本文將為幼兒園大班的美術教學提供一份教案，主題為畫水果。通過本教案的實施，孩子們將學會用簡單的線條和色彩描繪各類水果，並培養對不同水果的認知和表達能力。同時，通過繪畫活動的參與，孩子們的創造力和想象力也將得到充分發展。
第1篇
1.引導學生從常見的水果基本形狀進行聯想，進行多種形式的創作。
2.通過聯想培養學生的豐富想象力、創造力，激發學生對美術的興趣。
請小朋友們仔細觀察水果的形狀、顏色，摸摸它並説説摸的感覺。
師：今天柳老師給大家帶來了一個水果寶寶，你們看看她是誰啊?
水果寶寶自己介紹自己：嗨，大家好!我是西瓜娃娃，今天，我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎?
出示水果寶寶的基本步驟：水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。
3.可以根據自己的需要畫出水果寶寶在一起歡樂玩耍的情景。
4.可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動的情景。
第2篇
1、認識紙的正反面，學習在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。
2、根據畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
師：小朋友，秋天到了，果樹林結滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。
師：果樹林除了蘋果還有什麼呢?它們是什麼顏色的?讓我們去摘一摘。
秋天到了，大樹媽媽的身體會有什麼變化呢?啟發引導幼兒讓大樹媽媽的身上結出許多的水果寶寶。
示範：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的`地方貼，不要和別的水果擠在一起。
師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎麼樣的?
引導幼兒進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的幸福感。
第3篇
1、香蕉範例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業紙若干張。
我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什麼顏色的`衣服呢?
小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。
評析：觀察與示範中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環節上看難點是讓寶寶掌握正確的塗色方法，能在一定的範圍內塗。於是我採用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習塗色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的塗色意識，給寶寶一個塗色之前的新鮮感。
這裏有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能幹的小手幫助它，好嗎?
寶寶塗色時，提醒要塗香蕉寶寶的身上，要上下上下塗，提醒寶寶邊説邊塗。
評析：以前寶寶在剛開始進行塗色練習的時候總是漫無目的地亂塗。為了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地塗色，在塗色時寶寶們也跟着我邊念兒歌邊塗色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆塗到外面去，而且還能上下塗。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。
第4篇
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地説一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
幼兒能根據圖片大膽地説話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。
幼兒座位成弧形排列，操作枱呈框式置於活動室四周。
水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，ppt課件
出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎?(想)帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園裏都有什麼水果?2.説説水果是什麼顏色的?引導幼兒用“紅紅的蘋果”説一説。
老師躲在毛毛蟲後面，模仿毛毛蟲講它給孩子們製作禮物(水果娃娃貼圖)的過程，老師邊講述邊做禮物，最後把禮物呈現給孩子們。
提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎麼描述水果娃娃的。(幼兒傾聽，錄音呈現句子)
幼兒自由説，老師引導，幫助困哪的孩子(説悄悄話讓孩子複述，讓小朋友幫助等)。
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會説完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以託老師給大家帶來很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作枱貼水果娃娃，在孩子製作的過程中，教師引導幼兒説説用什麼水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。
四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動。
?水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對於他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂於去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對於孩子們來説有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢於開口説，樂於主動説，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今後的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
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