寫物，是對客觀事物的描寫。寫物作文則是對物品形狀、顏色、味道、質地、功能等諸多方面的描繪，力求表現物品的內在和外在特徵。本文將圍繞寫物展開，探討寫物作文的寫作技巧與特點。
第1篇
記得剛抱它回家的時候，它又懶又讒，天天吃了睡，睡了吃，胖乎乎的，可愛極了。可隨着養它的時間越長，它的膽子也越來越大。每一次回家，它都又蹦又跳，兩隻前腿往我身上直蹦。它越長越大也就越來越不聽話。於是父母怕它跑掉就跟它繫上了一根長繩。可沒想到它居然咬斷了繩子。父母見它這樣，就將它用一根鐵鏈扣住了。可憐的小狗，，每當我回家時它就用那種可憐兮兮的乞求的眼神看着我，我一時心軟，將它的鐵鏈一解，它又似活了般跳來跳去，如果這時候把門打開的話，它就會以迅雷不及掩耳之勢跑出去，然後引來一大羣狗滿堤的“瘋趕打鬧”，這讓我不由得驚歎，它的組織能力真好。
那一次，小姨把它帶到街上買東西。它東跑西轉到最後居然不見了。我們全家傷心極了，到處找它。誰知，四天後的早晨，它居然出現在我的學校門口，一見到我馬上活蹦亂跳起來，它的意外迴歸，讓全家慶祝了幾天，它也終於飽餐了幾頓。
説到這裏，我還沒有介紹介紹它呢！它的頭是白色的鼻子上方和耳朵是棕色的，在它的身上還有2快餅大的棕色，其於全白。它還有一個好聽的名字——慄慄。
第2篇
有一天，我在路上遇到一隻可憐的小狗，向我走來，飢腸轆轆的（肚子扁扁的），還用水汪汪的眼睛看着我，慢慢地走到我旁邊，輕輕地喊着：“汪！汪！汪！”彷彿在向我討飯，但它見別人都沒喊！只見我喊，是不是我和它主人很像！
我沒理它，直接往家走，但那隻小狗一直跟着我，我想，我肯定和它以前的主人很像，否則不可能這樣一直跟着我。
第二天，我去學校上學，小狗就跟着我一起上學，來到我的班級，我無奈地把它放入我的書包裏，怕被老師發現！兩節課過去了，我們出去玩，沒注意到小狗，上課了，我把手伸到書包裏拿書，沒想到，小狗不見了，我看了看周圍，發現小狗現在才進來，被全班同學發現了；所有同學議論紛紛，老師進來，教室裏立刻鴉雀無聲，接着“暴風雨”來臨了，老師一頓大批。
下課了，同學們都來看我的小狗！有的看它頭上那小小的眼睛像彈珠；有的看它毛絨絨的身子像毛毯；還有的看它那短短的腿像接力棒……
終於捱到放學了，我帶着小狗回家，準備把它拋棄，但它依然跟着我，我想這可怎麼辦呢！我只好買了個籠子把它關起來。“起牀了！小懶蟲！”原來只是一場夢啊！咦？怎麼會夢到這麼奇怪的夢啊！
第3篇
第一隻小狗十分可愛，頭上戴着淺粉色的遮陽帽，四隻腳上都穿了粉藍條紋的鞋子，尾巴像個球，毛茸茸的，搭上一個粉嘟嘟的蝴蝶結，顯得十分俏皮。它身穿粉綠相間的蕾絲裙，在那棕色毛髮的映襯下，變的更加可愛了。他十分害羞，卻非常好奇，見我走來，敏捷地向後跑了幾步，大眼睛烏溜溜的，好奇地瞪着我。我走過去，它也不叫，只是幹瞪着。我走幾步，它退後幾步，我退後幾步，它又向前幾步，過了沒一會兒，我就和它跳起了“踢踏舞”;我往前，它往後，我往後，它往前，前後，後前，前後，後前……路過的人都用奇怪的眼神看着我和那隻狗。狗明顯很開心，以為我在陪他玩，“嗚嗚”的叫了兩聲。我走上前，它仍是向後躲，就像有些人明明怕鬼片，卻還要看鬼片一樣。可是過了一會兒，它的主人就抱走它了。他走的時候還一步三回頭的看我呢!
第二次，我遇見了一隻光禿禿的狗。他的頭是禿的，身子是禿的，就連尾巴上也一根毛都沒有。他十分搞笑，剛才她走路的時候不小心撞上了一個電線杆，於是它便很好奇，一直撞那個電線杆，直到懷疑人生了為止。不，是懷疑“狗生”為止。它呆呆地盯着電線杆，憨態可掬。真是蠢得讓人愛啊!
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