本文將以“愛國主義實踐心得體會”為主題，通過論述愛國主義在當代社會的重要性和實踐方法，探討如何在日常生活中踐行愛國主義精神。通過深化愛國情懷，我們將進一步增強國家意識，為實現中華民族偉大復興而努力奮鬥。
第1篇
自古以來，愛國就是中華民族精神脈絡裏流淌着的基因。愛國，是中華民族的傳統美德，也是作為中國公民最樸素的價值追求，更是中華民族精神的核心，在中國特色社會主義進入新時代的關鍵階段，必須大力弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿國民精神和文明建設全過程中，才能更好地建設新時代社會主義。
大力弘揚愛國主義精神，讓愛國基因永續傳承，可以不斷提振中華兒女拼搏奮進的精氣神，為新時代這艘巨輪磅礴的前行動力。
在文中，強調了要“堅持把中華民族偉大復興的中國夢作為鮮明主題”。
對於新時代來講，發展在每分每秒都在飛速變化着、充滿了挑戰性，更是充滿了機會。在祖國飛速發展的同時，作為新時代青年的我們更應該充滿幹勁兒，在青春大好的年紀裏，用自己所學所想創新奮鬥，為國家繁榮復興做出自己的貢獻，肩負起新時代賦予我們的使命，在的時代裏成就自我，成就新時代。
作為新時代新青年，我們要牢記黨的教導，堅定理想信念，不忘初心，做新時代“四有”青年。《師説》中曾説過：“聞道有先後，術業有專攻”。青年人有自己的一腔熱血，有着對新時代嚮往，面對當下撲朔迷離的世界發展格局和複雜的環境，我們必須堅定理想信念，做忠誠的愛國者;面對社會上各種各樣的誘惑與功利，我們必須靜下心來，回想我們自己的初心，找到正確的方向，必須樹立愛國主義精神，把自己的理想目標與國家發展相結合，踏踏實實地為新時代提供自己的一份微薄之力。
這一點説明了重視愛國主義教育要從“娃娃”抓起，孩子是祖國的花朵，更是祖國賴以發展的根基，要着眼於固本培元，凝心鑄魂，“潤物細無聲”，悄無聲息地從日常教育中培養孩子的愛國意識，強化教育引導，實踐養成，加強制度保障，營造新時代愛國主義教育的濃厚氛圍，進一步推動愛國主義教育的發展。
愛國主義作為凝聚中華兒女精神力量的重要紐帶，在任何情況下都不能弱化，更不能丟掉。
所謂“天下興亡、匹夫有責”，愛國不是嘴上喊的口號，關鍵在於行動我們每個人不僅要有愛國的追求和情懷，還要把拳拳愛國之心轉化為實際行動，只有把個人理想、追求與國家發展、民族富強緊密結合，那樣的人生，才更有價值，更有意義。
第2篇
愛國主義歷來是中華民族的優良傳統，它是動員和鼓舞青少年刻苦學習，奮發成才的一面旗幟，是引導青少年樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀和世界
觀的教育途徑。我校十分重視對學生進行愛國主義教育，構成了多層次、多渠道、經常化、系列化的教育機制，並圍繞這一主題做了超多工作，現將愛國主義教育活動狀況總結如下：
愛國主義教育一向是我校德育教育的主線，注重把中華傳統美德教育和革命傳統教育相結合，大力開展中國改革開放的歷史教育和國情教育，緊跟當前形勢，以學生喜聞樂見的方式組織開展主題教育活動。
透過國旗下講話、班會、晨會、宣傳版面等渠道，各班開展愛國主義教育，引導全校學生樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，進一步弘揚愛國主義精神，激發了全體學生愛國愛家鄉的熱情，豐富校園文化生活培養了學生的愛國情感和愛國意識。
我校少先大隊以建隊節為契機，開展了我與紅領巾同成長入隊活動，此次活動共有26名少先隊員，在大隊輔導員的帶領下，莊嚴地宣誓，表現出了少先隊員們抖擻的精神和專注的神情。活動穿插少先隊知識講座，革命故事教育等資料，使我校的少先隊員們再次受到鼓舞，也使部分同學體會到了作為一名少先隊員肩上的職責。
1、在今年學雷鋒活動日，我校開展了學雷鋒做好事的公益勞動。
4、開展了讀書熱活動。多渠道引導全體學生向偉人學習，重温革命歷史，發揚優良傳統，感受民族精神和偉人的偉大力量，體驗民族精神的時代，從小樹立民族自尊心、自豪感、職責感和使命感，激發為祖國繁榮富強而不懈努力的志向。
總之，愛國主義教育是一項長期的教育任務，我們引導學生了解祖國的歷史和現狀，引導他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度職責感和祖國利益高於—切的思想，培養為祖國、為人民勇於獻身的精神，激發了孩子們從小為中華之崛起而努力學習的決心，為中華民族的偉大復興而奮發圖強。
第3篇
在全國教育大會上，習近平總書記強調，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志紮根人民、奉獻國家。通過教育在學子們心中播下愛國的種子，就能收穫對國家和民族的濃濃之情、拳拳之心，才能培養出合格的社會主義建設者和接班人。
國民，是我們與生俱來的身份。“祖國”二字，讓多少人心中湧動激情，讓多少人眼裏泛起淚花，讓多少人血管奔騰熱血。司馬遷説，“常思奮不顧身，而殉國家之急”;孫中山説，做人的事情“就是要知道怎麼樣愛國”……倡導愛國主義、表達愛國熱情是一門必修課。可以説，愛國之情是再樸素不過的情感，強國之志是再基本不過的抱負，報國之行是再自然不過的選擇。
中國成其為中國，正在於有千千萬萬中國人生於斯、長於斯，情感繫於斯、認同歸於斯。深沉的愛國主義、濃厚的家國情懷，早已融入民族心，鑄就民族魂。猶記1935年，教育家張伯苓在南開大學開學典禮上問了3個問題：你是中國人嗎?你愛中國嗎?你願意中國好嗎?其言諄諄，其意切切，正在於要振奮起師生的愛國鬥志。這3個問題，是歷史之問，更是時代之問、未來之問。走出流血犧牲、生死考驗的語境，走出神州陸沉、存亡絕續的背景，仍然需要我們一代一代這樣問下去、答下去，才能為“中國號”巨輪破浪前行提供最深厚的底氣、最有力的支撐。
新一代的青年，成長於改革開放的歲月，親歷了中國強起來的偉大跨越，對時代進步有着深切的體會，對國家發展有着強烈的認同。作為“互聯網的原住民”，他們視野開闊、思維活躍、追求個性，不喜歡板起臉的説教，也不接受單向度的灌輸，但他們從未拒絕崇高、絕非排斥意義。2017年，有100多萬名大學生應徵報名入伍，1994年出生的北大女生宋璽參與亞丁灣護航的事蹟，更是贏得無數點贊。他們讓人看到，當代青年有着強烈的愛國熱情，也敢於表達、勇於行動。面對這生機勃勃的一代，更需以共鳴、共情激盪他們的愛國情懷，以對話、溝通引導他們的愛國行動，讓他們在與祖國共奮進中，書寫下最動人的青春故事。
然而，近年來，虛無歷史的態度、詆譭英雄的謠言、矮化精神的觀點，種種不良思想、奇談怪論沉渣泛起，給愛國主義教育帶來了一些挑戰。這也警示我們，弘揚愛國主義精神要從少年兒童抓起，要把愛國主義貫穿教育和精神文明建設全過程。當前，有的愛國主義教育，還是流於形式、顯得僵化，存在千篇一律、泛泛而談的問題，也存在填鴨灌輸、互動不足的問題。愛國主義教育要講好愛國故事，需在情真意切、引人入勝上下功夫，在提高內容質量、教育實效上花力氣，才能引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根。
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