本文彙集了多篇關於教師愛崗敬業的演講稿範文，涉及教育教學、教師修養、師德師風等各個方面，旨在激勵廣大教師立足本職、認真履職，為推進教育事業發展做出應有的貢獻。
第1篇
人人都説教師是崇高的職業，而當初作為一個年僅十幾歲的孩子選擇這個職業，並沒有因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點説只是因為自己不愛讀書，不喜歡學習，為了逃避可怕的大學聯考，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己高尚的。做了教師後感受到這行職業的辛酸，更是為自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的衝動結果。
可是，這樣一個並沒有讓我因為熱愛而選擇的職業，一個並沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業，我卻一干就是十幾年。其中的原因仔細想來還是因為一個字——愛!
不是對職業的愛讓我堅持，而是學生的愛讓我感動，他們的愛純淨，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀，你怎麼能捨棄，怎麼能不愛呢?
我總記得，在春風乍起的日子裏，孩子們圍着我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發間的飛絮，柔軟的手裏滿是他們的愛意;我總記得，在我低頭批改作業的時候，孩子們躲在身後握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節撞擊聲述説的都是他們的深情。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾説的：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”
愛孩子，其實不難，愛他們的所有優點，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐着天空的就是我們的愛。
前幾日中午，一個家長來找我，正是我們學生吃午餐的時候。她耐心地在走廊上等待，並不打擾，我不知道她的存在，等我發覺了走過去，她動情地説：“孩子説這裏的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。看你居然那麼耐心的給孩子餵飯，開導她，這是我不曾見到的。你的學生都圍着你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的。”家長的話深深感動我，我並沒有做什麼，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當做自己的孩子般，很多事去做了並不覺得多麼偉大，但是在家長，在孩子的心裏卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的。
那個家長話中提到的我餵飯的孩子就是這樣。這學生，很機靈，也很倔強，是個有着甜甜笑容卻善感多思的女孩。
一天下午，她沒來上學，我着急地尋找，聽孩子們説她的父母鬧了矛盾，媽媽跑回了老家，爸爸也在外地，留她和一個哥哥在家。我隨着學生走了很遠的路去找她，孩子蜷在一個沒有一扇窗户的黑暗小屋裏瑟縮着，拉過她，心疼地抱住才發現孩子好瘦，瘦得一把就能捏住。當時我立刻安排好孩子的生活，電話催促孩子的爸爸趕快回家，耐心的給她勸解，讓她能理解大人的苦，能開朗地面對不幸的生活。孩子，也在漸漸地堅強，不斷地成長，這一次卻又因為傷心拒絕吃飯。
這樣的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不願意説，我也不強求，要她吃飯她也拒絕，我耐心的勸慰，也固執的要求她吃下，並告訴她學會了愛自己，才能有資格去要求愛，享受愛。喂她吃下一口飯，我看到孩子的眼睛裏有晶亮的淚花閃動，喂她吃下第二口，她流下了
熱淚，接過了飯盒，一口一口的吃完。我笑了，告訴她：“有什麼想説的，老師等你説。”
第二天，她和我談心，説了好多話，自己的困惑，傷心，我一一指點努力温暖孩子敞開的心扉。這孩子，又開始在臉頰上暈染了燦爛的笑容。
但是卻有那麼多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐着我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。
孩子，讓我放你在心裏，陪着你一直走下去，我知道我也被放在你們的心裏。
老師們，讓我們放學生在心裏，陪伴他們成長，用微弱的燭光，換來陽光的燦爛，無限的光明。
第2篇
有一首歌曲最為動聽，那就是奉獻;有一種人生最為平凡，那就是教師。教師，是平凡的，平凡得像洶湧澎湃的大海中，一滴水，平凡得像枝繁葉茂的大樹上，一片葉。然而，教師又是偉大的，他是一把火，點亮求知者智慧的火花;他是一盞燈，照亮之後者前行的路。
人們都説，選取了“教師”這一職業，就是選取了“清貧”;選取了三尺講台，就是選取了付出。我想説：“我選取，我無悔。”正因在那裏，我不僅僅感受到為人師的艱辛和壓力，更感受到生命的價值和美麗。
兩年前，我從大學畢業，應聘到中江中學，成為了一名真正的人民教師!當我跨進縣中大門的時候，我確信：“那裏，就是我放飛夢想的地方!”
能在縣中任教是幸運的，她有着近百年的歷史，她積澱出自己特有的文化氛圍和精神理念。在那裏，無私奉獻、艱苦奮鬥、執着追求、不懈攀登已融入空氣，感染激勵着每一位縣中人。以此為動力，我鞭策自己更加發奮，正因我感受到了肩上沉甸甸的擔子。教師，肩負了多少家庭的夢想和幸福，承載了多少學子的未來和期望!
中江中學，温馨家園!在那裏，我感受到了學校領導的關懷和培養;在那裏，我感受到了同組教師的幫忙與愛護。我身邊的很多教師都有着豐富的教學經驗，可他們依然認真的備課、寫教案，對習題精挑細選，為學生勤勤懇懇，忙碌到深夜。他們秉承着一個古訓：一簞食、一瓢飲、在陋巷。他們都有一個十分樸實的願望：讓每一個學生都成為國家的棟樑。從他們身上，我看到了：生活的目的不在於顯耀和享受，而在於精神的追求與充實!有人説：“人吃飯是為了活着，但活着不僅僅僅是為了吃飯。”是啊，人，就應有更高的追求!物質的享受是一時的，精神的富足才能永恆!
作為一名新教師，我要學的東西還很多很多，我要走的路還很長很長。我深知，前進的道路並非總是坦途，但我無所畏懼，正因我有縣中這方沃土的給養，正因我還有我最最可愛的學生。在上一次月考中，我班成績有所下降，我十分着急，同學們安慰我説：“老師，請放心，我們會發奮的，我們會用事實證明自己。”這是一種怎樣的感動，我還有什麼理由不加倍發奮的工作呢?前兩週，有位學生的週記本中這樣寫到：“王老師，你為我們到處找題，印資料，很多同學心裏都很感激。老師，您辛苦了!”多麼樸實的話語，而我卻被深深的震撼了，我更加堅信：只要你愛學生，學生就必須會愛你!你的付出很有價值，你的人生很有好處!
教師，固然有着許多別人無法明白的艱辛，但同樣有着許多別人一生都無法體會的幸福，我知道，這就是我所要追求的生活!
平凡的教師，不平凡的事業。正如歌裏唱的：“那間教室飛出的是期望，守巢的總是你;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴……”而這天，我正在扮演着歌中的主角，我幸福着，我自豪着，正因，在人生的十字路口，我選取了教師作為自己一生的事業，我選取，我無悔!
第3篇
大家好！我演講的題目是——《教育人生，我決不缺席》。
我是一名基層教師。教師雖被譽為“靈魂的工程師”，卻也只是一份普通的職業。比起那些堅守在雪域高原的戰士，比起那些給危重病人做手術歷經生死考驗的醫生，比起那些在實驗室忘情工作，飽受輻射侵蝕的科學家們，我們的確平凡，甚至有些微不足道。但我信奉泰戈爾的一句話：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，因為葉總是謙遜的專心的垂着綠蔭的。”
四年前，我教一年級。國慶放假的前一天，班上有個小女孩突然跑到我跟前，拉着我的手，用稚嫩的聲音説：“老師，這個世界上，我最喜歡你啦，可要放那麼多天假，我，我捨不得你。”説着説着，眼淚就出來了。我一時竟不知道怎麼辦才好，只能彎下腰為她抹去臉上的淚水，心裏既酸楚又甜蜜。
她是一個留守兒童，叫胡奇瑞。剛到校的那天，她躲在奶奶的身後，用怯生生的眼睛看着我。從奶奶口中，我瞭解到她的父母長年在外打工，她從小和奶奶生活。我上前拉她的手，想把她領進教室，可她卻將手縮在背後，不願與我接近。從此，我對她的關注多了一些。課堂上，我有意給她創造發言的機會；課間，我會讓其他同學帶着她一起做遊戲。一次遊戲的時候，她不小心劃傷了手，我把她帶到宿舍，為她包紮傷口。當時，她的兩隻眼睛緊緊的盯着我，那是一種無比依戀的眼神，讓我感覺有股暖流在心田湧動。
一天，我正在講課，一隻小手舉了起來，是胡奇瑞，她説要上廁所。當時外面下着雨，我忙放下課本，打傘送她去廁所。回教室的路上，她忽然回過頭來説：“老師，你真像我媽媽。”我全身顫動了一下。媽媽，多麼尊貴的稱唿啊。我第一次感覺到，當老師可以這麼幸福！
用青春裝點希望，用愛心呵護未來！我只是一片綠葉，可在這廣袤的教育天地，又有多少像我這樣的綠葉，在默默無聞地撐起一片綠蔭！
去年5月24日清晨，下雨，路滑。我校二（1）班學生餘思佳在上學路上摔了一跤，腳腕扭傷，額頭和手都流血了，滿身是泥，坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了，一時呆在那裏，不知如何是好。胡慶祥老師去學校上課，剛好經過，聽到哭聲，忙趕前幾步，見此情景，來不及多想，當即背上餘思佳就往醫院跑去。
胡老師本就身患重病，途中，體力不支，加上路滑，一個趔趄，跪倒在地。原本他可以用手撐地，可他兩手緊緊地摟住背上的餘思佳，生怕一鬆手這孩子就會摔出去，所以從始至終他都沒有騰出手來，以至於無法掌握身體重心，而重重地向前撲倒，頭磕在前面的碎石上，鮮血頓時流了出來。直起身來的胡老師強忍着鑽心的疼痛，反倒扭過頭來問餘思佳：“孩子，摔疼了嗎？”
好不容易到了醫院，胡老師已累得氣喘吁吁，身上滿是泥水和血水，但他顧不上這些，連忙將受傷的孩子交給醫生。餘思佳的爸爸趕到時，餘思佳已經包紮好，而一旁的胡老師卻狼狽不堪，幾乎癱倒在地。這位家長立時熱淚盈眶，緊緊握住胡老師的手，激動地説：“胡老師，是你啊？謝謝你，你的病……”胡老師臉色蒼白，無力地微笑着搖了搖頭，便拖着疲憊的身軀緩緩離開了。
這是一位多麼好的老師啊，可命運為什麼如此不公？5天，僅僅5天后，胡老師便離開了我們。5月29日，舊病加上新傷的胡老師，再也無力與病魔抗爭了，他走了，永遠的離開了！離開了他奮鬥一生的崗位，離開了他捨不得，也捨不得他的孩子們。餘思佳的爸爸帶着孩子跪在胡老師的靈前，痛哭流涕；他的學生也都跪在地上，撕心裂肺地哭喊：“老師——，老——師——”可胡老師再也不能答應了。
“春蠶到死絲方盡”，胡老師一生僅僅度過了52個春秋，卻用32年的時間詮釋了這一切。這是什麼？這就是職業精神！用平凡鑄就偉大的職業精神！
朋友們，無論你在任何崗位，無論你身處何時何地，請一定用你的愛和汗水，讓自己的人生散發出怡人的芬芳。現在，我只想大聲地説：“教育人生，我無怨無悔！教育人生，我決不缺席！”
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