本文將為大家介紹中班禮儀教案，讓您瞭解如何在學前教育階段培養孩子的禮儀意識。教案內容涵蓋日常生活場景和社交場合，幫助孩子養成良好的習慣和態度，提高自身素質和社交能力。
第1篇
坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳並齊 兩小手 輕撫膝
3、從優秀組選出代表與師比賽，師生pk坐姿，目的是讓生鍛鍊眼力，
對坐姿的要求是“坐如鐘”，就是要求人們的坐姿要像座鐘般端正、安詳、穩重。那麼，合乎禮貌的坐姿有哪些具體要求呢？
1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前傾，頭平正，雙腿自然彎曲，雙手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝蓋上。
2、雙腿、雙腳跟自然併攏，雙腳平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分開腿坐着。男孩子雙腿可分開，兩腿間的距離大致和肩寬相等。
3、入座、起座動作都要輕、穩，不要發出太大的聲響。特別是在集會、影劇院等公共場所，起座時用手扶一下，不要讓你的椅子反彈回去弄出大的響聲。
在聽課及書寫時，請端正、挺直地座在座位上，雙臂屈肘放在桌子上，上身稍向前傾。在寫字時，還要注意做到“三個一”：胸部與桌子的距離為“一拳”，眼睛與書面的距離為“一尺”，手指與筆尖的距離為“一寸”。
坐姿忌內八字，也就是兩腳尖朝內、腳跟朝外，這會給人一種小氣、羞澀或害怕的感覺。高蹺着腿，雙腿或單腿還不時抖動、搖擺（俗稱“二郎腿”），也是很不雅觀的。在與人交談時，仰面躺坐，窩胸塌腰地坐着，手隨心所欲地到處亂摸，玩弄筆或別的物品，邊説話邊搔癢，
眼睛四處打量等，都是對對方的不尊重。端坐時間過長，會感到疲勞。可變換為調節式坐姿，即左側坐或右側坐，但無論哪一種坐姿，都應該給人以美的視覺感受。
坐姿是使用最多的一種姿態，同學們可充分利用聽課、書寫、就餐機會，多加註意和訓練。
走路的姿勢是人們精神風貌的體現，對此同學們應該時時留意。行姿要求“行如風”，就是説，走路時要平穩、矯健、輕快，富有朝氣，充滿自信。即走起路來像風一樣輕盈穩重，給人一種優雅自然的美。
1、身體直立，收腹挺胸，兩眼自然平視前方。行走邁步時，腳尖向着正前方，腳跟先落地，腳掌緊跟着落地，重心落在前腳掌上，雙腿交替邁步，並且大致落在一條等寬的直線上。
2、標準的.步伐是：左腳邁出後，左腳跟與右腳尖的距離大約是一隻腳的長度，步伐不宜太大。
3、行走時，雙臂在身體兩側自然擺動，使自己在一定的韻律中行進，這樣的行姿才會自然、優美，有節奏感。
4、男同學步伐應矯健、穩重、豪邁，具有陽剛之美；女同學步伐應輕盈、温柔、典雅，顯示出秀雅之美。
5、走路時忌邊走邊吃東西，這既不衞生，又不雅觀。如確實肚子餓了或口渴，也可以停下來，在路邊找個合適的地方吃完再走。走路時要注意環境衞生，不要隨地吐痰和亂扔廢棄物。
走路忌內八字和外八字；不要把手插在衣袋內，不倒揹着手；不扭腰擺臀，歪肩晃膀，彎腰駝背；也不左顧右盼，盯住行人亂打量，或指指點點對別人評頭論足。
總之，正確的行姿是：頭抬起，胸要挺，背要直，腰要立，輕而穩。
3、兩人一組做《星期謠》拍手遊戲，教師注意糾正學生坐姿。
4、播放音樂練習坐姿5分鐘，這時可讀語文課的課文，在情境中訓練坐姿。
7、隨着進行曲節拍練習行走（分組練習）。步態要正確，開始時速度可放慢，行走時一定要自然，以後可以加快到自然速度，調節步態到最佳狀態。久而久之，就會形成良好的行走姿態。
注意：不管是站姿、坐姿，還是行姿都要注意在實踐中進行訓練和提醒。例如：每天做操、每週的升旗儀式、每天上課都是實踐行姿和站姿、坐姿的機會，請
小蝦小蝦弓着腰，不會走路只會跑。小蝦小蝦我問你，為什麼走路弓着腰？小蝦説，小的時候坐不正，長大變成駝背了。
第2篇
隨着天氣的逐漸炎熱，洗澡是孩子們再熟悉不過的生活情景了。對於中班的孩子，他們已經有了保持身體乾淨的意識。然而有許多孩子卻病不願意洗澡，背後的原因並不是他們不喜歡，而是在從小洗澡的過程中，有一些膽小和害怕：害怕眼睛進水、害怕摔跤等，因此結合主題，設計本次活動，通過消除幼兒洗澡中的害怕因素，尋找方法，讓他們愛上洗澡。
活動分為三個環節：第一環節通過幼兒結合自身生活經驗的'講述來表達各自對洗澡的感受，瞭解洗澡的好處;第二環節通過對錄音中不愛洗澡的小朋友的問題引發思考和討論，瞭解一些洗澡的方法;第三環節通過梳理方法，知道在洗澡前後，方法的不同使用。第四環節延伸，針對仍然有洗澡恐懼的幼兒，通過出借洗澡用品和預約，鼓勵他運用方法。
2、能較完整地講述和洗澡有關的事情，願意表達自己的想法。
沐浴用品(香皂、沐浴露、洗髮水、爽身粉、花露水等)、
一、説一説——表述自己關於洗澡的感覺
小結：洗澡能讓身體得到放鬆、散發香味、還能變乾淨。
二、想一想——分享洗澡經驗，瞭解洗澡的方法
1、洗澡很舒服，很開心，可是有位朋友卻有一些擔心的事情，我們來聽聽他在擔心什麼?(幼兒聽錄音)
3、有什麼好辦法可以消除這些擔心呢?(根據幼兒的方法出示相應的圖片)
小結：防滑保護有辦法，臉部擋水有妙招，洗後保暖方法多，擔心飛走不再怕，洗澡舒服真快樂!
三、分一分——結合洗澡經驗，感受方法的不同需要
1、這麼多的方法哪些先用，哪些後用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時、洗澡後)
2、每人選一張圖片，看看這種方法放在什麼時候用比較好
3、幼兒根據自己的圖片對應相應的時間段進行操作分類。
四、試一試——萌發在生活中運用方法的興趣和願望
2、把這些好辦法帶回家，試一試。(將某些工具給個別幼兒，鼓勵其嘗試)
第3篇
1.瞭解乘車的方法和簡單的安全知識，具有初步的自我保護能力。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
?文明小乘客》課件ppt,輕鬆的乘車音樂，角色扮演人物道具。
1.請幼兒回憶已有經驗，説説做過哪些車?乘車時需要注意哪些安全事項?具有初步的自我保護能力。
2.觀看“乘車行為規範”小視頻，一羣小動物準備爭做文明小乘客，我們一起去看看它們發生了什麼?
邊看視頻邊引導幼兒討論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為，知道如何做才是文明小乘客。
3.進一步引發幼兒討論：怎樣才是安全文明小乘客?能説出乘坐汽車的基本文明行為規範，並學習遵守。
教師小結：乘車時要排隊有序，前門上車，後門下車;乘車時要站穩扶好，不把頭探出窗外，不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧譁;知道乘車應該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的.乘客讓座，做一名安全文明的小乘客。
4.在熟悉文明乘車規範的基礎上，引導幼兒觀察幾幅乘車的情境圖片，請幼兒來判斷對錯。
5.請幼兒進行“乘車遊戲”的角色扮演，體驗乘車遊戲的樂趣。
在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閲讀圖書，並討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意繫好安全帶等)豐富幼兒安全知識。
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
第4篇
團體或小組教學。教學方法：行為辨析法、遊戲童謠法。
1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，並培養幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。
做介紹要大方口齒清聲響亮先名字後年齡讓對方更知情
記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現出來的情況的圖片
教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現在我們每個人做一個自我介紹，讓新朋友認識一下大家，好嗎?”
自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲。”
當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看着作自我介紹的`小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他幼兒應及時給予迴應：“xxx，你好!xx，你好!”
（1）老師依次出示圖片，然後請小朋友觀察四幅圖片
第一幅圖：一位小朋友在演節目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己
第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己
第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了説自己的姓名
第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處
（2）教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什麼説做得好?其他三位小朋友為什麼需要改正?應如何改?
（1）能常，我們都在什麼時候進行自我介紹?(作客、表演節目或進入新的班級時)
小朋友分組進行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去採訪。“小記者”喲啊大方地進行自我介紹，然後再提出自己的問題，請別人接受採訪
（1）教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什麼?”
（2）一起唱《找朋友》的歌曲，等音樂結束，兩位小朋友就要結成對子，並互相做自我介紹
1、生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，並適當地給予鼓勵
2、請家長平時在做自我介紹時要做到姿態和聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣
小朋友自我介紹時，應走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等
第5篇
1、使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
一、教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。
二、幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學説“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
(1)對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地説“謝謝”。
在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要方地回答。説話時，聲音輕一些，不聲喧譁。
(5)臨走時，向主人説“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。
三、做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會説“您好”、“謝謝”、“再見”，並且不隨便亂拿別人的`東西。以後到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜做客的教育。
使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
第6篇
1．讓幼兒練習微笑，瞭解微笑可以給人帶來好心情。
師：今天喬老師給小朋友請來了幾個嘉賓，我們一起來看看吧！
2．教師——出示圖片（警察、工人、廚師、護士、服務員、演員）， 供幼兒觀察。
⑵他們臉上的表情是怎樣的'？請幼兒自由學一學（微笑）。
⑶師講述微笑的幾點要求：①嘴角上揚，臉蛋兒鼓鼓，眼睛亮亮。
3．讓幼兒練習微笑，並大膽説出看到別人微笑時自己的心裏感受。
4．在音樂《幸福拍手歌》中，引導幼兒都來做一名“微笑之星”，把微笑帶給身邊的每一個人。
第7篇
1．回憶生活中見過的文明禮儀行為，並能説出自我對禮儀行為的瞭解
3．在日常生活中能遵守規則，用自我的禮儀行為引導身邊人。
1．展示圖片，引導幼兒觀察並説出：這些圖片裏的人你喜歡嗎，為什麼？
總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。
師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？
師：小朋友想了這麼多的方法，可是光我們自我一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都明白呢？
師：教師有一個好辦法，咱們能夠畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們明白什麼是手抄報嗎？
它和我們平時畫的畫有所不一樣，手抄報是以畫畫和文字結合的方式來佈局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。
師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什麼，畫什麼來號召人們講禮儀？
師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起製作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。
從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。
第8篇
針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程
2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。
1、課前帶領幼兒有秩序的在户外滑滑梯並注意幼兒的`表現。
下朋友：剛才老師和你們在外面玩什麼啦?玩如何的?那麼咱們又是怎樣進的活動室?
引導幼兒説出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，並嘗試學着跟唱歌曲。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的? 為什麼要排好隊，不推也不擠?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。
延伸1：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的遊樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。
在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。
第9篇
2、知道微笑時尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
t：今天啊，來了好多的客人老師，來我們寶寶一起跟客人老師打個招呼吧。
提問：你們剛剛是用什麼樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事裏都講了些什麼？
（2）教師提問：故事裏有誰？幼兒回答；他們分別在做些什麼？幼兒回答；小蝸牛怎麼了？幼兒回答；後來又怎麼了？幼兒回答；大家是怎麼誇小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家帶來了快樂。
（1）我們寶寶會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡迴指導（微笑是沒有聲音的，是發自內心的`，臉上在笑，心靈也在笑。）
（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
（1）寶寶們，你們會在什麼時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅遊等都會微笑）
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人温暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起説一遍。説兒歌一遍。
好，下面我們就隨着優美的音樂，動聽的兒歌，去給其他寶寶送微笑吧。
第10篇
課件（ppt）、兩張牀、兩張牀單、兩條被子、兩個枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標牌子若干（根據班級人數定）
（1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
動作：站在自己的座位前，雙腳併攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語言：老師先説“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
（3） 師：“小朋友請坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”
1、小朋友在家裏，是不是自己的事情自己做呢？你都會做哪些事情？（請幼兒分別回答，對做的好的給予鼓勵）
2、起牀後，你們會自己疊被子嗎？誰知道正確疊被子的方法？（鼓勵幼兒發言，調動幼兒的積極性）
師：“明明看過老師教疊被子的步驟後，也想試着整理一下，可是他確忘了先後順序是
（1）請幼兒走到自己的'小牀邊，以正確的方式練習疊被子和整理牀鋪
（2）通過活動競賽的形式，讓幼兒學習並練習疊被子及整理牀鋪
組織幼兒進行比賽，每次選出兩名幼兒進行比賽，其他幼兒當評委，要求參
賽者要按照正確的方法疊被子，並按照正確的步驟整理牀鋪。做完後，請“評委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請“評委”代表説説，參賽者哪裏做的好，哪裏還需要改進。（本次活動以鼓勵為主）
人人簡歷網
