本合集收錄了一系列致老師的感謝信、告別信和祝福信，展現了學生們對恩師的深深懷念和感激之情。這些信件真誠動人，字裏行間流露着學生們從師恩中收穫的智慧和成長。通過閲讀這些信件，我們不僅可以感受到教育的温暖與力量，也為教育事業默默奉獻的老師們點贊！
第1篇
您好，放假已經十多天了，可作業還沒有做完一半，媽媽允許我每天可以玩，可時間不等人，今天感覺就像從沒玩過似的。但同時也很充實，我可以和藍天對話，可以與小鳥談心，總之很快樂。在這裏我要説一聲謝謝，那一天您把我留下來，我很膽怯，老師讓我去哪?辦公室嗎?天哪!如果哪位同學犯了錯誤，老師總會甩下一句我在辦公室等你，頓時學生的臉會變得青得嚇人。辦公室是誰去的，聖經曰：不孝之徒的聖地。那時我每走一步都很沉重，我的心怦怦直跳在想"慘了，看來我的好運到頭了，英明一世的我竟然會被老師叫去驚天動地的教訓一頓”在那時不知怎莫我想到了逃跑“對就這麼做”剛要下台階心裏不禁微微一震，這對的起老師嗎，我這樣想着最後我選擇了去辦公室，令我萬萬沒有想到的是，您是要給我講感悟課文的方法，我不知説什麼強忍住要流下的淚水。
説了這麼多，我也想問您一個問題，您在家有空嗎?如果有空可以去五彩池，聽課文中描述的那樣好，我不能去您就代我去看看吧，如果您去過五彩池，在家沏一杯碧螺春也是不錯的選擇，和你説了這麼多説説我吧，我每天都很快樂，我每天迎着朝陽會來到鄰居家後院的一塊空地上，這裏很美麗，葉子上的露珠在初陽的蒸照下很耀眼，土地裏無數的甲蟲無數的蚯蚓在欣喜的鳴唱，在快樂中開始忙碌的一天。更讓我高興的是，如果把螞蟻和甲蟲放在一起，他們會打得不可開交，真有一點英雄的氣概和勇氣，到最後弱小的螞蟻會勝利，這真令人百思不得其解。
第2篇
自六歲起我就從家裏走近您，離開您的時候我已是青年，其間總共有幾十位老師為我“傳道、授業、解惑”。現在，我是寫了幾百萬字的“作家”了，但你們那焦灼、期待、喜悦，有時甚至有點憎惡的目光，還總在我的腦海裏閃過。
相反的，我是想……怎麼説呢？嚴酷一點，是要刺一下您。您的血和我的血都是一樣的顏色，我想證明這一點。
假若因為我駕馭語言的能力而使您覺得我對您的感情有所傷害，那絕非我的本意。“國有諍臣，不亡其國，家有諍子，不敗其家”，我相信有“諍生”然後才能師道昌明。
您總是蹙額沉思，總是執鞭躊躇。黑板前的他或她，都是那樣的文質彬彬，或瀟灑步於課堂，或頻頻垂教於課桌，時而傲然掃視着教室裏的一切。是的，您是這裏的皇帝，其實在學生心目中，您的話比聖旨還要具有權威。我知道，您的清苦使您覺得自己是世上最乾淨的人；您的知識又常使您覺得您是富有的，而您在點燃自己時是否有恩賜別人光明的驕傲，我就不知道了。但我自入學到離校，始終都覺得是在仰視您。在國小，如同僧侶注目寺院；在中學，又似牧師面對上帝。但在寫這封信時，暫時平視一下，像正常朋友那樣，可否？
“作家”這個詞兒聽來蠻氣派。也許正因此，我的許多同窗現在見面，都説我“當年”怎麼刻苦、怎麼肯讀書。您為什麼不言語？因為您知道，我曾是您心中的廢物，您用盡了文明人的刻薄話來傷害我，那時您總是諄諄復懇懇地教誨，讀書上學即是最幸福的事，但是，我卻認為上學乃人生一大難受之事。誠實地説，在以後的歲月裏，我挖過煤，蓋過房，修過河堤，打過坑道，從軍十年，“夏練三伏，冬練三九”……也算是嘗過人世艱辛的。但“上學苦”這點想頭卻從未動搖過。過去人們説“十年寒窗”，既然“寒”，大約就是不暖和的意思吧！我不知道您為什麼偏要把虛假的“快樂”感硬塞給學生？
逃學真是妙不可言，算是人生一大幸福！我居然想，一個人要乖乖地從國小升到大學，直至畢業，居然不曾有過逃學史，那簡直可以説是無可挽回的遺憾與悲哀。早晨吃飽了飯，背起書包堂而皇之地去“上學”。行至中途，像兔子一樣隱到一個旮旯裏，待同學們都不見了，走出來，到賣花生的老頭兒那兒花一百元（舊幣，相當於現在的一分錢），買一把炒得發黑的花生；站在溢着香氣的肉鋪門口發一會兒呆，和“逃友”打雪仗，到土坡上摘酸棗，進廟裏偷老和尚的梨……
痛痛快快地吃，鑽天入地地玩。待到那傳得很遠、悠揚而又沉重的放學鐘響，悵悵地背起書包，隨眾入俗放學“還家”了。想想吧，一個混沌未開的頑童，天不拘兮地不束，獨往而獨來，想吃桑葚便爬樹，去溪邊摘野草莓，到塘裏摸螃蟹，捉來金牛兒一一用線縛起，讓它們嗡嗡叫着繞着腦袋飛，或者撒尿澆出屎殼郎用火烤着吃……那緊張、興奮、快樂的忘乎所以和懼怕暴露的愚蠢的天真、率性的淋漓酣暢，都交織在一顆並不邪惡的童心裏，僅此足夠已過中年的人回味無窮了。
但您壓迫這快樂。唉……您不喜歡的就是壞的！您喜歡聰明的`神童，恭順而温良，好學且“懂事”，即使是天真，也有您的規範與雷池，必須是“文明”的天真。老師，我真難討您的歡心。現在我們文明而富有，連兒童的遊戲都毫無陽剛之氣，充滿了女人味。丟手帕、跳皮筋、擊鼓傳花、詩朗誦、彈琴、跳集體舞……一、二、三、四，啊—唱！於是一幫蝴蝶樣的小天使，在伊甸園般的校園，在鮮花叢中唱出了極為合乎語法，卻永遠無法讓人記住的那些作家創作出來的“兒歌”。而您，站在一邊便欣慰了。但那種孩子王一聲令下，野馬一樣追逐着、翻滾着、打鬥着“消滅白匪”“捉特務”的場面您見過嗎？這種培育陽剛之氣的文明，能有幾個老師垂青賜愛地給予過孩子呢？
還有，您喜歡打小報告的學生嗎？我的老師裏很有幾個愛來這一手，用一批學生監督另一批，用“聽話的”好學生壓制“調皮的”。從小就給他們灌輸了高人一等的心思，“明白”依附於威權的人，可以擺弄和欺負另一些人的意識。我始終弄不明白，這些連天真兒童都覺得厭惡的行為，您怎麼就能樂此不疲地經營？
老師，我半點也不懷疑您的用心，知道您耗盡心血地想教好學生，但我不明白，您為什麼那麼喜歡臨摹而不喜歡創造，愛“範性”而不愛“彈性”，喜歡温柔的燈光而討厭野性的爝火。您對好壞的標準就是聽話與否和分數的高低，不太枯燥了點嗎？您能不能更豁達、清新、寬容一點呢？
第3篇
在教師節來臨之際，請接受我——您一個普通學生的崇高敬禮!
何老師，您知道，我是班裏的“遲到將軍”，因為，在家裏我是爸媽的掌上明珠，天天早上貪睡。你多次教育我，也都不見效，也許您以為我這隻懶蟲再也無法變勤快了。可是，後來我一直沒有遲到，您臉上也露出了笑容，您知道我吃了什麼靈丹妙藥嗎?那是您為班上打掃衞生時，不小心摔跛了腳後，我們以為您第二天一定不能上班了。誰知道第二天，當我不緊不慢來到學校時，看到您正一瘸一拐地從教室走向辦公室。路上，您恰好碰到了我，您説：“小文，我這個瘸腳都走到你前面了。”我猛醒了，我感動了，我從此再也沒遲到過。
何老師，您知道，我雖説是一個女生，但做事一點也不仔細，總喜歡丟三落四的，學小數時，我總把那個黑不溜秋的小圓點不當一回事。您告訴我，小圓點很重要，當工程師搞設計如果錯了小圓點，那將造成不可彌補的大損失。我不以為然，因為，我長大了不想當工程師，只想當個歌唱家。您看出了我的心思，一次，您給我出了一道題：“某歌唱家去買話筒.......”我計算時，又忘了小數點，結果一隻話筒多付了幾百元錢，我嚇壞了，從此，我非常重視小數點。做事也仔細起來。學習成績也越來越好，今年還被評上了優秀學生。
何老師，您現在雖説調到烏江中學去工作了，但我永遠記住您!
第4篇
我是您的學生xx。在我的心中老師是我們這個世界上的第二父母，老師如父母一樣待我們恩重如山，雖然他們沒有賜於我們生命，但卻向我們傳授了知識和做人的道理。我愛您，我的啟蒙老師，是您把我從幼稚的孩童呵護成了成熟的少年，老師，您為此付出了多少心血，我彷彿看見您眼角的皺紋是為我們所生……
老師，您還記得嗎？小小的我們踏進校園第一個見到的就是您，當時的您就像一位比我們大不了多少的姐姐，沒有什麼刻骨銘心的感人故事發生，只有我在見到您的那一刻，便喜歡上了您。如我所願，我所上的班正是您帶的班，我高興壞了，可是爸爸媽媽看到班主任是一們年紀不大的小姑娘不太放心，可我一點兒也不擔心，因為我相信您會是一個好老師。我是一個不太穩定的孩子，做什麼事情都太於急於求成，卻忘了一步一步打好基礎，因此別的老師對我又愛又恨。我還記得在選班長的那一天，我激動萬分，因為我是多麼想當上班長展示自我啊！您選中了我，我就這樣名正言順的當上了班長，可是事後我才知道，別的老師曾好心勸過您：“xx這個孩子雖説聰明，但太跳太不穩定了，説不準會惹出什麼亂子！”可x老師執意讓我一試，那時我便在心裏下定決心：xx你一定要給x老師爭氣，向老師們證明，你能行！六年了，我當了六年的班長，在這六年裏雖説是發生過很多讓我挫折的事，可x老師和媽媽給了我足夠的信念，讓我勇往直前。我在小的時候便流露出對朗讀的喜愛，您有意培養我這一切的一切都是您給予我的。
我知道老師是愛我們的，不管是學習好的學生還是學習壞的學生，我還深深地記着上三年級時，五一長假我們過得快活自在，來到學校檢查作業，卻意外的發現的很多同學都沒的完成作業，您氣急了揚起了巴掌卻遲遲沒有落下，我知道您心裏一定在滴血。您説過：“改正錯誤就是好孩子！”並讓學習不好的同學當班幹部，當時我們很不理解，但現在想想，您那麼做無非是想讓他們明白他們只有努力了，老師才會喜歡他們，老師一樣也愛着你們！
從來都沒有覺得時間過得如此之快，一眨眼的功夫，國小生活就要過去了。我是那麼捨不得。仰望着藍天，朵朵白雲在匆匆飄移，一攬無際的天邊重複着歲月的年輪，我相信所有的變幻都在編織着幻想與夢。老師，就在這此天此地的證明下，我只想對您説：“我愛您，您賜予了我比生命還重要的東西！”
第5篇
你來我們學校已經有半年了。在這半年裏我們對你都有了些瞭解，你是一名怎麼樣的老師我已經明白了!也許在其他同學看來，你是一名不稱職的老師，但是在我的心裏你卻是一位非常了不起的老師!你給我留下的印象是多麼的美好，你真誠的性格和你的忍耐心是別的老師所沒有的!你就像一支不怕燃燒的蠟燭一樣，不管學生怎樣對待你，你仍然在默默地傳授他們知識!發生了那件事，你看起來好像跟沒發生一樣，但我知道你的心情一定非常難過!大家都知道人的忍耐是有限的，在必要時非採取行動不可。就拿昨晚的事來説吧，我想你如果不採取行動的話，以後繼續教我們的話會越來越受同學們的欺負。
晚自習後教導主任把我和其他一些同學叫去辦公室談話。他們都説你做的不對，把整件事情都虛假地告訴了在座的老師，而不是如實地回答。當時我也沒有辯證，避免與他們產生矛盾。但我跟他們的想法是不一樣的!不過，老師你也不用太害怕，談話結束後我留下來，已經對在辦公室的老師們説了事情的真實經過。還説了你的做法是對的，否則我們班更難管了!老師，我這樣做，對嗎?你會介意嗎?
老師，我希望你不要把這件事放在心上，過去的就讓它過去吧!從古到今也許不可能不發生學生跟老師打架的事。開心點，不要把它放在心上!
老師，如果以後你不教我們班了，我可不可以還做你的學生，向你多求點知識?你願意教我嗎?你始終是我最好的老師，我很佩服你!我作為你的一名學生，跟你談這些是不是有點不合適?但我從未想過不合適，站在講台上你是我的老師，我是你的學生，課下我們也可以做朋友的，不是麼?老師，這些都是我的心裏話!
我也説不來其他的什麼話，春節馬上就要到了，我在這裏衷心地祝福您：春節快樂，閤家幸福!
最後我還要説，老師，您在我心裏是非常了不起的，我永遠愛戴您!您要堅強啊，不要被困難打倒!
第6篇
想想一年級剛上學時，我什麼都不懂。是您，教我認識了一個個新的生字，一篇篇新的課文。也是您，讓我一點一點學到了做人的道理，讓我一步一步走向了成長的道路。
時光如流水，看看現在，我已經是一個五年級的國小生了。可是您，依然帶着我們班，從未叫苦叫累過。從一個無知的一年級小朋友到一個五年級學生，您為我們傾注了多少汗水啊！
我雖然不是您最出色的學生，但是您卻是我最尊敬的老師。一塊黑板，是您辛勤耕耘的土地。在這裏，您播種知識，播種智慧，播種理想，播種祖國明天的希望……老師，您將美放入我的手中，那就是我的開端。您給我的教誨，將使我受益終生。
在這個屬於您的日子的來臨之際，我虔誠的祝福您：節日快樂！
第7篇
“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。”“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”……《蘭亭序》不但是書法藝術中的瑰寶，也讚頌了自然的美景。三月的景色多麼美啊！我由衷地感歎。不僅僅是蘭亭，在汕頭，同樣有美麗的景色：礐石、蓮花峯、桑浦山……我為我的家鄉自豪，因為那美麗的景色——有這麼一個原因。
礐石清淨幽然，蓮花峯冬暖夏涼，桑浦山浩氣長存。我深愛着它們。然而汕頭，現在是怎樣的？馬路邊，人行道上，垃圾成堆；樹上，街道上，塑料袋隨處可見。這一切，終究還是因為我們。我們不好好領略自然風光，我們不保護地球，我們不珍惜我們所擁有的美好的環境。我們要知道，保護環境，是為了我們自己，是為了地球的持續發展。
全球有794多種野生動物由於缺少應有的環境保護即將面臨死亡，76科300餘種植物瀕臨滅絕。那觸目驚心的數字，一次次浮現在我的腦海。植物和動物給我們提供了良好的環境，如果沒有它們，我們會健康嗎？破壞環境，得到的是方便，付出的卻是健康！沒有人會認為值得。我們知道，環保不是小事。環保，不需要任何人大費周章地介紹應該做些什麼。但是，倡導了幾年的環保，我們做到了嗎？反思沒有用，後悔沒有用，行勝於言，我們都懂。我們是否已經行動？當我們俯身，將手伸向鮮豔的花朵；當我們散步，把腳放在柔軟的草地；當我們的手中，握着剩餘的果皮。一點，一滴，也許改變一切。如果每個人都為自己的健康負責，保護環境，那麼我們都會受益，一切都會因此而變的美好！為了我們的健康——保護環境，人人有責；綠色生活，從我做起。我希望它不再只是一句標語。
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