本篇文章以“罵同學檢討書”為主題，呈現了同學之間可能出現的矛盾和衝突，同時探討了解決問題的方法。通過這篇文章，我們提醒和引導讀者在面對問題時，應以理性和善意為準則，以促進和諧共處為目標。
第1篇
對不起，那天我不應該罵你。在這裏我深刻地意識到了我的錯誤，我再也不罵你了，永遠不會！而且也不會再罵任何同學。在這裏，我向你道歉，希望你能原諒我。因為我知道，你會原諒我的'。謝謝！
第2篇
xxxx年xx月xx日到xx日期間，我多次將我的英語作業借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的。我的錯誤嚴重地影響了您的教學，並且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業複習，給班級同學樹立了不良範例。
罵同學是一種不對的行為，當然需要寫一份檢討書來反思與檢討。那麼罵同學的檢討書怎麼寫，應該包含幾部分內容：
評語的主要作用在於激勵學生，教師要運用語言的魅力，付諸愛心，去調動學生的積極性，以積極因素去克服消極因素，這點對於學習暫時有困難的學生尤其重要。一個同學自律能力差，學習懶散，經常不完成作業。但老師發現他有一個極大的優點——關心集體，於是教師寫下了這樣的評語：“你是個活潑的孩子，集體的大事小事你都很關心，幫助老師、同學做了不少事，大家都很感謝你。但是老師也發現你經常忘寫作業，有什麼困難，可以告訴老師嗎?老師願意幫助你，要知道，成績好也是愛集體的表現。你説對嗎?總之，發揮評語的激勵性功能是實施素質教育的要求，教師必須轉變觀念，不斷學習，不斷實踐，讓評語真實可行。
1，自己對於罵同學錯誤有什麼認識，寫對於同學有什麼傷害，是不禮貌的行為等等這些。
2，寫出自己為什麼會罵同學，要寫自己是不懂事，看不慣就罵同學了，説明自己的不對。
3，寫出以後要怎麼改造，應該要寫以後要愛護同學，不在出口説髒話了。就算看不慣，自己也憋心裏不能説，平平淡淡相處也可以。
中學生檢討書(也稱中學生認識書)是指在國小學習生活中出現了問題或過錯後，以書面的形式，對出現的問題或過錯作出的檢討。其實也和一半檢討書的格式差不多，主要由四個部分構成：
寫明檢討書呈報的組織、單位或個人。如“xx學校”、“x老師”等。
正文由三部分組成：所犯錯誤事實;對所犯錯誤的認識;改正錯誤的決心與措施。
寫上檢討人的姓名或專業班級名稱，最後寫上年月日。
一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否定的否定。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衞生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。
一個教學細節，從教師、學生、家長的角度來看也會不同，細究之，從學生的不同層次來看也是如此。因此，反思中，要有機地尋求轉換立場，多角度來“包圍”反思主題，才能增強反思的深度與客觀性。
(一)加強學習，進一步提高自身素質。要始終把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界。不斷增強學習的自覺性、主動性。加強自學，積極參加組織學習，適應經濟社會快速發展的.形式要求，認真學習美好鄉村建設等方面的專業知識。通過不斷加強學習，努力提高自己的政治理論水平和業務能力。
請您給我一次機會，讓我改過自新吧!如果您不給我這次上學的機會，我不是連回頭變成好學生的機會都沒有了嗎?如果您可以讓我上學，我一定做到這些，發自心底地感謝您!
遇到後果嚴重的特殊事件(如打架鬥毆、考試作弊)需要特別的檢討書，首先認錯態度要誠懇，其次，一定要勇於認錯，敢於認錯，將自己的錯誤一一陳列，分條例來説明對錯誤的認識，表明自己改錯的決心，並請求老師同學(學校)的原諒。
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