這是一篇關於四年級班主任工作總結的文章，總結了一位班主任在過去一年的教育教學工作經驗和成果。通過分析各項工作內容和效果，文章旨在總結和分享四年級班主任的工作方法和教育理念，為其他班主任提供可借鑑的經驗和思路。
第1篇
學生是湧動着無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。在過去的一學期裏，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每週的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益着想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養團結、嚴格、活潑、奮進的班集體
四年級的學生思想、心理髮展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期裏，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悦色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。
培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷髮展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向着健康的方向發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。
另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。對於屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的温暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多瞭解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
安全維繫着家家户户的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。
總之，在這一個學期裏，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
第2篇
本學期接手一個新班，可以説這個班級的學生真的是讓我歡喜讓我憂。學生聰明活潑但又惰性渙散，有昂揚的鬥爭但心不齊，樂於參與課堂但又雜亂無章；針對本班課堂紀律較亂、愛講話、行為隨意性大、衞生習慣不好的特點，本學期，在班主任工作方面本人主要做了如下幾方面的工作。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。這學期，我着重抓學生日常行為規範的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衞生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
本班學生課堂上的一個突出特點是：愛説，話匣子一打開便關不住，沒有養成傾聽別人發言的習慣；小動作多：玩筆盒、玩小東西、把手指放進嘴巴。經過一學期的訓練，手進嘴巴、玩小東西的不良習慣已好轉許多，現在學生在課堂上增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
所謂差生也就是後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。由於中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待、甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。因此，在班主任工作中，我把比較多的精力放在中差生身上，尤其是差生身上。
工作中，我首先尋找一下中差生的原因，普遍是：學生的學習態度不端正，要求自己不嚴格。為此，除學習上給予他們一定的要求外，我主要在情感上對他們進行比其他同學多的關懷。如本班的c君，父親平時也不太關心，老師一有情況反映，他父親便進行棍棒教育，在此情況下，我與其他科任教師進行溝通，他有學習或紀律問題，儘量老師進行解決，以避免讓他遭受棍棒教育。針對他的特殊情況，我常抽空與他聊家常，看得出，他對老師的戒備心理已經消除，在老師面前終於露出難得的笑容，以往常常不交作業的他，基本上能按時交作業了。y君，這個扔垃圾大王，在他的座位下，書桌櫃中，隨時能見到他製造的垃圾。因為這個缺點，蠻聰明的他在同學心目中非常不受歡迎。因此，我從糾正他的這一缺點入手，經常提醒他，只要他有一點進步，我便在班上進行公開表揚，同時，把他的進步打電話告訴他媽媽，當他媽媽聽到我對他的表揚時，非常高興。慢慢地，他隨手亂扔垃圾的習慣變了。他們不但紀律好轉，集體觀念增強，而且成績也有了明顯進步。
雖然班工作取得了一定的效果，但現狀還是不夠令人滿意，尤其是課堂紀律、出操遠沒有達到我心目中的預期效果。因此，在今後的班工作中，本人會繼續：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
第3篇
這學期我擔任四年級的班主任工作，為了使每一位學生都得到全面健康的發展，我在這學期中做了如下幾項工作：
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。教育他們從熱愛自己的班級和學校開始，熱愛自己的祖國，增強他們的集體觀念，培養他們的高尚情操，我堅持按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆，本學期還開展了“小手拉大手，志願迎大運”等主題班會，讓全班學生人人蔘與這些活動。
（1）選拔培養班幹部在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的，因此，在本學期中，我繼續採用班幹部競爭上崗制度，被競選上的班幹部在工作中要接受全體同學的監督，定期對自己的工作進行述職，讓學生進行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優錄取，來提高班幹部的素質。實踐證明，在此基礎上產生的班幹部們工作能力和責任心都很強，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的凝聚力和戰鬥力。
（2）增強班級的凝聚力，為了提高學生的集體意識，我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動，好成績幫助差的學生，中下生有了同學的幫助，他的機會就多了，因此學生們參與活動的積極性很高。
在活動中，學習上好生帶差生，紀律上互相提醒，勞動生活上互相幫助。同時組織學生積極參加學校的一切活動，如冬季長跑運動、校內班級籃球比賽等活動，通過活動，加強了同學之間的協作精神和團結意識，在班級中形成了團結友愛的風氣，使班級成為學生喜愛的大家庭。
完成學習任務學生的主要任務是學習，常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育，讓學生有明確有學習目的，端正的學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，來提高學習的成績，回報父母的養育之恩。
要對學生全面負責。不僅要關心學生的課業學習，更要關心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生，瞭解學生的思想動態，發現問題及時與家長聯繫，引導學生要有健康的人生態度，讓他們學會關心他人，關心身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動，及社會實踐活動等。
五、密切聯繫科任老師和家長，建立豐富的管理方法：
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，我高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合學校教育
好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、幹部和同學之間互相監督彙報建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
通過以上工作，本班學生在本學期裏紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有較大轉變，當然，也存在着的許多不足的地方。有時脾氣急燥，做事比較武斷，在今後的班主任工作中，還必須虛心向有經驗的教師請教，取長補短，不斷總結經驗教訓，以求做到更好。
第4篇
這學期，我在班內除了日常工作外，着重進行了這三項工作：
一、書面調查每個孩子的家庭背景，瞭解他們的父母關係，是個幸福的家庭，還是破碎的家庭，父母中誰對孩子的學習比較關心等等，由此我瞭解到我班有7個家庭是破碎的，正是有了這次調查，我就在平時特別關注這7個孩子，包括他們的行為跟心理。
二、班內開展競賽，一個月總結一次，開學初我就制定了獲星規則：
（1）5個100分加一顆星。（針對2本語文課堂作業本，1本數學課堂作業本，大練習本，聽寫）；
（2）10個☆加一顆星（針對筆記詞語抄寫本、英語抄寫本）；
（6）一週之內五項競賽從未扣過分，從未不完成作業，從未被老師批評加一顆星。一個月到了，總結出個人前10名和小組第一名進行獎勵。
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
我們班的班會通常先由學生自己總結一星期情況，然後是我講近期發現的問題並以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較複雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然後有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布工的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學生遵守的班規，我會在班會詳細解釋為會麼這樣要求；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛鍊的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛鍊，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人。
另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一個同學發表自己的意見，高年級的學生並不喜歡説教，可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如“談談嫉妒”，“我看抄作業現象”，“我最喜歡什麼樣的同學”等。
不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事先做好思想動員。去溪口拓展訓練前，給學生講了很多一個人只有能吃苦，鍛鍊自己的.意志，才能成才的道理，我講自己的切身體會，這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學的互助友愛；外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。對於校內比賽，我常對他們灌輸集體的意識，對孩子説了一個樸素的皮球效應：一個皮球，只有當它四面八方都過硬，方能充氣足，才能蹦得高，若有一個小孔，即使是微不足道的小針眼，這個球絕對抗拒不了乾癟，絕對充不了氣，絕對彈不高。從此集體意識在孩子心中悄悄埋下種子。平時，每次比賽前或比賽後我不忘滲透集體意識，每次學生在外犯了大錯，給班級抹黑或參加學校比賽為班爭了光，我都要藉機進行集體意識灌輸。
在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來説，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋。而每當我的腦海裏出現一個新念頭時，我會馬上把它記下平，並儘快付諸實施。我發現我工作的一個最大漏洞就是想的好，很有創意，開頭開的好，有決心，但到了最後沒有特好效應，因為中間鬆了，總覺得做事沒成效。
第5篇
又一個學期結束了，本學期，我擔任四年級班主任，任教科目主要是四年級語文、五年級英語，一個學期，盡職盡責，無愧於心。
兩個學科，兩個年級，自感肩上責任重。且不説從備課、瞭解學生狀況、分析學情、有針對性地輔導，學生學業整體水平均有所提高，單是每天早讀兩層樓、兩個教室地轉着輔導，箇中滋味，只有我自己心裏明白。
本學期班主任工作按照學校各項要求認真做，並努力做到能力範圍內的最好。
本期工作的亮點是每週開啟“美麗的眼睛”，讓大家把日常自己看到的所有美好的事務（積極參與班級瑣碎事務、幫助別人打掃衞生、幫助同學學習等）寫成紙條投到“美麗的眼睛”的小箱內，每週班會選派學生代表開啟、宣讀並給予班級積分獎勵，孩子們的積極性很高，各項工作無論大小都有人搶着去做，我這個班主任做得相對比較輕鬆。
學校舉行的各項活動，我認真組織、認真訓練，學生們在提高的同時，能力也得到了鍛鍊，增強了集體責任感和集體榮譽感。
本期主要負責學校的體育、紀律、衞生、博客等。體育方面準備並組織學生參加了鎮秋季運動會和區運動會，取得了比較好的成績，許世豪同學的跳遠獲區第一名。
紀律、衞生是日常工作，每天組織學生檢查，發現問題及時通知到相關班主任，始終把解決問題放到第一位。
博客是宣傳學校的一個窗口，老師們的經驗分享、讀書分享、教學、生活片段分享及生活感悟都通過精彩的文字呈現出來，我每週統計一次，期末做好總結。
雖然工作是持續的，但每個學期結束都有一個停頓休整。“勝者為王，敗者為寇”，沒有成績是沒有資格談曾經有多少付出的。所以，現在總結、反思，是為了以後的修正、提高。下學期，努力加油！
第6篇
這學期，本人繼續擔任四（1）班班主任工作，班上共有56人，其中男生33人，女生23人。
在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，作為班主任主要做了下面幾點工作：
學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。平時我會利用一些機會滲透德育教育，比如開始時很多同學會哄搶營養早餐，這時我就給他們講道理，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊會課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，而紀律是學習的保證。只有有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每週利用一定的時間，學習《國小生守則》和《國小生行為規範》，讓學生時時檢點自己的行為。
優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衞生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衞生的習慣，還有利於學生的身體健康，少生疾病。對於班級衞生，我專門安排值日班長，做到衞生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。我鼓勵班幹部敢想、敢做。不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。
本學期我利用課餘時間召開了三個特別會議。一個是學生家長座談會。這是針對班上比較聰明但比較調皮的學生召開的。一個是女生會。因為我發現這個學期我們班的女生變化特快，生理和心理都在發生着明顯的變化，所以給了她們一些必要的心理輔導。還有一個是男生會。主要是開了女生會後，他們有些好奇，所以就趁機給他們也上了一堂如何尊重女生和男生的生理知識輔導課。三次特別會議都起得了預期的效果。
總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今後的工作，我將更加努力，再創佳績。
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