建築設計基礎課程總結3篇 "構建建築設計基礎：精華總結與實踐指南"

本文總結了建築設計基礎課程的重點內容，包括建築設計原理、空間構成、立面設計等。通過對這些基礎知識的理解和掌握，學生們能夠在以後的學習和實踐中更好地應用和創新。這篇文章將為讀者提供一個概覽，幫助他們更好地瞭解建築設計的基礎知識與技巧。

第1篇

本課程綜合性強，反映了學生的製圖水平與空間投影、空間尺度及建築的平立剖組成特徵的掌握情況，該門課程主要對建築的功能要求、技術支撐、藝術效果處理等方面進行深入的講授，為室內設計及建築環境設計打下紮實的基礎，是十分必要的。

要想讓每個同學學好建築設計這門課，作為授課教師，認真總結實踐經驗，結合我校學生的基礎，從理論上力求建立清晰的建築立體結構框架，從理論上進行認真梳理，從系統構成到局部構成，同時在54個學時中教會學生做出建築別墅設計方案，是有一定的難度，在教學中突出重點，剖析難點，詳細擬定實踐課計劃安排，收到了很好的效果。

第2篇

本年度承擔了園林12級本科的《園林工程製圖》課程，本課程計劃學時為72學時，其中理論教學40時，實踐教學32學時。在理論教學中，根據學校本科教學的特點，突出講授所需要的基本知識和基礎理論，做到講清、講細，讓學生完全理解和掌握。在實踐教學中，一律按規範要求從嚴要求，養成學生良好的製圖規範與習慣。

本次主要講授的是軸測圖投影這個章節，在整個教學活動中，採用講授和製圖練習相結合的方式，進行教授。採用講授一個知識點，練習一部分習題，從而使該節課所講授內容都可以得到實踐加深。這樣使得每位同學都能掌握該章節理論的同時也加強了實踐的.練習，為後面課程的學習打下一個穩定的基礎。另外，通過以往的教授經驗，本次教學加強了園林相關課程的引入與講解，使同學們真正掌握該門課程內容的同時，瞭解到在整個專業學習過程中與其他課程的相關性。

課程的總體教授進度由易到難，即從製圖標準的有關規定講起，讓學生掌握基本的製圖規範，教授學生如何繪製平面圖形，掌握基本的點、線、面的三面投影，再教授學生如何識別與繪製立體的投影，包括基本軸測圖的繪製以及組合體圖形的繪製，最後教授學生剖面圖、斷面圖、建築平面圖的識別與繪製。在平時的作業當中，加大學生仿宋字、植物平面投影圖、線條圖的繪製，使學生們能夠在學好工程製圖課程的同時為園林設計初步、園林藝術課程及園林建築等課程打好繪圖的基礎。

從同學們完成的多次作業來看，部分同學們對於習題集上的內容還存在一定的困難，因此每次授課時，特別留出一節課程進行疑難講解，使同學們能夠儘量將所學內容消化掉。

從本學期考試成績上分析，大部分同學基本能夠掌握所學內容，但由於本課程對學生空間幾何思維能力要求較強，部分同學還存在一定的問題。

1、 所定教材與課程講授內容有一定差距，今後應結合實際情

2、 針對學生的理解與接受程度不同，應對基本知識進行重點

講解，平時加大學生的習題練習，加強學生基本製圖識圖的能力。

總之，通過這學期的教學工作，使我瞭解到了課堂所講授的內容應該考慮學生的接受與理解程度，加強與學生的溝通與交流。同時，也為我積累了豐富的工作經驗，對我近一步做好工作奠定了一個良好的基礎。

第3篇

本次聽課主要針對王保華、蔣亞光、朱美英、王潔、樑毅花、李旭同志，聽課的六位教師對本次評估聽課進行認真的準備。在6名教師中，王保華與朱美英老師均為副教授以上的職稱，其餘四位老師均為講師，授課經驗豐富，很多老師都在企業裏任過職，有非常豐富的實踐經驗。

王保華老師講授的是建築設計基礎課程，本課程綜合性強，反映了學生的製圖水平與空間投影、空間尺度及建築的平立剖組成特徵的掌握能力。講授時，認真總結實踐經驗，結合我校學生的基礎，從理論上力求建立清晰的建築立體結構框架，從系統構成到局部構成全面進行講解。在教學中突出重點，剖析難點，詳細擬定實踐課計劃安排，收到了很好的效果。

朱美英老師講授的是園林規劃設計課程，在授課時能認真執行教學大綱，教學進程計劃，依據大綱的要求，首先對本一章節的教學內容進行熟悉、歸納，雖然多次講授本課程，但仍認真找出課程的難點、重點，講授時克服難點，突出重點。將難點化為簡單，並反覆強調，一般知識提示到位，瞭解基礎知識，掌握重點內容，知道學生會做小型綠地的規劃設計並完成圖紙的出圖。

王潔老師本次主要講授的是軸測圖投影這個章節，在整個教學活動中，採用講授和製圖練習相結合的方式進行教授。採用講授一個知識點，練習一部分習題，從而使該節課所講授內容都可以得到實踐加深。這樣使得每位同學都能掌握該章節理論的同時也加強了實踐的練習，為後面課程的學習打下一個穩定的基礎。另外，通過以往的教授經驗，本次教學加強了園林相關課程的引入與講解，使同學們真正掌握該門課程內容的同時，瞭解到在整個專業學習過程中與其他課程的相關性。

樑毅花老師上課採用多媒體教學和實踐教學相結合的方式，在課堂上講授基本的理論、術語、樹木形態特徵、習性等，在多媒體教室結合圖片具體細緻講授樹木的特點，學生的印象比較直觀深刻，在重要的實踐環節中，進行了精心組織安排，儘量在有限的時間裏，使實踐的內容信息量最大，將課堂上所學的理論知識深入地理解透徹。

蔣亞光老師講授的是工程概預算課程，該門課程是藝術設計專業的基礎課，該課程總學時54學時，周學時為3學時。該課程主要分為理論教學和實踐操作兩部分，側重於培養學生實踐操作能力和編制工程概預算的能力。本次課程主要講授定額計價、清單計價。在教學過程中，根據課程教育特點，突出理論與實踐相結合，遵循學以致用的原則，注重培養學生的動手能力，讓學生通過本課程的學習，畢業後可迅速投入到項目工程造價工作。

期中李旭老師主要講授的課程是ci,該門課程主要使學生了解社會、企業、文化、實用設計之間的關係；瞭解策劃和設計的社會訴求和心理訴求，以及企業的社會形象建設和企業品牌塑造等，瞭解基礎設計部分和基礎應用部分的標準和規範，熟練運用ci的原理塑造企業文化、企業品牌形象以及品牌產品等。本次課程主要講授的是ci戰略的導入，從導入的時機、導入的形式、導入的方法、 導入的程序方面入手深入的講解，使學生了解ci導入的方法及程序，感受ci的規範性、嚴密性和重要性，對ci“統一化”有更深的理解。

本次評估聽課，我教研室教師圓滿地完成了教學任務。儘管在教學過程中還存在不足，努力在今後的教學過程中改進缺點爭取提高自己的教學水平。