教師節是每年的9月10日，是表彰和感謝教師們為社會發展和人才培養做出貢獻的節日。為了表達教師節的祝福和感激之情，許多學校會舉辦慶祝活動，其中之一就是教師節演講比賽。作為老師的代表，演講稿的撰寫和演講的成功與否，也是對老師們的一種評價。
第1篇
大家好！自從踏上教師崗位，我就一直以優秀教師的標準來要求自己，一晃，已經二十年了，當教師的酸甜苦辣都已嚐遍，我不敢説自己有多優秀，但對於教師，尤其是低年級教師的幸福感，自己也有一些小小的體會，偶爾這些小小的幸福也能讓自己慶幸我還在做着有意義的事情，不是在一天天盲目、茫然度日。
1、我可以成為一個給予他人鼓勵與支持的人，多幸福。
當了老師以後，我很享受批閲學生的《習字冊》，我會用心把小朋友們寫出的字都描一遍，去猜測他們寫這個字的時候心裏會想一些什麼。有的字雋秀清麗，她大概坐姿端正，心中在回想我上課時講的書寫注意點。有的字頓筆非常明顯，他大概很渴望得到我的表揚。有的字越寫越輕，筆畫越來越散，她大概開始寫時浪費了一些時間，最後發現要趕不上交作業的時間了，所以後來就草草了事……孩子們是多麼單純，你看他的字，很容易就看出了他的性格，或急躁，或調皮，或內向，或沉穩，十有八九是錯不了的。久而久之的，就越來越容易欣賞每一個人，越來越容易原諒每一個無心的錯誤，越來越覺得每一個小生命的獨特與可愛。常常在生氣時看到他們無辜的臉就繃不住笑出來，於是，只能收起原本打算數落他的話，改為鼓勵與勸誡。這是一個多麼美好而又幸福的轉變。因為他們，我成為了一個可以給予他人鼓勵與支持的人，而不是一個自以為是，趾高氣昂地批評別人的人，好像自己護住了風雨中的一棵嫩芽一樣自豪感滿滿，又好像自己已經看到這個被護住的嫩芽若干年後可以開花結果一樣成就感滿滿。沒有他們，我怎麼能有幸給予他人這麼多。
2、我可以成為一個給予他人良好習慣的人，多幸福。
低年級有許多的兒歌來幫助學生養成良好的習慣。每當兒歌背起，小朋友就像上了發條一樣，按照指定動作，毫不含糊地到達指定位置，有時想想，常為兒歌的魔力折服。但有時兒歌也會失靈，比如班上有個學生抓筆姿勢怎麼都不對，兒歌對他來説只是無意義的漢字的拼接，左耳朵與右耳朵都不願意接收。無奈，我就只能親自上陣。悄悄走到他身邊，把筆輕輕往後撥，每次都爭取做到把他嚇到，但嚇不倒。日子一長，他就形成了條件反射，為了避免一次次擦去撥筆時造成的長條劃痕鉛筆印子以及我的驚嚇，抓筆的姿勢慢慢就改正了。教他們禮儀知識，教他們站姿，坐姿，走路要求，衞生要求，幫他們改正一個一個壞習慣，這是一個很讓人享受的過程。並不是每一個你覺得不正確、不禮貌的行為，你都有機會幫助他人改正的。
3、我可以成為一個近距離接觸最純真世界的人，多幸福。
孩子們會因為下雨天蚯蚓太多而驚奇不已，會看到彩虹滿臉讚美……他們的好奇心常常就這樣“砰”一下擊中我的內心，讓我禁不住問自己：為什麼自己現在失去了這份好奇，變成了麻木的“現代人”。和孩子們相處的時間越久就越覺得給予本身的幸福感遠超越收穫，被別人需要着，是一件多麼幸福的事情。他們純真的表現就這樣常常成為我反省自己的節點，讓我在困惑時撥開疑雲，只問自己一句：我煩擾着的東西真的那麼值得煩擾嗎？我是不是錯過了很多簡單的快樂？和他們在一起，我很快樂。我教小朋友們看書本，他們教我看人生。
或許最好的師生關係就應該是如此和諧、融洽、温馨的吧，我會朝着這個方向繼續努力，成為最好的自己，也成為孩子們最喜歡的老師……
第2篇
教師節是令人感動的一天。此時此刻，我很難用任何方式向我們的老師表示感謝！親愛的老師，在這個特殊的日子裏，我只想對你説：老師，你辛苦了！我們感謝你！
我記得我們剛進校園的那一年，年輕的頭腦幾乎一片空白。
轉眼間幾年過去了，現在我們已經是國小五年級的學生了。多年來，是老師教我們寫字、玩耍、畫畫、唱歌、自然、科技、打球、手拉手做練習；在過去的幾年裏，學生們在你為我們打開的知識大廳裏學習營養，茁壯成長。在陽光下，你教會我們如何與風雨抗爭，如何正確面對生活；在風暴中，是你激勵我們克服挫折，在未來報效祖國。
日復一日，年復一年，你像辛勤的園丁一樣流汗，在我們幼小的心靈中播種。我們堅信，在不久的將來，你努力的土地會碩果累累，芳香四溢。
親愛的老師，在教師節這一天，即使是千言萬語也無法表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情厚意，在新的學年裏，我們將自覺遵守學校和班級的規章制度，以百倍的求知熱情和前所未有的努力完成學業，以感恩的心和各科優異的成績向老師、學校和祖國獻上禮物。親愛的老師，您辛苦了，我們真誠地感謝您！
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