跳舞是一種古老而美妙的藝術形式，它是人類表達情感和展示靈動身姿的獨特方式。無論是古典舞蹈、現代舞還是民族舞蹈，跳舞都充滿了熱情和魅力。在這篇文章中，我們將深入探討跳舞的魅力，瞭解不同類型的舞蹈以及它們對人們生活的影響。讓我們一起舞動起來，感受舞蹈的魔力吧！
第1篇
叮鈴鈴……叮鈴鈴……一陣清脆的上課鈴聲響了起來。同學們頓時像泄了氣的皮球一樣慢吞吞的走進了教室。
剛到教室，語文老師笑眯眯地説：“同學們，今天我給大家玩一個‘紙人跳舞’的遊戲”吧。大家都不敢相信自己的耳朵，滿臉的疑惑。這紙人怎麼會跳舞呢？老師會不會是在騙我們啊？這時的老師也不講話，只見她小心翼翼地拿起了桌上紅色的紙和剪刀剪了起來，同學們面面相噓，議論紛紛地看着老師。
一眨眼的功夫，老師説：“大家看好了，老師揚了揚手中己剪好的紅色小紙人”同學們爭先恐後地伸長脖子看。大家屏着呼吸。教室裏安靜地沒一點點聲音。只見老師把一個空筆在頭髮上摩擦了一下，好了之後，把空筆貼在了小紙人上，我簡直不敢相信自己的眼睛，躺在桌上的紅色小紙人竟然動了起來。像是好掙扎着要爬起來似的。終於，它搖搖晃晃地站起來了。我揉了揉眼睛，繼續仔細的'觀察，像似做夢一樣。可不一會，小紙人卻像中了邪似的，直挺挺地倒了下去。
“唉……”同學們都用失望的眼神看着老師，老師似乎有些不好意思地説：“別灰心嘛，相信我一定會成功的”
只見“嗖……”地一下，小紙人的竟一個鯉魚打挺，站了起來。隨着它的手也揮動了起來，它時而高舉雙手，時而一腳高一腳低，像個喝了酒的搖搖擺擺的醉漢，時而單腳着地，飛快地旋轉，像個跳冰上芭蕾小公主，時而兩腳朝天，像似在練武功……
大家都用驚喜的眼光看着老師大叫着：“老師，你真棒！”
第2篇
我第一次來到了xx家（六一她是主角，所以去她家練舞），見到我的同學們漂亮的舞姿，我十分羨慕，並下定決心，一定要超過他們。
一隻巨大的“攔路虎”出現在我面前——來回擺手。剛開始的結果可想而知，我無論怎麼努力也免不了擺後胳膊的痠痛，難受得就像有無數個螞蟻在心上爬着。我的汗流了出來，淚水也在眼眶裏打轉。我很想放棄，但轉念一想，我不是夢寐以求的想學跳舞嗎，不能這麼快就放棄。我想到這，咬咬牙，又開始練習了。
回到家後，我站在牀上，一遍又一遍的練習。終於，我壓下去了！我高興得在牀上又蹦又跳。
由於我倔強的性格和認真的練習，我的基本功練得特別好。
六一快到了，可我還不怎麼熟，於是我一個動作一個動作的學了起來。
到了六一的那天，整個舞台的燈光都照在我們身上，全場的目光都聚集在我們身上，我的懷裏像揣着一隻小兔，怦怦地跳個不停。我超常發揮，得了冠軍……
我喜歡舞蹈，因為它讓我變得漂亮；我喜歡舞蹈，因為它讓我充滿自信；我喜歡舞蹈，因為它讓我收穫了成功……
六一兒童節是兒童的盛宴。在兒童節裏，我們歡慶着屬於自己的時光。今天是一年一度的六一兒童節，每一位同學的臉上都掛着欣喜、快樂的笑容。我們來到學校的'大禮堂，準備參加六一兒童節歌詠大賽，和其他班的同學來個pk比賽！
都説兒童的歌聲是天籟之音。果不其然，每個班都唱得那麼好。我最喜歡的就xx班的《蟲兒飛》了。同學們站在舞台上，緩緩的抒情音樂響起，大家輕輕唱了起來：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……”我們好像真的到了一個仙境般的地方，到處都是閃着微弱的光芒的螢火蟲，縈繞在我們的身邊。夜空上的繁星一閃一閃，微風吹拂着我們，好似在訴説一個美麗的故事。螢火蟲飛啊飛啊，跳着美麗的舞蹈，在我們身邊旋轉、舞蹈……一曲終了，我們才清醒過來，意猶未盡，還想再聽一遍。
第3篇
一生當中，有太多的酸、甜、苦、辣。我們都以不同的心情去面對，面對痛苦、悲傷我們會流淚，面對喜悦、成功我們會喜極而泣。
一個星期天，我在家閒着無聊，便翻開《國小生獲獎作文大全》，津津有味地看起來。突然，一篇名為《會跳舞的火柴》的文章吸引了我，引發了我的好奇心：為什麼火柴會跳舞呢？難道是魔術？還是用一根線把它提起來？種種疑問出現在我的腦海裏。好奇心驅使我看下去……
“哦原來是這樣啊！”讀完之後，我恍然大悟，原來這是一個科學實驗，可以讓火柴在水面上跳舞。讀完覺得挺有意思的，便決定自己來試試。於是，我便照文章上所説的，打來半盆清水，將強力膠塗抹在火柴上，再將它放入水中，等待片刻，火柴便會跳起舞來。我目不轉睛地盯着它，心裏在默默地祈禱着：上帝啊，你一定要讓我的火柴跳起舞來啊，這可是我的第一次啊！可是，上帝並沒聽到我的祈禱，盯了很長時間，火柴一點沒反應都沒有，真想狠狠地揍那火柴一頓，竟然不聽我的話。罵了那火柴一頓後，心情便放鬆下來，於是決定再試一遍。
我又把書看了一遍，不禁內疚起來，我對不起你：火柴，是我錯怪了你，是我害了你。（回憶重放）：剛才在做實驗的時候，我只能把塗上強力膠的'火柴隨意丟進水中，而並沒有按照文章中所説的將頭朝下放進去。
於是，吸取了教訓，我再次打來半盆水，把強力膠塗在火柴頭上，這次，我小心翼翼地將火柴放進水裏，生怕它自己掉進去。完成以後，我便靜靜地觀察着。可還是天不由己，火柴依舊沒有反應，正當我絕望地時候，奇蹟發生了，火柴突然像被什麼控制了似的，左右搖晃了起來，就像在跳舞一樣，看到這種現象，我的心從地獄一下子蹦到了天堂。
事情過後，我把自己試驗成功的消息告訴了媽媽，她也很高興。我們都興奮地笑了！
第4篇
今天早上，我們班裏多了一顆雞蛋，會跳舞的雞蛋。只要把雞蛋放在桌子上，在桌子上輕輕的一彈，它就能跳起來幾釐米高。並且雞蛋會在桌子上一蹦一蹦的，蹦很多下，像跳舞一樣，很有趣！
剛開始我還以為這個雞蛋是熟雞蛋，是剝了殼的熟雞蛋。老師拿着它説：“這個雞蛋是我在咱們班的微信羣裏發了一篇作文，這個作文題目就叫《會跳舞的雞蛋》，裏面講了怎樣讓雞蛋跳起來的製作方法。”老師頓了一下又接着説：“好多同學看了沒當回事，但是王銘藩同學看了我的文章之後，根據文章中的方法，製作出了會跳舞的雞蛋。現在有請王銘藩同學來給大家講講他是怎麼製作的？”
王銘藩同學站到了講台上，拿着他製作的會跳舞的'雞蛋，對同學們説：“這是我看了語文老師的作文《會跳舞的雞蛋》之後，學着製作的。第一個我做好後，因為媽媽把它放的太高，一落地摔碎了。我又做了第二個，就是這一個。其實很簡單，就是把雞蛋洗淨晾乾後放到醋裏面，要完全浸沒，放24小時就可以了。不信，你看。”説着他就把雞蛋拿起來往桌子上一輕輕一彈，雞蛋就蹦噠起來了，在將課桌上面跳來跳去的。雞蛋像是透明的，那個同學一連做了好幾次，大家都看得連連讚歎。“啊！”王銘藩突然大叫了一聲，原來他手偏了，雞蛋竟然從桌子上蹦到地上了。這下糟了，雞蛋跳不成舞了，變成了雞蛋湯，同學們都目瞪口呆。老師風趣地説：“雞蛋原本是在樓上跳舞的，跳着跳着雞蛋生氣了，跳樓了。”同學們哈哈大笑。
第5篇
每個人都有一個拿手好戲，比如：跳舞、唱歌、畫畫、變魔術、釣魚……而我的拿手好戲是跳舞。
如果要説我是如何進學校舞蹈團的，那就要從開學後的一個星期説起了。選拔的那一天我興奮地奔向舞蹈室，舞蹈室裏擠滿了人，第一項是基本功展示，我排到最後一個，前面的同學有下一字馬的、下腰的`、扳腿的，我突然感到十分的緊張，心想：這可怎麼辦呀？這些好像都不是我的強項，老師會不會直接把我排除了？不要啊！想着想着就聽見老師叫我的名字了，終於到我了，我邁着沉重的步伐走了過去，我不敢正眼看老師，我每一個都很努力的想做到最好，但是和前面的同學還是相差很多，我緊張的臉都紅了，感覺到全身都在瑟瑟發抖。老師並沒有説什麼，只是讓我們繼續才藝展示，這可是我的強項，這一次我肯定要抓住機會。我大步流星地走了過去，準備好開場動作，開始翩翩起舞，那一連串柔韌有力的動作得到了老師的肯定，我如釋重負地走出了舞蹈室，最終我還是被選上了。
進入舞蹈團，首先肯定是要專心上課，努力訓練，老師教得所有動作我都牢記心中。很快就要比賽了，我們抓緊練習，每個動作都跳了無數遍，每個人都大汗淋漓，但沒有一個人抱怨，所有人都鉚足了勁，把每個動作都跳得十分流暢和優美，老師也滿意地笑了……
比賽那天，我們換上民族服裝，畫着淡粧，戴着銀色的頭飾，個個都美呆了！和我們一起比賽的都是高年級的大哥哥大姐姐們，看到他們頓時讓我們感到壓力山大。要上台了，我們先擺好準備動作，下面的歡呼聲讓我們更加緊張了。音樂出來了，但是聲音非常的小，根本聽不清楚，導致大部分人沒跟上節奏，還好我臨危不亂卡住了音樂，大家也都漸入佳境……比賽圓滿的結束了，我們獲得了一等獎，這時老師走過來對我豎起了大拇指，我開心極了。
舞蹈真的可以讓人心情愉悦，我喜歡跳舞，我也很樂意把這份快樂分享給大家！
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