放鞭炮嚇走“年”，因為“年”最怕光和聲響，這樣“年”被嚇走了。新一年，人們都能平平安安。
b、讓幼兒拿出帶來的自己生肖圖片，觀察自己的生肖圖片和其他小朋友的是不是一樣的（有的一樣，有的不一樣），教師解釋：年齡不一樣的小朋友，你們的生肖就不一樣，因為每年都是一個不同的生肖年
a、一鼠二牛三老虎，四兔五龍六條蛇，七馬八羊九隻猴，十雞十一狗十二豬
b、教師提問：今年是龍年，龍後面是什麼生肖年？幼兒根據十二生肖兒歌回答：明年是蛇年
第3篇
1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。
師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的`禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，説給大家聽一聽。
教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己説，還要關心那些只聽不説的小朋友，要給他們説話的機會。
集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地説出自己收到過什麼樣的禮物，送過什麼禮物給別人。
教師提問，拓展談話內容：1）今年過年你想給誰送禮物？送什麼禮物？2）為什麼要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰？然後讓幼兒分組討論：送什麼禮物？為什麼要送禮物？
4、繼續拓展談話範圍。教師提出新的問題：1）你認為誰會給你送禮物？2）你最想要的新年禮物是什麼？為什麼？
讚揚幼兒能想到給父母贈送禮物，並提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
第4篇
1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。
2、讓幼兒感受節日的快樂，學習節日裏的交往方式。
3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學習任務在等待自己。
一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什麼嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）
提問：“元旦是幾月幾日？代表什麼？”（1、1代表新的一年來到了）
2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的`作品，讓幼兒感受自己的越來越能幹，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。
讓我們來表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）
請幼兒互相説一説新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悦。
第5篇
新年快到了，為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，瞭解過年時都有那些習俗，並讓幼兒知道過年時應注意的安全知識，因此特設計了本次活動。
1、通過學習兒歌，瞭解過年有放鞭炮、吃餃子、穿新衣等習俗。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴前講述自己對過年的認識，體驗過新年的快樂。
3、運用物品特徵與諧音學説祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
提問：小朋友，你們老師給你們帶來了什麼？（鞭炮和餃子）提問：“那我們都會在什麼時候要吃餃子、放鞭炮呀？”新的一年到來了，人們都會很高興的用各種方式來迎接。課件出示（過年時歡慶的圖片）。
提問：小朋友，再過幾天就是新年了，誰能説一説你在過年的時侯，會吃到那些好吃的？玩那些好玩的？還會收到什麼禮物呀？
（1）教師先朗誦一遍兒歌，提問：詩歌的名字叫什麼？兒歌裏都有誰？他們都在做什麼？
（2）幼兒帶着問題聽第二遍兒歌，之後回答問題，並逐步學念兒歌。
畫鞭炮：讓幼兒學習用短線表現一串串的鞭炮，送給爸爸媽媽。
在過年的時候我們除了要吃餃子、放鞭炮、穿新衣、收禮物之外，還會貼對聯、放煙花，下面我們就來一起欣賞煙花
6、講解過年時應注意的安全，而且別人放的時候自己要離遠一點，否則是很容易傷到自己的。
第6篇
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己製作的小禮物送給父母分享。
1、師：寶寶，告訴你們一個好消息哦，新年馬上到了，我們也製作一份禮物來送給我們最愛的.人好嗎？
2、出示各種不同的禮物，（賀卡，花環）和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡單的介紹）
1、師：寶寶們，那你們想送什麼禮物給你們最愛的人呢？
3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什麼不一樣呢？你們喜歡誰的禮物？
1、師：寶寶，你們可以挑選自己最喜歡的東西來送給父母。
2、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍着新年樹一起欣賞，感受新年的快樂。
第7篇
親子討論過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂
敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。
出示"新年到"背景圖，説説春節要來了，春節是中國人過大年，是中國的新年。
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節裏我們小朋友的穿戴和平時有什麼不一樣？（當幼兒説到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的`語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提問：過新年的時候我們會做一些什麼特別的事情？（當孩子説到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家説聲新年好。
三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
你們知道拜年時除了説新年好，還能説什麼？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌裏，如：將最後一句"大家説聲新年好"替換為"大家説聲新年快樂、大家説聲心想事成……"等等。
建議此活動在放寒假之前開展，激發幼兒嚮往過春節的情感。
第8篇
1、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。
2、學會用不同的語氣朗誦詩句，並且掌握“新年，就是xx”的句式。
配套課件：中班語言詩歌課件《新年》ppt課件活動過程：
2、師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什麼?
(1)詩歌裏的“我”發生了什麼事情?(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船遨遊太空)—教師一步步引導。
(4)你們知道什麼叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什麼進步呢?
2、師：有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什麼變化，哪個輕一點，哪個重一點?(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什麼不同呢，跟着老師一起來念一遍。
4、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內容。
師：詩歌裏面我們問星星、月亮和太陽，他們的.回答都是新年，就是什麼什麼。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎麼樣的，現在請你們像詩歌裏的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什麼好不好?(讓幼兒用“新年，就是xx”來回答)
第9篇
1．幼兒已經參加了新年遊園活動，體驗了遊園活動的豐富多彩和過新年的喜悦。
師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悦。
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
第10篇
在一次“超市”遊戲中，售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他説：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常説今年過節不收禮，收禮只收腦白金嗎。”聽了孩子們這麼熱情的推銷，我覺得新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望着新年快快來臨。為了讓幼兒感受到新年的氣氛，瞭解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級裏開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發紅包、舞龍舞獅、設計製作賀卡、剪窗花、製作簡單的春聯、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年後自己又長大一歲了。
1、瞭解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
2、通過遊戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。
3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悦，感受過年的歡樂。
1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什麼？（引導幼兒結合已有經驗進行講述）
（評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。）
2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的`時候，家家户户都要放鞭炮。
1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會幹什麼呢？（引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）
幼兒d：還要説一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。
（評析：適時播放課件起了調節作用，儘管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的瞭解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。）
2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3、教師提問：“那人們過新年時為什麼要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）
（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此説“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒瞭解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。）
1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
3、教師巡迴指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。
（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的願望，並使每個幼兒都得到了愉悦的`體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）
1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
2、小朋友們一起帶着自制的賀卡、春聯和窗花，舞着獅子去給其他小朋友拜年。（帶着幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。）
組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，並且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。
第11篇
活動準備：各種彩色紙、包裝紙、繪畫工具、幼兒自制演出服
1．教師介紹三個小組活動的具體內容，幼兒根據自己的興趣自願選擇小組。
第一組：“小劇院”在編排好座位號碼和完成佈置舞台的基礎上，與幼兒共同商議如何設計、製作演出門票。
引導幼兒進行設計和製作演出門票。帶領幼兒為弟弟妹妹送演出門票。鼓勵幼兒幫助弟弟妹妹找座位。
第二組：“小小表演團”幼兒繼續排演新年節目，重點激發幼兒通過自身的'表演感受和表現出節日愉悦的心情。鼓勵主持人大膽表現。
第三組：“新年禮品店”：重點引導幼兒為已做好的新年禮物進行包裝。學習並初步掌握系蝴蝶結的方法。
1．“小劇院”的小朋友為小小班弟弟妹妹送門票，並把弟弟妹妹領到班上，幫助他們找好座位。
2．“新年禮品店”小朋友把自己包裝好的禮物送給幼兒園裏幫助過小朋友的人，祝他們新年快樂。
3．“小小演出團”為小小班弟弟妹妹表演節目，和他們共慶新年。
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