這是一篇關於教師歷史教學心得體會範文的文章，通過教師的親身經歷和反思，探討了在歷史課堂教學中的一些有效方法和教學心得。文章旨在幫助教師們提升教學水平，啟發學生對歷史學科的興趣，以及促進他們對歷史知識的深入理解。
第1篇
又一個學期結束了,這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的,坦率地説是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,不僅僅是在教學業務上,更多的是在教學經驗上、在教育教學心理承受能力上……
感謝學校領導對我的信任,繼續安排我教八年級的歷史課並承擔備課組長的工作。
學校對我的信任是我工作的最大動力,並時時刻刻激勵着我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認認真真、踏踏實實地完成每一項工作,以不辜負學校領導對我的殷切期望。
八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中,她們經常替我分擔一些組裏的工作,在這裏真誠的向他們道一聲:謝謝!
對於我而言,與其説是和她們在一起工作,還不如説是我在向她們學習,坦率而言,我從她們身上學到了許多東西,和她們相處如沐春風、和煦温婉而生機勃勃。
團結的團隊是我成長的沃土,並且不斷地給我信心和勇氣,闖過一個個難關。
在平時的上課過程中,我注意觀察學生,並且注意調整以往我的教學方式,根據他們以前學習的習慣,一點一點地使歷史課堂走進他們,讓他們適應八年級的歷史學習,同時也使我適應了同學們。
教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑,這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。
在與學生們的不斷磨合的過程中,學生漸漸地瞭解我、接受我的授課方式,進而瞭解怎樣去學習歷史,更學會了去懂得歷史。
區質量檢測考試中,我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優異的成績。而且,在區裏各校評比中八年級考試成績各項指標遙遙領先,這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。
這個學期八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅增添了歷史學習的趣味性,同時,也使歷史走進了學生,讓更多的學生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。
作為備課組長,不僅要積極組織各項活動,更要把日常的教學工作做好。每個週三的第二節課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認真準備,做到有效備課。
備課是為了上好課,課堂我認真、嚴謹地完成授課任務,力求達到最好的教學效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習,在完成正常的授課任務的同時,每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及複習提綱;這樣精心準備的習題,使學生精練、老師精批,提高了教與學的效率,真正做到了事半功倍。
在近四個月的教學過程中,我經歷了太多以往我沒有經歷過的事情,使我在教育教學心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學工作中的一點點。其實,每一位老師的經歷都會有這樣或那樣的相同或相似。
四個月來,有煩憂的時候,也有快樂的時候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學生,每一屆學生都有不同的特點,我們不能一味地要求學生來適應我們,更多的是我們應該調整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長,需要我付出更多的努力,需要我學習的東西還很多,年輕的我只有不斷學習,不斷總結經驗和教訓,不斷認真鑽研,不斷努力,才能不斷提高教育教學水平,在教育教學過程中使自己儘快成長。
第2篇
__，男，20__年x月出生。現任太原市萬柏林區小井峪第二初級中學歷史學科備課組長，九年級歷史教師。2019年7月畢業於太原師範專科學校政史系大專。20__年x月---今在太原市萬柏林區小井峪第二初級中學任教。20__年__月經太原市教師任職資格評審委員會評定為中學歷史二級教師。至今任中學歷史二級教師職務已2019年，今年獲得會考閲卷優秀教師，並代表萬柏林區參加太原市消息技術和學科整合比賽，符合申報中學歷史一級教師條件，現述職如下：
從教以來，我一直以一個優秀人民教師的標準嚴格要求自己，具有良好的思想政治素質和師德修養。嚴格遵守《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》，努力在教學工作中做到嚴於律己、以身作則、教書育人、為人師表。不計較個人得失，服從組織安排，勇挑重擔，認真履行崗位職責。任中學歷史二級教師七年來，我先後兼任年級組長、教研組長，有時在歷史教師短缺的情況下跨年級代課，但我無怨無悔，甘於奉獻。
作為一名受過專業知識培訓經歷，又有2019年國中教學實踐的歷史教師，我具有系統堅實的基礎理論和專業知識，並具有一定廣度的相關學科知識，熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段、教學方法和教學技巧，堅持用普通話進行教學，一直擔任九年級把關教師。任現職以來，我不斷加強教師業務學習，學習了大量的現代教育教學理論及心理學、計算機信息技術等最新知識，及時瞭解、掌握本學科最新的教育教學研究動態，並緊密結合課程標準將之運用到自己的教學實踐中，使自己的教學能力和水平不斷提高，在面向全體學生提高教學質量，培養學生具有創新精神和實踐能力為重點的全面發展的基本素質、培優轉差方面取得了顯著的教育教學效果。
任現職以來，作為校、區骨幹教師，我具有較強的教育教學課題研究和試驗的能力，為此，我擔任了歷史科組長。為提高科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業務學習外，還積極追蹤本學科和相關學科的教育教學科研信息，認真組織科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。同時堅持走出去，積極參加市、區的教學研討，並參與了華師大版的七年級《歷史滾動遷移》下冊中的《文學藝術》、滬教版的七年級《歷史與社會滾動遷移》上冊的《家庭理財》和八年級《歷史與社會滾動遷移》下冊中的《中華人民共和國的建設和發展》的獨立編寫工作。
作為學科組長，指導和培養青年教師是我責無旁貸的義務。為使科組青年教師儘快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學經驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學長處，鼓勵他們大膽創新，形成自己的教學特色。在我的指導下，這些新任教師進步很快，在極短時間內就成為學校的骨幹教師，勝任國中教學工作。
由於各方面表現突出，因此在22—23、24--21x年度考核中被評為優秀。
以上所述，事實清楚、效果顯著、理由充分，符合申報中學一級教師的條件，敬請領導、評委審查批准。
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