該教案包含了幼兒舞蹈教學的基本要素，如動作編排、音樂節奏、情感表達等，旨在培養幼兒舞蹈興趣和動手能力。幼兒通過學習舞蹈的過程，不僅可以鍛鍊身體，更能夠發展語言表達和社交能力。
第1篇
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
1、幼兒觀看錶演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”
師：小鴨子會不會和朋友一起跳舞呢?請繼續看下去。
師：最後，小動物們每天在湖邊做什麼?(扮演演員跳舞)
師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。
師：你們想不想也來學小演員跳舞?你想學誰跳舞?(請幼兒來學一學)
師：還有哪些動物也會跳舞?(幼兒説説、學學各種動物不同的跳舞動作)。下次，我們來學其他小動物跳舞，好嗎?
第2篇
1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛，瞭解鑼鼓發出的聲音。
3.能探索鑼鼓的不同演奏方法；同時着重培養學生的音樂感受能力，能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛；
掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”的節奏。
師：小朋友們，大家好！老師在這裏歡迎大家的到來，不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢？還是別的聲音呢？
師：對了，就是鞭炮聲，小朋友們在過什麼節的時候才能放鞭炮呢？
師：説到過年呀，老師這裏就有很多過年時收到的禮物，什麼窗花呀、燈籠呀、對聯呀等等，我們一起動手用這些禮物把我們這間教室佈置一下吧！
師：嗯！真漂亮，經同學們這麼一佈置呀老師就有點想過年了，同學們呢？就讓我們一起在這裏模仿一下過新年吧！首先請出鑼鼓隊，先讓我們熱鬧熱鬧吧！同學們，誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢？
師：小朋友們聽的真認真，請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢？
師：呀！同學們真棒，找到了這麼合適的部位來模仿，大家瞧瞧，老師用你們找到的部位配着我編的鑼鼓經表演一下吧！
師：同學們，老師邀請大家跟我一起來有節奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎？
師：大家表演的真精彩，讓老師一下想到了還有一副對聯要送給大家。
（出示上聯：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯：唱歌跳舞多歡暢。 老師有節奏的教讀）
師；這裏鞭炮有了，教室佈置好了，鑼鼓隊出場了、對聯也有了，我們就快要過新年了，同學們高興嗎？可對聯中的橫批還空着呢！讓我們想想該寫成什麼呢？
學生根據所有的東西起名字。（出示課題《過新年》）
（目標：讓學生在感觀上區分樂器的聲音以及樣子，在輕鬆愉快的環境中學會鑼鼓聲的節奏，為歌曲教學做鋪墊。）
師、噓！快看，別的小朋友是怎麼過年的。讓我們一起來倒記時531
提示：當歌曲中出現鑼鼓聲的時候，請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。
師：看到大家這麼高興，老師也想唱一唱了，請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎麼樣好嗎？
師：看到同學們聽得這麼認真，肯定也想唱一唱了吧，讓我們一起合作，鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧，其餘的交給老師。！
師：配合的真好，老師今天能和同學們在這裏合作真是太有緣分了，你們的友好讓老師感到無比的幸福，你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了．老師想加入鑼鼓隊，和大家再次合作，咱們交換一下吧！
交換，學生邊唱邊有節奏的拍手。（老師及時糾正錯誤）
師：從大家的表情中，可以看出你們很喜歡這支歌，現在就請鑼鼓隊暫時休息一下，將你們優美動聽的歌聲展現給老師吧．
太棒了，同學們唱得真好，現在咱們把鑼鼓隊加進來，讓我們的課堂更熱鬧吧．（學生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。）
師：大家唱得真不錯，現在我們這裏已經準備的差不多了，就差舞蹈隊的沒到了，就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧！
師：同學們真是太能幹了，即能佈置好教室，又能扮演鑼鼓隊，還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作，個人扮演一個角色，現在就請大家跟着音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧！
（目標：讓學生在問題中有目的的、輕鬆而快樂的環境中學會歌詞，用讀對聯的方式解決歌詞中的難點。讓學生用姿體動作來幫助自己記歌詞。）
同學們，咱們今天在這裏共同合作，過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年，老師感到非常幸福和快樂．真心的謝謝每一位同學，讓我們共同期待下一個新年的'到來，請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下，讓我們一起唱着，跳着走出音樂室，開心的結束今天的音樂課．
第3篇
2、感受音樂優美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。（重點）
3、嘗試用自己的身體語言來表現毛毛蟲跳舞。（難點）
師：我可愛的寶貝們！來！轉轉我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最後扭扭我們的小屁股……伸個懶腰！恩，真舒服！（課前熱身）
師：現在寶貝們都和媽媽長得不一樣。那隻小蟲蟲可以告訴我這是為什麼呢？
4、教師小結：卵→蠶→（小、中、大）→蛹→蛾→卵
師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來怎麼樣？你能聽出什麼？
師：原來寶寶們的感受這麼多啊！那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和着音樂給你們講個故事。
師：當你們還是卵的時候，你們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了。於是你們累了，便香香地睡了一覺……當你們睜開眼睛的時候，發現自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲……你們想快快長大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長啊長……長啊長……終於，你們長大了！你們長大了，便好開心！扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺……為了安全，你們便鑽進了繭裏，變成了蛹……過了一段時間，當你們千辛萬苦再鑽出繭的時候，你們的身體兩邊已經長出了翅膀，變成了會飛的蝴蝶……於是，你們又開心的起舞了……
3、第三次傾聽音樂，幼兒根據教師的引導，初步根據音樂創編動作。
3、教師根據幼兒創編的動作進行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最後示範，再逐一分解教授給幼兒。
師：森林裏要召開文藝晚會了，獅子大王見寶寶們這麼棒，便邀請我們去參加演出，你們願意去嗎？
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