本文為安全教案範文專題，內容涵蓋了幼兒園至高中不同年齡段的一系列安全教育案例。旨在通過具體實例，引導師生了解安全教育的重要性，提高學生防範意識和自我保護能力。通過精心設計的教案，幫助教師有效傳授安全知識，並通過生動活潑的形式提高學生的學習興趣。
第1篇
隨着交通事業的發展，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個人不斷提高交通法制觀念，增強交通公德意識。
（3）學生看圖説説：誰是交通安全的維護者？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？ 教師補充：
交通警察是國家維護交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護者，不論嚴寒酷暑，他們都堅守崗位，指揮着來往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮，才會有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全。
（1）課前，老師讓同學們在出行中觀察道路邊的各種交通標誌，能説説你們觀察到了什麼嗎？
（2）出示掛圖，請學生指出圖中的各種交通信號、標誌、標線，並説出它的作用。
（3）在我們日常的出行中，當看到這些交通信號、標誌和標線時，應該怎樣做？
其實，國家有關部門規定的交通標誌和標線共有100多種，今天我們認識的只是其中幾種常見的交通標誌。
3、過渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關的法律規定，這就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。
（2）説説你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規的？ （用具體事例、自畫畫或圖片説明，可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上）
（3）請你對着圖上的內容，説一句讚揚或警示的話。
（4）怎樣把我們今天認識的交通標誌和交通法規讓更多的人都知道？
老師提意：用我們蒐集的材料製作一期《注意交通安全》的黑板報，向更多的老師和同學宣傳有關交通安全的知識。 三、課堂小結
2、學習了交通法規和各種交通信號、標誌後，檢查自己，並寫一條警示句。
1、通過對乘車知識的瞭解，提高學生的陸地交通安全意識。 2、通過對交通安全應急常識知識的學習，掌握一些基本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。 教學過程：
師：同學們，各種各樣的車輛已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節省了很多時間。騎車、乘車也是一門學問，下面我們就一起來討論有關這方面的交通安全知識。
（3）騎車時應靠右邊慢行道行駛，人行道上不準騎自行車。
1、學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安全做法。
生：上下車要有秩序；上車後要抓牢、扶穩；乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；下車時要等車子完全停穩，不急於跳車；要到站時，提前到車門旁邊等候；不能和司機説話，不隨意在車內説話、打鬧；不乘坐酒後駕駛司機的車輛。
生：下車後，如果想到馬路對面去，不要在車前、車後突然橫穿馬路，車子開走以後，看清有無車輛行駛，再穿行；乘坐小型車時，要繫好安全帶；乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。
師：同學們概括的比較全面，現在自己再結合課本，看看課本上還有什麼補充。
（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站台，慌忙上車，容易乘錯車。
（2）待車子停穩後再上車或下車，上車時將書包置於胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。
（3）上車後不要擠在車門邊，往裏邊走，見空處站穩，並抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否則容易發生傷害事故。
（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。
2、佈置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。
2、遇到緊急事故不要慌張，運用所學到的自救和互救本領。
1、通過對水上交通知識的瞭解，提高學生的交通安全意識。
2、讓學生學會水上救人的本領，成為一名有用的公民。
如今水上交通發展突飛猛進，不管是運輸、出行，還是旅遊觀光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我們又該注意些什麼呢？今天我們將一起來學習《水上安全》。
不要乘坐超載的船隻；不要在船上嬉戲打鬧；不要冒險乘船。 三、划船安全
同學們和爸爸、媽媽出遊時可能會去划船賞景，那划船又應該注意什麼呢？
（1）不要在雨天、風大浪急時划船。 （2）不要在船上站立和打鬧。
1、如果乘船過程中遇到事故不幸溺水，應學會現場急救知識。 （1）把船漿或結實的繩子遞給落水人。
（2）把救生圈、木板等能夠浮的物體扔給落水人。 （3）大聲呼救，請求別人救助。
2、模擬練習，讓學生真實地去感受遇難和被救的感覺。 五、教師小結
水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學的知識，成為文明交通人。
參加體育活動前，一定要做好充分的準備活動，這樣能提高中樞神經系統和肌肉的興奮性，反應速度加快，協調能力加強，有助於完成各種動作，有效地防止肌肉、韌帶和肌腱受傷。
體育活動要做到合理性，就是指要注意因人、因時、因地制宜。
a要根據參加體育活動人的年齡大小、性別、體制強弱來指定體育活動的活動量。 b要根據不同的季節組織、參加不同的體育活動。
a循序漸進：從簡單到複雜，從易到難，運動量從小到大。
b全面鍛鍊：運動要多樣化，使身體的各部分都能得到鍛鍊。
c運動量適度：運動量是指在運動的'過程中，完成動作的數量、質量、時間、強度和密度等。
我們在活動時必須注意活動的科學性和活動的安全性。
2、禁止到非游泳區游泳，要在游泳館、池或標有無危險標記的游泳區游泳。
3、游泳要由家長、老師或可靠的人帶領，或結伴，不能單獨游泳。
4、游泳前應做好充分的準備活動，使全身各個器官、系統得到活動。
5、頭痛、發燒、傷風感冒或者病剛好，及餓肚子、飯後、身體過於疲勞、大量出汗後、喝酒後都不能游泳。
6、在水中游泳的時間，每次最好不要超過2小時。特別使初學的人，在水中時間不宜過長，一般15—30分鐘就要休息一下。
這時應立刻停止游泳。仰面浮在水面上呼救，並拉伸抽筋肌肉，舒緩後，要換個泳式游回岸邊，一定不要亂掙扎。
2、游泳時身體感到疲勞或寒冷時，要馬上游回岸邊。
3、游泳時遇到水中有水草纏身時，要趕快像脱手套或脱襪子那樣擺脱水草纏身，然後離開有水草的地方。
4、游泳時可能會出現頭痛。這時要停止游泳，迅速上岸，用大拇指對準頭部太陽、百會、列缺等穴位進行旋轉按摩，並用熱毛巾做頭部保温。
游泳前、游泳過程中要注意安全，如果游泳時發生問題，一定要及時處理。
下課鈴聲一響，安靜的校園頓時沸騰起來了，這沸騰也成了學生校園傷害事故的高發時段。課間活動同時也是校園安全管理的一個薄弱環節，在安全管理日益成為學校管理重中之重的今天，學生課間 十分鐘安全顯得十分重要。
2. 通過對平時課間活動的羅列及評分，讓同學們清楚什麼樣的課間活動是提倡的，什麼樣的是不合適的
3.讓學生學會懂得取捨，樹立正確的價值觀，增強國小生的自我保護意識和能力 ，學會過一個安全、文明、快樂的課間十分鐘。
1.通過本次活動規範學生的課間活動行為，養成學生的文雅行為習慣。
2.樹立安全終於泰山的安全憂患意識，時刻注意安全，時時想着安全。
環節一：課前導入(同學們，上課鈴聲響了之後，大家都很自覺地回到位置就要開始我們新的一節課，但是，有不少的同學卻盼望着下課鈴聲，因為下課鈴聲一響，課堂一結束，我們就可以走出教室活動，開始屬於我們課件十分鐘。在課間裏，同學們互相追逐打鬧，玩得十分開心，但這之中存在着一些安全隱患)
觀看課間隱患視頻(首先我們來觀看一段有關課間活動的視頻) 引出課間安全(課間短短十分鐘，卻可以發生很多事，剛才視頻裏的同學在課間做了一些不該做的事情，很容易導致傷害事故的發生)。
環節二：請同學們發言，課間十分鐘他們怎麼度過的(那同學們，你們的課間十分鐘都在幹什麼呢?)，教師根據同學的回答逐一在黑板上列出來
環節三：全班討論課間活動的注意事項(由黑板上列出來的這些活動可見啊，我們班同學的課間還是非常的豐富，那黑板上的這些活動哪些是正確的而哪些又是不恰當的呢，接下來我們一起來討論一下課間活動的注意事項)，老師總結並給以補充，接着全班對黑板上羅列的活動進行評分(學習瞭解了這些注意事項，我們再來給同學們之前的課間活動打打分)。(每項活動的分數都出來了，從分數的高低我們可以很直觀的看出李明在課間活動是不恰當的，王花在課間活動是合適的) 環節四：全班討論在課間十分鐘有益身心的活動，觀看課間活動圖片。(同學們再想想在課間我們可以開展什麼活動才是有益身心的呢，老師給大家展示幾張其他學校同學的課間視屏) (老師也準備了一些課間室內、室外的遊戲，我們一起來學習學習) 環節五：選擇學生喜歡的遊戲之一，模擬課間十分鐘。
在我們模擬課間十分鐘之後，我們的課堂也接近尾聲了，在真正的課間鈴聲響起之前，我們來總結一下這節課我們學到了些什麼，我們學習探討了課間活動的注意事項(回顧)，重新審視了我們之前的課間活動，對於不恰當的活動我們要禁止，可以開展一些值得提倡的活動;在課堂的最後我們還學習了幾款小遊戲，可供大家課間休閒娛樂用。
1.室外空氣新鮮，課間活動應當儘量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
2.活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。活動的方式要簡便易行，如做做操等。
3.課間休息時不在樓梯、走廊、過道間逗留玩耍，嚴禁奔跑、追逐、打鬧和遊戲。
4.在樓梯、走廊、過道上行走時，應該禮貌讓路，不得搶先、擁擠，靠右慢走講秩序，行走拐彎處要小心，避免碰撞。
5.在擁擠的人羣中不要下蹲撿東西、繫鞋帶或擦鞋子，因為那樣很可能被擠倒或踩傷。
7.在教室裏休息不要追逐、推拉、打鬧，防止課桌椅的碰撞，造成意外傷害事故。
8.嚴禁趴在走廊的圍攔上，不準放東西在圍攔上，不準從樓上往下扔東西。
第2篇
2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，願意接受成人的建議。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什麼地方嗎？
①圖上有誰？他們在幹什麼？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是鼕鼕。）
②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明瞭嗎？
⑴教師：上幼兒園的時候要注意什麼呢？我們一起來看看別的小朋友是怎麼做的吧！
⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良後果。
①木偶表演：鼕鼕上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的.就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，鼕鼕就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。鼕鼕玩累了，發現自己找不到媽媽，着急的直哭。媽媽找到了鼕鼕，對他説：“上幼兒園的路上要緊緊拉着媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。”
②教師：“你們覺得鼕鼕這樣做對嗎？為什麼？離開爸爸媽媽可能會發生什麼事？
⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良後果。
①木偶表演：第二天上幼兒園的時候，鼕鼕緊緊拉着媽媽的手，再也不敢鬆開，媽媽把鼕鼕送進了小一班教室。鼕鼕看見操場上的皮球，趁着媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。鼕鼕玩累了，發現自己找不到小一班。這麼多班級，哪一個才是小一班呢？鼕鼕着急地哭了起來。老師找到了鼕鼕，告訴鼕鼕：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。”
②教師：你們覺得鼕鼕這樣做對嗎？為什麼？自己隨意跑出去會怎樣？
⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉着爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。安全教案 篇5
3、形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。
（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的廣場玩，廣場真漂亮，紅紅看到花叢中有一隻漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，紅紅一路追過去，馬路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。
教師小結：紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規則，差點被車撞上，這樣太危險了。
教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什麼情況我們都要遵守交通規則，不能在馬路上追逐、玩耍，不能亂闖紅綠燈。
（1）、提問：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規則呢？如果不遵守這些交通規則會怎麼樣呢？
教師總結：小朋友們你們真棒，説的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比如：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規則的危害性，有什麼好辦法提醒人們避免這樣的危險呢？
教師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試着説出這些分別是什麼標誌，分別代表着什麼意思教師：剛才小朋友説出了這些標誌的意義，那到底説的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標誌的名稱及意義）
4、遊戲——我指你説：教師指出標誌圖片，讓幼兒説出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習。
（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，認識標記，鞏固對交通規則的認識。
場景一：人行道和車行道。教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？行人應該注意什麼？
第3篇
陽台是家中伸向外面的平台，很多家庭都會在陽台上養花、養魚、曬衣服，有的人還喜歡在陽台上曬太陽、乘涼、鍛鍊身體等。對於幼兒，因為在陽台上可以看到外面，所以更具吸引力。他們喜歡爬到陽台的窗户上往外看或把身體探出窗台，這都是很危險的行為。因此，我們結合幼兒的生活設計了此活動，讓幼兒瞭解在陽台上玩時要注意的事項，學會保護自己。
2、知道在陽台上跑跳、爬窗，在窗邊嬉戲等行為很危險。
1、通過互現介紹“我家的陽台”，使小朋友瞭解陽台的功能。
（1）請小朋友介紹自己家陽台上有什麼？家裏人都在陽台上幹什麼？
小結：家裏的陽台功能很多，可以曬衣服、種花、乘涼、曬太陽。
2、教師講述故事《陶濤的頭卡住了》，使小朋友瞭解在陽台上玩耍時要遵守的規則，知道攀爬陽台、窗台有危險。
提問：淘淘在陽台上幹什麼？他那些行為有危險？ 小結：小朋友在陽台上玩耍時不鑽爬、不攀高，身體不能從護欄空隙穿過去，這樣的動作非常危險。還要注意不要從陽台上往下扔東西，這樣會傷到別人。
引導小朋友選擇不同形狀的卡片，設計簡單、合適的圖案或符號，製成安全提示牌。畫好後可以帶回家掛在自己家的陽台上，提醒家人注意安全。
1、請幼兒回家後和家長一起找一找自己家的陽台有什麼危險，掛上安全提示牌。
2、請家長根據自己家的陽台情況對孩子進行安全教育。
由於幼兒的的年齡較小，獨自在家時會很害怕，沒有大人的看管易發生危險，幼兒缺乏自我保護意識，對攀爬陽台、窗台的危險不瞭解。我們應加強幼兒的安全意識。
第4篇
l．知道並記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。
2．鞏固對數字0、l、2、4、9的認識，學習從左向右排序。
1．教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2．學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，1、2、9、o、4數字卡片若干。
1．出示多媒體畫面一――着火了的小黃狗家。引導幼兒瞭解發生火災時應及時撥打119電話求助，並能較清楚地説出地址。
(1)這是誰的家?在什麼地方?(引導幼兒看門牌號，準確地説出地址。)
(2)小黃狗家發生了什麼事情?(屋頂上出現火苗。)用什麼辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能儘快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒瞭解發生火災時要及時打119電話求救。) (3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出l、1、9，並按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確。畫面上出現消防車，火苗消失。)
(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發生火災的時候撥打。
2．出示多媒體畫面二――小豬的家，豬媽媽生病躺在牀上。引導幼兒瞭解並記住急救中心的電話120，並能説清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什麼地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地説出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙?用什麼方法能儘快找到醫生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，並按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時雨點説明小豬媽媽得了什麼病，家住在哪裏。(撥打正確並説出具體住址後，畫面上出現救護車。) (5)教師小結：由於我們及時撥打了急救中心的電話。豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的.治療，現在豬媽媽已經康復了。
3．出示多媒體畫面三――站在雪地裏的小松鼠，家裏的窗户開着。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什麼地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地説出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什麼不進屋呢?它發現了什麼? (3)遇到壞人應該怎麼辦?該找誰來幫忙?怎樣才能儘快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數卡中找出l、l、0，並按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打1lo。先請個別幼兒撥打，然後全體幼兒撥打。重點説明小松鼠的家在什麼地方。
4．出示多媒體畫面四，引導幼兒根據場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“llo”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，並進行模擬表演，加深印象。
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎麼辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號台詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。
第5篇
1、初步瞭解地震前自然界的特別表現，培育孩子們的觀看力量和自我愛護意識。
2、在教師的組織和引導下，演練遇到地震這種突發大事時有秩序地逃命自救的技能，讓幼兒把握來不及逃離的狀況下如何躲避地震損害的本事。
“安全重於泰山”，安全工作最重要的。我們在汶川地震發生後準時在園開展防震學問普及和防震演練，增加幼兒的安全意識，提高幼兒的自我愛護力量。
（一）通過學兒歌，讓幼兒初步瞭解地震前自然界的特別表現，培育孩子們的觀看力量和自我愛護意識。
井水是個寶，地震有前兆。無雨泉水渾，天干井水冒。
水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。
震前動物有預兆，羣測羣防很重要。牛羊騾馬不進廄，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂羣遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家户户都觀看，發覺特別快報告。
植物在震前也有特別反響，如不適季節的發芽、開花、結果或大面積枯萎與特別繁茂等。
（二）教師講解有關地震時應留意的問題：（播放地質災難視頻）爭論強調地震來時留意的.問題
本次活動我們通過圖片，兒歌，視頻，實際演練等方式使大家根本把握了地震這種突發大事時有秩序地逃命自救的技能，讓大家把握來不及逃離的狀況下如何躲避地震損害的本事。
第6篇
2、培育思索問題、解決問題的實力及快速應答實力。
3、瞭解一些自我愛護的常識，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。
瞭解一些自我愛護的常識，知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。
一、出示圖片，引導學生視察並講解並描述圖片內容，提問：圖片上有誰？他們在幹什麼？小姐姐為什麼擺手？老師進行小結：小姐姐不要生疏人的東西，她怕生疏人會損害她。
二、學生綻開探討，説出自己的看法，並進行簡潔記錄，老師將班會的記錄進行整理張貼、以提高學生自我愛護意識。
1、告知學生老師有一首關於《生疏人》的兒歌，請大家一起觀賞。
2、請學生跟老師學習這首兒歌，並能把這首兒歌説給小弟弟、小妹妹聽。
四、引導學生探討：生疏人為什麼會送禮物個小摯友？我們為什麼不要生疏人的東西？
引導學生綻開探討，讓學生知道生疏人給小摯友禮物是有目的的，有的想騙小摯友離開媽媽、爸爸；有的想騙小摯友到他家裏去偷他家的.東西。
五、開展“有獎竟猜”嬉戲，可將學生分為男女兩方，提問問題，學生快速且較完整的説出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
2、在家門口玩，有不相識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎麼辦？假如有人強迫你走，你該怎麼辦？
3、你一個人在家時，若有人敲門或門鈴響了，你該怎麼辦？
4、放學途中，有不相識的人來接你，説是你父母的摯友，説父母有事已外出且不在家，並要求你跟他走，你跟他走嗎？你該怎麼辦？
請學生説説活動中的感受。附：兒歌：生疏人生疏人給吃的，我不要生疏人領我走，我不去，生疏人送禮物，我不要，生疏人來敲們，我不開。
第7篇
幼兒園新《綱要》中指出“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字符號的興趣”。安全標誌就以其直觀性、形象性、實用性、知識性等特點運用廣泛，很容易為幼兒理解接受。在平時的日常生活中，安全隱患無時不有，無處不在。幼兒的好奇心又強，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，但他們缺少生活經驗，往往不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做。為了孩子們的.健康和安全，防止意外傷害的發生、讓幼兒掌握生活中常見的安全標誌並瞭解它們的內容含義，因此，我針對大班幼兒的年齡特點設計了這個活動。
1、觀察周圍環境中常見的安全標誌，瞭解其名稱和意義。
圖片：安全標誌 學具：各色彩紙、彩色筆等 幼兒園視頻
出示安全通道標誌，觀察標誌。小朋友們看這是什麼？你在什麼地方見過？……它是安全標誌。發生危險時，按箭頭指示方向逃離。
出示禁止煙火、禁止觸摸、禁止通行、禁止翻越、小心觸電、注意安全、人行橫道等標識。
你拿的是什麼標誌，應該放在什麼位置？ 4、設計安全標誌
討論找找幼兒園裏不太安全的地方，想一想，我們幼兒園什麼地方需要掛上標誌？該設計什麼樣的標誌？（看視頻） 滑梯（禁止翻越、注意安全、不能推等） 多功能廳（禁止觸電等）
幼兒設計安全標誌，並介紹設計的安全標誌。 展示安全標誌。
幼兒設計安全標誌後大家分享。並利用户外活動或散步的時機把標誌貼到相應的地方。
第8篇
1、平平是一名國小一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清;過馬路，左右看，交通規則記心中。”
(1)同學們，過馬路的.時候你們注意過交通信號燈嗎? (2)誰説説交通信號燈是什麼樣子的?
(3)你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什麼意思嗎? (4)老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
(5)我們在上學的時候，應該怎麼根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢?同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然後各組選出代表彙報。
(1)出示幾種交通安全標誌讓學生辨認。(直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行)
(2)人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前後左右的車輛，否則容易發生意外。
(3)機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學生辨認)
(4)非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學生辨認)
1、除了剛才我們説過的這幾種交通安全標誌，你還知道哪些交通安全標誌?
通過本節課的學習， 學生能認識一些危險標誌。瞭解了這些交通標誌的作用，並表示一定要遵守交通規則。
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